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文档简介
班主任工作交流内容完整主题班会详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容.CLASSTEACHERWORKEXCHANGE调查问卷有兴趣、真心实意愿意当班主任的,请举手!来自学生的心灵之声:《老师,你眼里有我吗?》为了提高成绩,你不管学生是否接受得了!为了自己方便,你不把学生放在眼里!为了班级荣誉,你不顾学生的感受!为了班级管理,你随意耗费学生学习时间!吃力不讨好责任重,风险也大如今的学生,个个是父母的心肝宝贝.平时大都娇生惯养,难以管教.班主任说轻了,没人听;说重了,又怕接受不了.稍不顺心,就有可能离家出走,或寻死觅活,使本不该发生的意外事故还是发生了.处境尴尬添加标题添加标题现在学校内外许多事,都要依托班主任去做.班主任做不好可不行,要做好又很难为情,常常处于两难境地.班主任在多重角色的转换中,常常忙得不可开交,力不从心.很多时候还会落个两头受气的境况.态度一个人的工作态度折射着人生态度,而人生态度则决定人生的成就.把心摆平,才能把事摆平!有了职业精神,我们内心就有了安定的力量,有了抵抗外界压力的承受力.天才的成就是上帝给的,普通人的成就是职业精神换的.职业精神淡泊功利性追求班主任从忙碌的工作中解放出来,!零一零二“教师唯有忘却自己的私利,才能享受他的工作.”班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩,也不应只是为了某种荣誉,而更主要的是要以学生身心健康发展为根本.强化科学管理意识二零一七二零一八二零一九二零二零班主任管理班级要着眼于学生发展,人才培养.班主任管理班级要从重视“事”的管理向重视“人”发展的管理转变.输入你的标题详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容.班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式.进行合理的时间管理分析时间的使用情况,提高时间效用.详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容.合理安排工作时间,突出工作重点.详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容.有选择的舍弃,减轻工作负担.详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容.输入你的标题详细内容……点击输入本栏的具体文字,简明扼要的说明分项内容.辩证看待班主任工作的“忙”与“闲”要学会体验忙碌的快乐,即“忙”是一种幸福;“忙”是一种需要.要把握好“忙”与“闲”的节奏,即“忙”、“闲”有致,相得益彰. 要重新审视忙碌的自我价值,即“以教人者教己.”班主任工作艺术一、提高教师自身的综合素质学高为师,身正为范二、树立起自己的威信常言道:身教重于言教.孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到.三、深入了解学生与学生建立良好的师生关系良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教学质量的保证.在这个关系中,教师起主导作用.四、学会宽容宽容是一种教育艺术.班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳.班主任工作艺术七、勇于表扬表扬是班主任开展工作采用的一种最常用的基本方法.表扬常用方法有:口头表扬法;歌声表扬法;喜报表扬法;“奖品”自我选择法.表扬应注意艺术性:实事求是;掌握时机;注意分寸;大小并重.六、善于“惩罚”“善于惩罚”之《案例》——魏书生关于“惩罚”艺术经验谈:学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”.学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”.评点:给犯错的学生“意料之外”的任务——艺术的“惩罚”,真可谓“一石三鸟”.八、掌握批评学生的艺术性.对于性格内向,自尊心强的学生,教师应采取‘温和式’批评;对于脾气不好,自我意识强的学生,教师应采取‘商讨式’批评;对于无意识过失或初次犯错误的学生,教师应采取‘容忍式’低调处理;对于屡教不改的学生,教师要认真分析原因,对症下药,切不可对学生失去信心五、做到民主,尊重和理解学生采取民主的方式对待班级的学生,当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想.我坚信:每一个人都有一颗成为好人的心!没有一个学生是故意捣乱的.教师对待学生应该像对待朋友一样,理解他们,尊重他们,适当的宽容他们.在这个前提下引导他们进步.班主任工作五要五忌要审时度势选拔干部,切忌班干部选拔简单化.优秀的班集体必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委.对班级工作要长抓不懈,切忌一暴十寒.班级工作要长抓不懈,做到眼到、心到、脑灵、嘴勤、腿勤.切记那种只抓表面,头痛治头,脚痛治脚,忽冷忽热.要做好细致的思想工作,切忌武断专行.友好交谈,拉进和他们的距离,友善批评,关心和爱护的同学们深入了解其原因,不能一味地武断批评,要从思想深处解决问题,.班主任工作五要五忌要一碗水端平,切忌厚此薄彼.主动的接近他们,多谈心,使他们认为老师没有偏见,而是平时自己的做法有些不够.使他们在班内有温馨感.在处理问题时应了解清楚谁对谁错.切忌按印象办事,更不能带有个人成见,武断处理问题,严忌厚此薄彼,偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对情绪.要综合管理,切忌唱独角戏.实行班主任、科任教师、班干部、学校、家长综合管理.谢谢各位!共勉:作为一名班主任,能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任应该是件很惬意的事.做班主任慧心共成长同幼儿园班主任经验交流SCHOOLTEACHERCONFERENCE培训人:缘梦素材时间:二零二X.一一Experienceexchangeofkindergartenclassteachers今天,作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行交流学习,我感到非常的开心,但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀.我是这样想的,也是这样做的.大家好!参加工作二十年来,我曾分别担任过小、中、大班的班主任.本着为幼儿服务,为家长服务,踏踏实实地工作,诚诚恳恳地待人的宗旨,我时刻注重培养幼儿全方面的发展.班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定,今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法.零一班级教师密切配合,共同促进幼儿健康和谐发展零二重视良好行为习惯培养,形成良好的班风
零三注意培养幼儿的自理能力,提高孩子的自我服务水平零四做一个孩子喜欢且尊敬的好老师零五勤于钻研业务,扎实做好班主任工作.零六做好家长工作目CONTENTS录零一幼儿园班主任经验交流班级教师密切配合共同促进幼儿健康和谐发展班级教师密切配合,共同促进幼儿健康和谐发展一个班级就是一个团体一个班级就是一个团体,搞好班上老师的团结是非常重要的,只有大家团结协作,各项工作才能得到顺利开展,但要注意与人相处的艺术性.作为班主任,我与班里两位老师团结合作,我经常给我班里的老师说,既然选择了教育,就要爱孩子,要善于观察孩子各种情况,及时处理,对待孩子,就像对自己的孩子一样.班级教师密切配合,共同促进幼儿健康和谐发展晨检记录首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳,做好并检查班级的各项消毒记录服药记录如实传达园领导布置的任务和领悟的精神,我班配班老师能积极的完成任务,在工作中我经常换位思考,互相理解,互相体谅,时时处处为他人着想,一切以工作为重,作为班主任,我要求别人做到的,首先我自己先做到,当然教育方法每个老师不一样,但在要求上必须是一致的,特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管,统一要求,我们三位老师从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作.零二幼儿园班主任经验交流重视良好行为习惯培养形成良好的班风
重视良好行为习惯培养,形成良好的班风
榜样的力量是无穷的,重视良好行为习惯培养俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们老师就是这样做的.”或者“老师教我们这样做的.”这些都对我提出了更高的要求,作为班主任,我在平时一定处处做到模仿带头作用,做好配班老师的榜样,用自己的实际行动带动两位配班老师,平时注意自己的言行,做到以园为家,全身投入工作中.例如,要求幼儿做端正,自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲,老师在上课时就必须全力以赴,充分做好准备,决不能漫不经心,总之,要求幼儿做到的,自己首先要做到.零一重视良好行为习惯培养,形成良好的班风
培养幼儿良好的行为习惯,选择好的时机与方法例如,从小班起我们就要求对玩具进行分类,收拾玩具,在幼儿玩玩具之前,首先引导幼儿按类别、颜色分好类,认识每一种玩具,了解每一种玩具的玩法,这样即便于幼儿操作,又培养了幼儿的分类能力,一举两得;又比如,物归原处,我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到,否则就一遍二遍的反复练习,当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了,立刻就觉得“不核算”了,从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了.零二重视良好行为习惯培养,形成良好的班风
培养幼儿良好的行为习惯,最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性如果这个老师这个要求,那个老师那个要求,或者今天这样说,明天那样说,孩子不知所措,久而久之,孩子就会疲沓了.例如,我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面,然后和其他两个配班老师达成一致,不论是谁带班都这样要求孩子,长久下来,孩子良好的习惯就养成了!零三重视良好行为习惯培养,形成良好的班风
还可通过谈话,讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式,强化幼儿的活动常规,加强生活能力的培养,如整理书包管理好自己的物品准时入园早睡早起安静就餐关心别人节约用水讲卫生重视良好行为习惯培养,形成良好的班风
幼儿有了良好的常规,也就形成了良好的班风,这是一种精神风貌,一种共同的目标,它是无形的,却又无处不在,它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如.零三幼儿园班主任经验交流注意培养幼儿的自理能力提高孩子的自我服务水平注意培养幼儿的自理能力,提高孩子的自我服务水平幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步由于我所接手的是小班幼儿,孩子的自理能力很差经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况;一顿饭吃完后满桌都是饭菜;边洗边玩,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具乱扔乱放,弄得满地都是等等.只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动.因此,为了培养孩子的自理能力,我们班三个老师针对我班幼儿的具体表现对幼儿在不同阶段做出不同的要求.注意培养幼儿的自理能力,提高孩子的自我服务水平一对于一些幼儿力所能及的事,老师绝对不帮他们做.比如,让幼儿自己独立进餐,老师在旁鼓励.二午睡时,自己脱鞋、脱衣服,并且能摆放整齐.等孩子熟练了以后再培养他们自己穿鞋、穿衣服,并且还能和同伴互相帮忙一起穿脱.三并每日选一名幼儿做值日小班长,负责班里的一日工作,如端水果,发碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活学习习惯,每天轮流担任.四让孩子们在服务与督促中也能发展自己的自理能力.零四幼儿园班主任经验交流做一个孩子喜欢且尊敬的好老师做一个孩子喜欢且尊敬的好老师爱心是教育的阳光要教育孩子,首先要爱孩子.如果你深入到孩子的内心世界,你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心.“热爱教育事业,热爱孩子”是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础.做一个孩子喜欢且尊敬的好老师做一个孩子喜欢且尊敬的好老师在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我就要很投入的做到那种角色.如:孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情.孩子高兴了,就像朋友一样同她开心大笑,让他感受分享的快乐.在游戏中扮孩子的伙伴……只有做到这些,孩子才会爱我们,想我们,愿意靠近我们,同时还要注意发现幼儿的闪光点,并给予表扬,使你品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐.因此,作为班主任在爱孩子的同时,一定要注意感情的投入,用真挚的爱感化每一个孩子,使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长.做一个孩子喜欢且尊敬的好老师既然作为班主任,我对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心,我不怕累不怕烦的精神,带动两个配班老师,凡事从孩子的需要和兴趣出发,决不能急于求成.可以说,孩子的每一个举动都有她的理由.教师要细心观察,耐心询问,了解幼儿的动机,对症下药,才能从根本上教育孩子.做一个孩子喜欢且尊敬的好老师尤其是对学习上反应慢的幼儿,更要有诲人不倦的精神,循循善诱.再者做幼儿工作,不能简单处理,要考虑到孩子的心理行为,个体需求,晓之以理,动之以情,耐心帮助他们克服自己的缺点,凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿,就一定能产生良好的教育效果.零五幼儿园班主任经验交流勤于钻研业务扎实做好班主任工作勤于钻研业务,扎实做好班主任工作从事幼教行业的人都知道,幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作.教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础.勤于钻研业务,扎实做好班主任工作踏实开展好每天的教学活动,同时我也会督促自己及时撰写教育笔记、幼儿成
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