部编版语文一年级下册《我多想去看看》创新教案

部编版语文一年级下册《我多想去看看》创新教案

教学设想：

本课是一首诗歌，用第一人称，第一段以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己特别想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。其次段以一个在城市长大的孩子的口吻，通过“我”和爸爸的对话，讲自己特别想到遥远的新疆去看看漂亮的天山盛开的雪莲。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，教师紧扣“自主—探究—实践”进展设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思索，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素养。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进展喜爱国旗，喜爱北京首都以及喜爱大自然的情感教育，以求到达“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境地。

教学过程：

一．激趣导入，提醒课题。

教师引言：外面的世界多姿多彩，同学们你们有想过去看看外面的世界吗？我国的首都北京在天安门广场上每天都要进行盛大的升旗仪式，那场面，你想去亲身感受吗？在我国的新疆，那里有漂亮的天山，天山上盛开的雪莲你们亲眼见过吗？有两个小朋友，他和你们一样，也特别想去看看天安门广场上进行的升旗仪式，特别想去看看漂亮的天山和盛开的雪莲。于是，他们不停地对爸爸妈妈说：我多想去看看！

二．学习会认字，把握读音。

1.教师活动：课前教师给同学们布置了预习任务，要求同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和教师一起来读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）

2.教师讲解：（教师要启发学生用多种方法认字)“想”可以把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。“路”这个字的偏旁是“足”，是一个新偏旁，以“足”为偏旁的字一般和脚有关系，比方：踢、趴、跌等等。“非”和“丰”可以比拟记忆。“非”的拼音是“fēi”而不是“feī”。

三．研读课文，合作探究。

(一)第一段

1.教师活动：教师有感情地朗读第一段课文。教师播放北京天安门升国旗视频。

2.教师活动：请同学们自由朗读第一段课文。把喜爱的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告知教师都圈起了哪些字词）。

3.教师讲解：本课有的词语，如“想、告知、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比拟简单理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个词，可以告知学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途特别远，因此说“遥远的北京城”。“壮丽”这个词，联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参与升旗仪式人之多，场面之宏伟，进而体会“壮丽”的含义。学生能从宏伟的场面中领悟“壮丽”的意思。“我多想去看看，我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了“我”憧憬北京的剧烈的思想感情。

比照：我多想去看看。

我想去看看。

两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？

（通过比照可以让学生更好地体会句子中小男孩想去北京的迫切心情。）

（二）其次段

1.教师活动：教师有感情的朗读其次段课文。教师课件展现新疆天山的自然美景。

2.请同学们自由朗读其次段课文。把喜爱的词语圈出来。（学生自由朗读）（学生告知教师都圈起了哪些字词）。

3.教师讲解：课文第一段是山村小路，所以用的词是“弯弯的”。其次段是城市的大路，所以用的词是“宽宽的”。第一段天安门是个浩大的建筑，所以用的词是“宏伟”。其次段的天山是自然美景，所以用的词是“漂亮”。课文用这样词语比照，更加鲜亮的表达了山村和城市的不同。“盛开”这个词的意思是：某种物体全面开放，多指花儿这类事物。描写雪莲时用了“盛开”这个词，更能让同学们感受到雪莲的漂亮。

四．感悟课文，指导朗读。

1..教师指导：这首诗押韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生喜爱北京、喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情。第一段朗读第一、二两句语速舒缓，表达出“我”沉醉在遐想之中。“广场上的升旗仪式特别壮丽”是个长句子，学生简单把它读破，教师要指导学生在“仪式”以后稍停一下，“特别”可以重读。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要坚决，“多想”读重音，表达出“我”剧烈的愿望。其次段中“天山上盛开着雪白的雪莲”是个长句子，要留意停顿：天山上/盛开着/雪白的雪莲。

2.学生活动：学生有感情的”朗读课文。然后分小组组内朗读，每个小组推举出一位代表，在小组间开展竞赛，投票选出读的最好的小组。

3.教师活动：教师和学生共同评比读的最好的小组，赐予表扬。

4.教师活动：课文里的小朋友都有憧憬的地方，你们有憧憬的地方吗？你想去哪里看看，和我们大家说一说吧！

5.学生活动：学生沟通。

五．指导书写，稳固字词。

1.教师活动：本课的会写字一共有六个:会、走、北、京、门、广。（教师在黑板依次按笔顺写出这七个字）

2.学生活动：学生看黑板笔顺图，自学描红课文的六个会写字。

3.教师活动：教师指导学生巧计生字。人+云=会，“北”和“非”比照，不要混淆。

4.教师活动：教师强调书写。比方:“会”字上面的人要把下面的云包住，“广”的横不要太长，左低右略高。

学生活动：在田字格里标准书写六个会写字。

5.教师活动：学习了这六个会写字，请同学们用他们组词。(学生活动：学生答复。)教师点评：教师点评学生组词，并列举其他词语，拓宽学生的思路。

六．课后作业。

1.娴熟会认、会写字。

2.有感情的朗读课文，读出喜爱北京、喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情。

3.课下实践：（1）你还了解北京的什么？收集北京风景图片及有关的资料，介绍北京漂亮的风光。（2