三年级下册数学复习教案-《两位数乘两位数》人教新课标（2023秋）

三年级下册数学复习教案-《两位数乘两位数》人教新课标（2023秋）一、教学内容

《两位数乘两位数》复习，依据人教新课标三年级下册数学教材第六章《多位数乘一位数和两位数乘两位数》内容进行设计。主要包括以下知识点：

1.掌握两位数乘两位数的计算方法，理解乘法各部分之间的关系。

2.能够熟练运用两位数乘两位数的笔算方法，解决实际问题。

3.理解乘法估算的方法，提高计算速度和准确性。

4.通过两位数乘两位数的计算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

复习内容涵盖两位数乘两位数的计算步骤、乘法估算、实际应用等多个方面，旨在帮助学生巩固所学知识，提高计算技能。

二、核心素养目标

《两位数乘两位数》复习课程，以培养数学学科核心素养为导向，重点关注以下目标：

1.增强学生数感，使其在计算过程中能够灵活运用数学知识，提高对两位数乘两位数计算法则的理解和应用。

2.培养学生的运算能力，通过不同形式的练习，使其熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，提高计算速度和准确性。

3.激发学生的逻辑思维，使其在解决实际问题时能够运用乘法估算方法，形成合理推理和判断。

4.培养学生的应用意识，将两位数乘两位数的知识应用于生活情境，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）两位数乘两位数的计算法则：学生需要掌握两位数乘两位数的笔算方法，包括乘数与被乘数的排列、进位处理、乘积的记录等。

举例：如计算23×34时，将34的每一位与23相乘，得到68和680，再将这两个数相加得到最终结果782。

（2）乘法估算方法：学生需要理解并掌握乘法估算的方法，以提高计算速度和准确性。

举例：在计算23×34时，可以将23近似为20，将34近似为30，然后计算20×30=600，得到估算结果。

（3）实际应用：学生需要将两位数乘两位数的计算应用于解决实际问题，培养应用意识。

举例：购物时计算总价，如购买3件价格为23元的商品，需要计算3×23=69元。

2.教学难点

（1）进位处理：在两位数乘两位数的计算过程中，学生容易在进位处理上出错，导致最终结果错误。

举例：在计算23×34时，将3与23相乘得到69，需要进位6，但学生可能会忘记进位或进位错误。

（2）估算方法的选择与运用：学生可能在选择估算方法时感到困惑，不知道如何将两位数近似为整十数进行计算。

举例：在计算23×34时，不知道将23近似为20还是30，以及将34近似为30还是40。

（3）解决实际问题时乘法运算的运用：学生在解决实际问题时，可能不知道如何运用乘法运算来求解。

举例：在计算购物总价时，不知道如何将单价与数量相乘得到总价。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，进行详细讲解和示范，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固知识，提高计算技能。同时，注重引导学生发现规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要复习的是《两位数乘两位数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算两个两位数相乘的情况？”比如，计算购物时商品的价格。这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数乘两位数的计算奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要回顾两位数乘两位数的基本概念。两位数乘两位数是指将两个由十位和个位组成的数字进行相乘的计算方法。它是我们数学计算中的重要部分，广泛应用于生活各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算23×34，我们将34的每一位与23相乘，得到68和680，再将这两个数相加得到最终结果782。这个案例展示了两位数乘两位数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数乘两位数的计算法则和乘法估算这两个重点。对于难点部分，比如进位处理和估算方法的选择，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数乘两位数相关的实际问题，如购物计算总价。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过计算器的辅助，演示两位数乘两位数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数乘两位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们回顾了两位数乘两位数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数乘两位数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我发现学生们对两位数乘两位数的计算法则掌握得还不错，但在实际应用和进位处理上还存在一些问题。首先，我意识到在讲解计算法则时，需要更加注重细节，尤其是进位处理这一部分，要反复强调和演示，让学生能够真正理解并熟练运用。

在实践活动环节，我发现分组讨论的形式很受学生欢迎，大家积极性很高，能够主动参与到讨论中。但在讨论过程中，我也注意到有些学生对于如何将两位数乘两位数的知识应用到实际问题中还不够明确。因此，在今后的教学中，我需要多设计一些与生活实际紧密结合的案例，帮助学生更好地理解知识的应用。

此外，在学生小组讨论环节，我发现大家在分享成果时，有时表达不够清晰，可能是因为对知识点的理解还不够深入。针对这一点，我打算在接下来的课程中，多增加一些学生表达和思考