《小孔成像实验》说课课件_第1页
《小孔成像实验》说课课件_第2页
《小孔成像实验》说课课件_第3页
《小孔成像实验》说课课件_第4页
《小孔成像实验》说课课件_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小孔成像实验说课王雅南

青阳四中说使用教材说实验器材及创新要点说实验原理说实验教学目标及重难点说实验教学内容及过程

1

2

3

4

5

6

说课主要内容实验教学与反思本实验是沪粤版八年级物理第三章第一节《光世

界巡行》中对光在同种均

匀介质中沿直线传播内容

的补充。一、说使用教材F型LED光源：光源更加稳定、安全、操作方便。可以更直观的观察像相对于物的上下、左右之间的位置变化。二、说实验器材及创新要点（

1）光源二、说实验器材及创新要点（2）小孔自制可旋转多孔挡光板：从控制变量法的角度出发，选择了正三角形的大孔来研究孔的大小对成像的影响。可以通过向下平移挡

光板改变正三角形大孔的大小。也可以通过旋转改变孔形状。

二、说实验器材及创新要点粗糙白色纸板光屏：成像更加的清楚（3）光屏可旋转光具座：1、更加方便调节光源、光屏到小孔之间的距离；自制对称刻度尺可以更加清楚直观的比较像距与物距的关系。2、旋转托盘更方便让全班同学观察到实验现象。二、说实验器材及创新要点（4）光具座三、说实验原理光在同种均匀介质中沿直线传播。四、说实验教学目标及重难点（1）说实验教学目标物理观念：光在同种均匀介质中沿直线传播。科学思维：能用控制变量法以及多次实验得到普遍规律的思想来进行实验并分析得出结论。科学探究：培养学生通过实验现象总结规律，能够用“光线”这一模型定性分析的能力。科学态度与责任：通过该实验，意识到物理实验的严谨性与实事求是的端正态度。四、说实验教学目标及重难点（

2）说实验教学重难点重点：探究像的形状与孔的大小之间的关系；像的形状与孔的形状之间的关系；像的大小与物距及像距关系。难点：像的形状与小孔的形状、像的形状与孔的大小之间的关系。五、说实验教学内容与过程（1

）打开光源，调整小孔、光源、光屏的中心在同一高度。选择大的正三角形孔。观察光屏上像的形状。逐渐平行下移挡光板，改变孔的大小观察像的大小及形状变化。

：1、大孔

形光斑2、2当、

形，

是与上光下源倒上立下、颠左倒右左相右反相。反的F五、说实验教学内容与过程（2）通过旋转的方式来改变孔的形状，观察像的变化。现论：当：

。出现两个倒立的F型，五、说实验教学内容与过程（2）通过旋转的方式来改变孔的形状，观察像的变化。：：

小的

形的

形。时出现两个倒立的F型五、说实验教学内容与过程(3)保持孔的形状、小孔及光屏的位置不变，移动光源改变物距观察像的大小变化。保持孔的形状、光源及光屏的位置

不变，移动光屏改变像距观察像的大小变化。现象：将光屏靠近小孔发现像变小，逐渐远离光屏像变大将光源靠近小孔发现像变大，逐渐远离小孔像变小结论：像的大小与物距及像距有关五、说实验教学内容与过程（

4）学生记录的实验现象及结论六、实验教学反思与评价1、

F型LED光源更加的安全，操作方便。更容易分辨像与物的上下、左右之间的位置关系。2、自制多孔型挡光板操作更加简单。不同形状的小孔成像对比更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论