怎样说课说课的基本步骤

怎样说课说课的基本步骤一、说教材

本文《怎样说课说课的基本步骤》在课文中的作用主要是为教师提供一种清晰、系统的说课模式，帮助教师更好地组织和实施课堂教学。这篇文章在教师教学指导类文章中占有重要地位，它详细阐述了说课的七个基本步骤，旨在提高教师的说课能力和教学质量。

主要内容分为以下几部分：

1.说教材：分析教材在课程中的地位、作用以及主要内容。

2.说教学目标：明确学习本课需要达到的教学目标。

3.说教学重难点：指出教学中需要重点关注和解决的问题。

4.说教法：探讨各种教学方法，特别是自己与其他教师的教法差异，强调教学亮点。

5.说学法：分析学生特点，选择合适的学法，提高学习效果。

6.说教学过程：详细说明教学过程，包括导入、新课内容展示、课堂互动、巩固练习等环节。

7.我为什么要这样设置此课：阐述设置此课的原因，突出教学亮点。

四、说教法

在教学《怎样说课说课的基本步骤》这一课时，我计划采用以下几种教学方法：

1.启发法：通过提问、情景创设等方式激发学生的思考，引导学生主动探究说课的基本步骤。例如，在讲解“说教材”部分时，我会提出问题：“为什么说教材是说课的第一步？它在整个说课过程中起到什么作用？”从而启发学生思考。

2.问答法：在课堂上，针对课程内容设置一系列问题，引导学生进行讨论和回答。这种方式有助于巩固知识点，提高学生的课堂参与度。例如，在讲解“说教学目标”时，我会询问学生：“你们认为，确定教学目标的依据是什么？如何确保教学目标的实现？”

3.对比分析法：将自己与其他教师的教法进行对比，突出自己的教学亮点。在此过程中，我会着重介绍以下几种教学方法：

a.情境教学法：通过创设具体的教学情境，让学生在实际操作中掌握说课的步骤。

b.任务驱动法：将学生分成小组，完成具体的说课任务，激发学生的合作精神和竞争意识。

c.逆向教学法：从教学结果出发，逆向分析说课过程中的各个环节，帮助学生更深刻地理解教学内容。

4.板书设计：在板书方面，我会采用结构图、流程图等形式，直观地展示说课的七个步骤，便于学生记忆和理解。

亮点：

1.教学方法多样化，注重培养学生的思考能力和实践能力。

2.对比分析法让学生明确自己的教学特点，提高教学效果。

3.创新的板书设计，有助于学生更好地掌握说课的基本步骤。

五、说学法

在探讨学法之前，首先要分析学生的特点和学习情况。考虑到本节课的学生对象是教师教育专业的学生，他们通常具备以下特点：

1.理论基础扎实：学生对教育学、心理学等基础理论知识有较好的掌握。

2.实践经验不足：虽然理论知识丰富，但实际教学经验相对欠缺。

3.学习主动性强：学生具有较强的学习动机和自我管理能力。

4.思维活跃：善于思考、分析问题，具有一定的创新能力。

基于以上学情，我采用了以下学习方法：

1.阅读法：引导学生阅读教材，了解说课的基本步骤和理论知识。通过自主阅读，培养学生的自学能力和批判性思维。

-预习：要求学生在课前预习教材，对课程内容有一个初步了解。

-课堂阅读：在课堂上，针对重点、难点内容进行精读和讨论。

2.练习法：设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作中掌握说课的方法和技巧。

-案例分析：提供实际教学案例，让学生分析、讨论，从中提取说课的要点。

-模拟演练：组织学生进行模拟说课，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，共同完成说课任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-小组讨论：针对说课过程中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。

-小组汇报：每个小组派代表进行说课展示，其他小组成员进行评价和反馈。

4.反思法：引导学生对自己的说课过程进行反思，总结经验教训，提高教学水平。

-课后总结：要求学生课后对自己的说课进行评价，分析优点和不足。

-同伴互评：学生相互评价，借鉴他人的优点，改进自己的教学方法。

六、说教学过程

教学过程是课堂教学的核心环节，以下是对《怎样说课说课的基本步骤》的教学过程进行详细说明：

1.导入（5分钟）

-开场通过一个简短的教学案例，引出说课在课堂教学中的重要性。

-提出问题：“说课对于教师来说意味着什么？它对提高教学效果有何帮助？”以激发学生的思考。

2.新课内容展示（15分钟）

-通过PPT展示说课的基本步骤，对每个步骤进行简要介绍。

-对每个步骤进行详细讲解，结合教育理论知识和实际教学案例进行分析。

3.课堂互动（10分钟）

-采用问答法，针对每个步骤提出问题，引导学生进行讨论。

-邀请学生分享他们对说课步骤的理解和看法。

4.小组合作学习（15分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个步骤进行深入研究和讨论。

-小组讨论后，每个小组选派一名代表进行汇报，展示他们的讨论成果。

5.模拟演练（10分钟）

-指导学生进行模拟说课，要求每个学生至少完成一个步骤的模拟。

-对学生的模拟说课进行现场点评，指出优点和需要改进的地方。

6.巩固练习（5分钟）

-分发练习题，让学生通过书面练习加深对说课步骤的理解。

-对练习进行即时反馈，解答学生在练习中遇到的问题。

7.总结反思（5分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调说课步骤的重要性。

-鼓励学生进行自我反思，思考如何将所学应用到未来的教学实践中。

8.作业布置

-布置作业：要求学生撰写一篇关于说课步骤的反思报告，并设计一个完整的说课教案。

-提醒学生下节课将进行说课教案的展示和讨论。

七、我为什么要这样设置此课

在设置《怎样说课说课的基本步骤》这节课时，我充分考虑了学生的实际情况和课程目标，以下是我这样设置此课的原因和亮点：

1.整合理论与实践：

-通过案例导入和模拟演练，将理论与实践紧密结合，让学生在理论学习的同时，能够体验到实际操作的感觉，增强学习效果。

2.促进学生主动参与：

-采用问答法、小组合作学习等方法，激发学生的主动性和合作精神，让学生在互动交流中深化对说课步骤的理解。

3.注重能力培养：

-教学过程中不仅传授知识，更注重培养学生的自学能力、批判性思维、团队合作和沟通能力，这些能力对于未来教师至关重要。

4.环环相扣的教学设计：

-教学过程从导入到作业布置，每个环节都紧密联系，逐步引导学生从认识到理解，再到应用，确保学生能够系统地掌握说课的基本步骤。

5.反思与总结的重视：

-在教学结束时，特别强调反思和总结，帮助学生将所学内化为自己的教学能力，同时为下一节课的教案设计打下坚实基础。

亮点：

1.创新性的模拟演练环节，让学生在实践中