第三单元 就业与创业 教学设计课件高考政治一轮复习统编版选择性必修二法律与生活

单元教学设计

威县第二中学

高三政治组宋春晓就业与创业目录contents03单元学习目标02单元教学背景分析01单元教学设计说明04单元学习活动设计05单元评价设计06整体教学结构图08教学设计特色与反思07单元作业设计一、单元教学设计说明本单元学科素养的发展价值教学设计与实践单元核心素养123学科核心素养：引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观，培育学生的思想政治学科核心素养。课程核心素养：为学生提供日常生活所需的法律常识，增强学生就业创业的法治意识，单元核心素养：引导学生理解我国社会主义市场经济在本质上就是法治经济，增强法治意识，形成正确的劳动观与就业创业观。教学设计和实践12打破教材编排，围绕就业与创业展开单元教学

根据劳动法的相关知识鼓励学生从就业与创业两个方向选择实现人生价值的途径，为自己和国家书写美好的明天。设计可行性的情景模拟与小组合作活动

关于情景模拟，以班级某位同学为例，分析该同学和姐姐在就业与创业的过程中遇见的相关问题，并通过本单元的相关知识进行分析，给出对同学们以后工作上的指导性意见。。关于小组合作，同学们根据小组去发现案例中的问题，集思广益，主动生成目标知识。二、单元教学背景分析学情分析教学方式和手段学情分析1、高中学生处于未成年与成年的交替时期、从校园走向社会的重要阶段，加强法治宣传教育，能够增强他们的法治意识，有助于他们在生活中依法行使权利、履行义务，严守道德底线，维护公平正义，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。2、学生在树立了一定的世界观、人生观和价值观，需要进一步树立正确的就业观，通过劳动创造财富，通过就业和创业的方式实现人生价值，同时对国家，社会履行相应的法律责任和义务。教学方式和教学手段师生互动情景模拟小组合作学生提问、质疑、教师引导、解答，师生互动。教师设定的情景内容，进行任务安排，小组分工合作，成果展示。提供本单元学习框架，小组选择论点，论述小组观点，班内辩论。三、单元学习目标1、了解我国劳动法的基本原则;列举与创业有关的企业登记、企业信息公示、税收和知识产权保护等基本法律制度;认识诚信经营、依法纳税对于平衡经营者与消费者的关系；2、理解劳动者的权利和义务以及劳动合同的主要内容;熟悉劳动者依法维权的途径和方式;评述市场竞争的基本规则；3、明确通过法律制度构建和谐劳动关系，保障劳动者合法权益的重要意义;4、增强劳动者、经营者、消费者的法治意识:提升作为社会主义现代化建设中的劳动者、生产经营者的责任感。单元学习目标

劳动合同的含义意义内容，劳动者的权利与义务，市场竞争讲求公平以及企业诚信经营。重点难点

理解劳动者的权利和义务相统一；正确判断合同的效力；发生劳动争议后能正确选择维权的途径。单元学习的重、难点四、单元学习活动设计通过学习《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国劳动争议调解仲裁法》《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国企业所得税法》的相关条款，设置以下学习任务：任务一：明晰如何签订有效合同，以维护自身权益。任务二：了解我国劳动法的基本原则；法律保障劳动者合法权益；理解劳动者的权利和义务。任务三：熟悉劳动者依法维权的途径和方式，能够在法律的框架下解决问题。任务四：认识诚信经营、理解经营者与消费者的关系；任务五：认识税收与经济社会发展的关系，明确企业和个人依法履行纳税义务的重要性。学习任务分层第一课时——立足职场有法宝——单元分任务一，二——活动1、2、3第二课时——心中有数上职场——单元分任务二，三——活动4、5第三课时——自主创业公平竞争——单元分任务四、五——活动6、7、8第四课时——诚信经营

依法纳税——单元分任务六——活动9、10、11综合探究（活动课程）——企业创办之旅——知识重构，单元回顾课时设置五、单元评价设计持续性学习评价多元化的评价标准持续性的学习评价课前、课中学习评价课后学习评价1、前置学案中知识梳理，自评，知识落实情况；2、课程任务单完成情况；3、小组活动参与情况：聚焦、倾听、分享、讨论；4、小组合作成果互评。1、学习目标达成情况；2、专题自我检测题目完成质量；3、反思课堂活动完成效果。多元化的评价标准从知识、能力、情感、态度、价值观等多角度进行评价，给予学生肯定、鼓励和指引，不断激发学生的学习热情。评价标准能力价值观知识能否熟练应用所学知识解决问题看待问题是否具有真正的情感、态度和价值观能否用正确的生命观念、思维方式分析问题；能否快速学习并应用新知识；能否运用正确的方法和手段进行探究六、整体教学结构图单元结构图七、单元作业设计单元作业设计前置学案：学生根据前置学案完成独立学习，掌握基本知识。课堂检测：根据情景模拟进行分析探究，完成预设问题后当堂检测。单元检测：完成所有学时后，根据单元目标进行检测与反思。八、教学设计特色与反思单元教学设计特色本次大单元教学中，通过一系列的情景设计，生动形象的展示了学生在就业与创业过程中应该注意的问题，增强了学生对关键问题的理解与学习兴趣。根据设定的情景，让学生通过自主学习与合作探究的方式达成预设的学习目标，增强学生在学习过程中的积极性与主动性。0201单元教学反思学生发现问题、解决问题的能力没有得到及时鼓励和发展01教师没及时深入到学生中，捕捉学情变化02在教学中，学生研读课本，动手做老师分配的任务，进行有条不紊。但每个环节中，没有留给学生一点时间，让他们表达自己的疑惑。这是这次大单元教学的一点遗憾，鼓励他们提出自己的问题，相信更能激发学生的好奇心和探索兴趣。一个班级，学生情况参差不齐，如何让更多的学生动起来，让学困生有所收获，尽可能调动学生的学习热情，还需要教师，转变教学姿态，深入学生中间。学生学习特点不同，评价方式也分层次，让更多学生收获成就感。立足职场有法宝课时设计第一课时目录contents03教学目标与重难点02教学背景分析01指导思想与理论依据04教学过程与教学资源05作业设计06学习效果评价设计1指导思想与理论依据以增强劳动者法治意识为主线:提升作为社会主义现代化建设中的劳动者责任感0201指导思想理论依据依据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等关于加强新时代劳动教育的文件以及国务院《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》等一系列推动大众创新创业的政策文件，讲述我国劳动法律制度和市场经营法律制度，解析劳动法的基本原则、劳动合同的含义与订立原则。2教学背景分析教学背景分析1、学习内容：本框共安排两目的内容：第一目“法律守护劳动者”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了公民有劳动的权利和义务，宪法和一系列法律保护劳动者的合法权利，以及劳动法的主要原则，说明劳动者在法律的守护之下。第二目“劳动也要签合同”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了劳动合同的含义、意义、内容，以及订立劳动合同的原则，说明了什么是无效劳动合同，通过不得随意变更、解除劳动合同强调劳动合同的约束力。2、学生情况分析：学生在初中及高中已经学过法律的基本知识。在法治社会、法治国家，在生活中已经在遵循和运用相关法律知识。3、教学方式与手段说明：通过情景剧的呈现，学生自主完成前置学案中关于合同的定义与必备条款的相关知识；通过小组合作探究的方式，学生掌握在有的工作中定立劳动合同的必要性以及相关注意事项。3教学目标与重难点1、了解我国劳动法的基本原则;解释劳动合同的主要内容;2、明确通过法律制度构建和谐劳动关系的重要意义;3、增强劳动者的法治意识；提升作为社会主义现代化建设中的劳动者的责任感。0201教学目标教学重难点1、劳动法的主要原则2、劳动合同的有效性4教学过程与资源劳动法的原则有哪些？首要原则是什么？劳动合同中必备条款和可备条款分别有哪些内容？简述订立劳动合同应当遵循哪些原则？前置学习检测导入新课观看视频《

奋斗

》片段，创设情境，介绍主人公小关、小关的姐姐和他们的同学今年毕业，即将步入社会······经过精心挑选小关的双胞胎姐姐决定应聘某烹饪学校文案职位。情景一小关的双胞胎姐姐，在应聘某烹饪学校文案职位时，烹饪学校以仅招男性的条件为理由，拒绝她面试，她以平等就业权受侵犯为由向人民法院提起诉讼。人民法院经审理认为，烹饪学校文案职位不属于法定的女性禁忌劳动范围，烹饪学校未对小关姐姐是否符合招聘条件进行审查，而仅以职位仅招男性为由拒绝对其进行面试，这种行为属于就业性别歧视，侵犯了她的平等就业权，给其造成了一定的精神损伤，应赔偿精神损害抚慰金2000元。思考：结合材料谈谈你是怎样看待平等就业的？法律对劳动者有哪些方面的保障？设计意图：引导学生思考、理解劳动关系，劳动法的基本原则，劳动法保护劳动者权益。情景二活动案例2：劳动法实行后，我国普遍实行劳动合同制度，但是在一些企业仍然存在不签劳动合同的现象，小关的不少同学在这些企业工作，而同学被问及为什么不签劳动合同时，主要有以下几种观点。同学一：劳动合同是干什么用的？我们单位小，不用签劳动合同。同学二：现在工作这么难找，能找到一份工作就不错了，单位不提签合同的事儿，我们哪敢提呀。同学三：劳动合同没什么用，签了合同也不等于上了保险，签不签无所谓。同学四：签了合同，想走也走不了啦。思考：请对上述观点进行评析。不签劳动合同对劳动者有什么影响？设计意图：让学生明确劳动合同的作用，树立劳动也要签合同的意识，初步具备劳动法治观念。情景三活动案例3：发现合同中的问题，小关姐姐经过与烹饪学校协调决定办理入职，签订劳动合同。思考：如果你是求职者，你会签订这份劳动合同书吗？设计意图：指导学生在劳动合同中发现问题，了解合同中的条款，合同的效力，明确订立劳动合同应遵循的原则，使学生能够自主签订有效合同。课堂小结立足职场有法宝法律守护劳动者劳动也要签合同目的意义原则（劳动法）劳动的含义和意义劳动的条款原则无效或者部分无效劳动合同劳动合同的法律约束力课堂检测:【易错易混观点辨析】

错误选项简述理由1、劳动关系的建立的时间点是从签订劳动合同开始的。（）2、劳动条件和职业危害防护是劳动合同中可备条款的内容。（）3、订立劳动合同，只要你情我愿即可。(

)4、依法签订劳动合同是劳动者获得劳动权利、维护合法权益的基础。（）5、依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据和重要保证。（）6、签订劳动合同是为了维护劳动者的合法权益。（）7、劳动合同一旦订立就对双方具有法律约束力。（