2025中考语文古诗文专项复习 古诗词曲阅读分主题训练-主题五 送别酬答

古诗词曲阅读分主题训练专题一

古诗词曲阅读主题五

送别酬答2025年中考语文主题训练一、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）送朱大入秦孟浩然游人五陵细细细【注】去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。【注】

五陵：此处代指长安。1.“平生一片心”一句语浅情深，请结合全诗简要分析。（3分）[答案]

（3分）看似是相赠宝剑的赠言（1分），实则是赠言之后蕴藏的祝福，即对对方的希望与勉励（2分）。2.这首诗和《送杜少府之任蜀州》在表达上有何异曲同工之妙？（4分）[答案]

（4分）本诗与《送杜少府之任蜀州》都一反送别诗的哀伤基调（2分），创设离别时的轻松氛围，具有豪放、洒脱之态，在豁达中诉说离别（2分）。【诗歌助读】朱大你前去游览长安，我身佩宝剑价值千金。分别时刻我解下相赠，表达我今生对你的一片真心。孟浩然借用曹植《名都篇》中的句子，赋予其更丰富的内容。宝剑之贵重，不仅仅在其经济价值，更体现了二人之间深厚的友谊。千金之剑，分手脱赠，大有疏财重义的慷慨之风。宝剑寄托了诗人的厚意、希望与勉励。二、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.请用自己的语言描绘“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”呈现的画面。（3分）[答案]

（3分）诗人站在江头，看着客人独自乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟宛若扬起的船帆和飘浮的云朵，缓缓向上升起。2.首联中的“秋鸿”“哀猿”在诗中有何作用？（4分）[答案]

（4分）借“秋鸿”象征离别（1分），用“哀猿”营造哀婉的离别氛围（1分），为下文抒发离别之情做铺垫（2分）。【诗歌助读】鸿雁列着队依次飞过，早晚都能听到哀鸣的猿啼声。这一天漂泊远方的人也要乘舟远行，在这里离开同伴了。蒙蒙细雨打湿了衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样向上升起。还未喝浔阳酒就已经有醉意了，江面上烟波渺渺更是愁煞人。三、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

赠别（其二）［唐］杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。【注】

①罟（ɡǔ）师：船夫。②临圻：地名。1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(

)

（3分）CA.《送沈子福之江东》前两句描写送别情形，首句点明送别之地，次句点出“之江东”的题意。B.《送沈子福之江东》中从“行客稀”可见境地的凄清，衬托出送别友人的依依不舍之情。C.《赠别（其二）》前两句从正面落笔，以无情衬托有情，形象地表现了在离别时难舍难分的细微心理。D.《赠别（其二）》后两句运用拟人的修辞手法，在诗人的眼里烛芯变成了“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。[解析]

本题考查对诗歌内容的理解和赏析。C项中“从正面落笔”理解错误，“多情却似总无情”，明明多情，却偏从“无情”着笔，故应为“从反面落笔”。答案选C。2.请结合诗歌内容比较这两首诗后两句在间接抒情方式上的不同。（4分）[答案]

（4分）《送沈子福之江东》是借景抒情，借无边春色表达对友人的不舍。（2分）《赠别（其二）》是借物抒情，借流泪的蜡烛表现惜别之情。（2分）;

聚首如胶似漆，作别时却像无情，只觉得酒席上要笑却笑不出声。案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。【诗歌助读】送别的渡口杨柳飘拂，旅客稀少，船夫摇曳着双桨向临圻驶去。我心中此刻只有相思之情，就像无边无际的春色，无论江南江北都送你一路还家。聚首如胶似漆，作别时却像无情，只觉得酒席上要笑却笑不出声。案头蜡烛有心它还会依依惜别，你看它替我们流泪直流到天明。四、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)

（3分）CA.诗人在离开长安之际，写下此诗送给昔日的同僚和友人。B.诗人从灞水边出发东归，他回首望去，内心充满了感伤。C.朋友宽慰诗人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散。D.诗人在回家的路途中，匆忙地前行赶路，几乎没有停留。[解析]

本题考查对诗的理解和赏析。“故人云雨散”的意思是“故人像云和雨一样散去”，这句话是写诗人看见友人离去而不舍与伤别，而非“朋友宽慰诗人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散”。故选C。2.本诗最后两句表达了诗人怎样的情感?请结合全诗，简要回答。（4分）[答案]

（4分）①对时光流逝的感伤；②对与友人分别的不舍；③对过往岁月的怀念。（意思对即可）【诗歌助读】远行的人从灞桥出去，回头却悲伤得不知怎么办。故人像云和雨一样散去，我满眼只看见许多山川。车子一直行驶没有停下，景色流逝得如同快速的水流。从前的欢乐渐渐成为往昔，众多感叹之下应该唱起惜别之歌。五、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(

)

（3分）CA.开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势,“扫地空”写出了曹操的惨败之状。B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象,再现了火烧赤壁的情景。C.第五句点出送别主题,想象友人沧江独望,表达对友人遭遇贬谪的深切同情。D.这首诗将怀古与送别融为一体,用怀古来贯穿全诗,借送别来突出怀古之情。[解析]

本题考查对诗的理解和赏析。第五句点出送别主题，想象友人沧江独望，但并未表达出对友人遭遇贬谪的深切同情。故C项有误。2.结尾“我欲因之壮心魄”一句表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。（4分）[答案]

（4分）“我欲因之壮心魄”指诗人想从友人的信里感受到赤壁之战的盛况,从而壮大自己的心胆与气魄;表达了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想。六、阅读下面的诗歌，完成1~2题。（7分）【甲】送苏尚书赴益州［唐］郑惟忠离忧将岁尽,归望逐春来。庭花如有意,留艳待人开。【乙】送

别陈子良落叶聚还散,征禽【注】去不归。以我穷途泣,沾君出塞衣。【注】

征禽:远徙的大雁。1.【乙】诗为什么写“落叶”和“征禽”?（4分）[答案]

（4分）“落叶”和“征禽”都是秋天的典型景物,既点明了送别的时令,渲染了送别时悲凉的气氛,又以“落叶”聚在一起而后又被吹散,“征禽”远飞难以复返的景象表达了对友人从征的担忧和关切。2.如果从