2024年新苏教版数学1年级上册全册教学课件 第1单元 0~5的认识和加减法第7课时 5以内的减法

苏教版数学一年级（上）

0～5的认识和加减法第7课时5以内的减法一学习目标1.经历在具体情境中抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减法算式各部分的名称，能正确口算被减数在5以内的减法。2.通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步的能力。3.体会现实情境里有数学内容，培养合作、交流的意识，以及认真书写、细致思考等习惯。学习目标【难点】掌握5以内的减法的计算方法。【重点】理解减法的含义，会读、写减法算式。课堂导入看图，你知道了哪些数学信息？探究新知说说还剩几人。8原来有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原来有5人，走了2人，还剩3人。说说还剩几人。8原来有5人走了2人5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。原来有5人，走了2人，还剩3人。你能用图表示出题意吗？用1个表示1人摆一摆。原来有5人走了的2人虚线框表示去掉的意思，也就是走了2人。还剩3人像这样，几个去掉几，求还剩多少，用减法表示。5人去掉2人是3人，可以用减法表示。5–2=3你知道上面这个算式各部分的名称吗？一起读一读吧！5人去掉2人是3人，可以用减法表示。被减数┇减数┇差┇减号┇5–2=3读作：5减2等于3。想一想，说一说。怎样计算5–2呢？接着倒数一个数减几，就从这个数接着倒数几个数，最后数到几，结果就是几。01234543从5接着倒数，4，3。5–2=3。想一想，说一说。怎样计算5–2呢？对应数一数将总人数5人用相对应的表示，划去或圈出走的2人，数出还剩的人数。1235-2=3想一想，说一说。怎样计算5–2呢？想加算减2+3=55-2=3你能再讲一个5–2=3的故事吗？我有5张邮票，送给西西2张，还剩3张。你还能讲出哪些？同学之间互相讲一讲吧！2-0=2-2=想一想，怎样计算2–0呢？0表示一个也没有，2减0相当于什么也没减，还是2，所以2–0=2。22-0=2-2=你会计算2–2吗？2画一画最后一个也没有了，所以2–2=0。02-0=2-2=你会计算2–2吗？2接着倒数01234510从2接着倒数，1，0。2–2=0。02-0=2-2=20想一想，这样的算式你还能说出哪些？1–0=13–0=34–0=45–0=5……任何数减0，还得这个数。1–1=03–3=04–4=05–5=0……两个相同的数相减，得数是0。3-1=24-=221.画一画，算一算。课堂练习2－1=12.先照样子画一画，再写出差。4－3=15－3=23.3－=2－=51414.5－1=44－1=33－1=25.我折了4个千纸鹤，送给了奶奶2个，还剩2个。我有4个草莓，送给了爷爷2个，还剩2个。课堂总结1.认识了减法算式和减法算式中各部分的名称。课堂总结2.几个去掉几，求还剩多少，用减法计算。3.5以内的减法，可以用接着倒数法、对应数一

数、想加算减法计算。谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这