2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《蜘蛛开店》教案

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《蜘蛛开店》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册第七单元《蜘蛛开店》。

1.知识与技能：

-学会本课生字，正确读写“店、蹲、寂寞、叮咛、连忙、客人”等词语。

-朗读课文，理解蜘蛛开店的原因，体会其心情变化。

2.过程与方法：

-通过观察插图，引导学生发挥想象，培养学生的表达能力。

-运用挂图、卡片等教学辅助手段，帮助学生理解课文。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱生活、助人为乐的品质。

-培养学生积极面对困难，勇于克服挑战的精神。

4.课文内容：

-蜘蛛开店的原因。

-蜘蛛与顾客的对话。

-蜘蛛心情的变化。

-课后练习：想象自己是蜘蛛，写一篇开店的故事。

二、核心素养目标

1.语言构建与运用：通过学习《蜘蛛开店》，培养学生准确理解词语、句子，提高学生语言表达和文字书写能力，激发学生创造性地运用语言进行叙述和表达的兴趣。

-能够正确使用本课所学生字、词语进行口头和书面表达。

-能够模仿课文句式，创作自己的开店小故事。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容分析、推理，锻炼逻辑思维和批判性思维，培养解决问题的能力。

-能从蜘蛛开店的过程中，理解事情发展的逻辑关系。

-能对蜘蛛开店遇到的困难进行思考，提出自己的看法和建议。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生感悟到人与人之间的关爱与帮助，传承乐于助人、友善待人的美德。

-能够理解蜘蛛从自私到乐于助人的情感转变，体会友善待人的重要性。

-能够联系实际生活，认识到助人为乐是中华民族传统美德的体现。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的学习与应用：本节课的核心内容是生字词的学习，包括“店、蹲、寂寞、叮咛、连忙、客人”等词语的正确读写和理解。这些词汇是课文的基础，对学生的语言积累和运用能力有直接影响。

-举例：通过挂图、卡片等教学工具展示生字词，让学生在具体的语境中反复读写，强化记忆。

-课文朗读与理解：要求学生能够流畅地朗读课文，理解蜘蛛开店的原因、过程及心情变化，把握课文主要内容。

-举例：教师带领学生分段朗读，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解蜘蛛的情感变化和课文深层含义。

2.教学难点

-生字词的准确读写：对于二年级学生来说，一些生字词的结构较为复杂，准确读写存在一定难度。

-突破方法：通过拆字法、形近字比较、编故事等方法帮助学生记忆字形，加强书写练习，及时纠正错误。

-课文情感的理解：二年级学生情感认知尚在发展中，理解蜘蛛从寂寞到开店的心情变化，以及从自私到乐于助人的转变有一定难度。

-突破方法：运用情境教学法，让学生扮演课文角色，体验情感变化，通过角色扮演和讨论，引导学生深入理解课文情感。

-创作能力的培养：学生在仿写开店故事时，可能存在构思困难、语言表达不连贯等问题。

-突破方法：提供写作框架和思维导图，引导学生进行口头作文练习，逐步过渡到书面表达，鼓励学生发挥想象，提高创作能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜘蛛开店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己开一家小店？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜘蛛开店的故事。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本情节。蜘蛛为什么开店？它遇到了哪些顾客？这些情节帮助我们理解生活中的互助与关爱。

2.案例分析：接下来，我们深入课文内容，分析蜘蛛的心情变化和它如何解决遇到的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的正确读写和应用，以及课文情感的理解。对于难点部分，我会通过课文分析和角色扮演来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜘蛛开店相关的问题，例如“如果你是蜘蛛，你会如何对待不同的顾客？”

2.故事创编：每个小组创作一个以蜘蛛开店为主题的小故事，并准备向全班展示。

3.成果展示：每个小组轮流上台，展示他们的小故事。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何像蜘蛛一样乐于助人”这一主题展开讨论，分享自己在生活中帮助他人的经历或想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出问题，引导学生思考如何在实际生活中展现助人为乐的精神。

3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，大家共同学习，共同进步。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们不仅了解了蜘蛛开店的故事，还学会了生字词，理解了互助与关爱的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，做一个乐于助人的人。如果对课程有任何疑问，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的课堂上，我们一同学习了《蜘蛛开店》这个故事。我发现同学们对蜘蛛开店的原因和它遇到的各种顾客非常感兴趣，大家积极参与讨论，课堂氛围相当活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，对于生字词的教学，虽然我采用了多种方法帮助学生记忆，但仍有部分同学在读写时出现困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，针对他们的实际情况，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地掌握生字词。

其次，在课文情感的理解方面，虽然我尝试通过角色扮演和情境教学法让学生体验蜘蛛的情感变化，但仍有部分同学对此理解不够深入。我想，这可能是因为他们对情感认知尚在发展中，需要更多的引导和练习。因此，我打算在接下来的课程中，加入更多关于情感教育的元素，让学生在课堂上充分表达自己的情感，培养他们的同理心。

此外，在小组讨论和实践活动环节，我发现有些同学在合作中显得不够主动，这可能影响了他们的小组表现。为了提高同学们的团队协作能力，我计划在以后的课堂上，多设计一些需要团队协作的任务，并给予他们更多的指导和支持，帮助他