2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《青蛙卖泥塘》教案

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《青蛙卖泥塘》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文二年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》

1.知识与技能：

-学生能够正确认读并理解生字词：青蛙、卖、泥塘、周围、叫声、房子、买、搬、中间、住、舒服。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

-学生能够理解课文内容，了解青蛙卖泥塘的原因及结果。

2.过程与方法：

-通过观察课文插图，培养学生的观察能力。

-通过分角色朗读，提高学生的朗读技巧和合作能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

-培养学生学会珍惜现有的生活环境，懂得知足常乐的道理。

4.教学重点：

-学生能够正确认读生字词，理解课文内容。

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

5.教学难点：

-学生对课文内容的理解和感悟。

-学生在朗读过程中对语气、情感的把握。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《青蛙卖泥塘》，使学生能够运用课文中的词语和句式进行表达，提高语言组织和运用能力，激发学生的表达欲望和创作潜能。

-学生能够用课文中的词语造句，如“青蛙在泥塘里唱歌”、“泥塘周围有树木”等。

-学生能够用自己的话复述课文内容，把握故事情节。

2.思维发展与提升：引导学生从课文中发现问题、分析问题，培养逻辑思维和创新思维能力。

-学生能够理解青蛙卖泥塘的原因，并思考泥塘环境变化对动物生活的影响。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解大自然与人类生活的密切关系，培养关爱自然、珍惜资源的意识。

-学生能够感悟到保护环境、和谐共生的文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文内容的审美鉴赏能力，激发学生对美好事物的向往和创造。

-学生能够从课文中感受到美好、和谐的自然环境，尝试创作以大自然为题材的简短作品。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语认读与理解：本节课的核心内容是生字词的学习，包括青蛙、卖、泥塘、周围、叫声、房子等。这些词语是理解课文的基础，教师需引导学生正确认读、理解并运用这些词语。

-举例：通过卡片游戏、朗读比赛等形式，让学生熟练掌握生字词的读音和意义。

-课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文是本节课的重点。通过朗读，学生能更好地理解课文内容，感受语言的美。

-举例：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握，培养学生的语感和表达能力。

-课文内容理解：把握故事情节，理解青蛙卖泥塘的原因及结果，认识课文所传递的价值观念。

-举例：通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考课文内容，总结故事的主旨。

2.教学难点

-生字词运用：学生在学习生字词时，往往能认读，但在实际运用时却容易出现错误。如何让学生熟练地将生字词运用到句子中，是本节课的难点。

-举例：设计各种练习题，如填空、造句等，让学生在具体语境中运用生字词，加强记忆。

-朗读技巧与情感表达：学生在朗读过程中，如何把握语气、情感，将课文内容生动地呈现出来，是教学的难点。

-举例：教师可指导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，提高朗读技巧和情感表达能力。

-课文内容深度理解：引导学生从课文表面意义深入到内涵理解，领悟故事所传递的关爱自然、和谐共生的价值观。

-举例：通过提问、讨论等方式，启发学生思考青蛙卖泥塘背后的深层含义，引导学生从生活中体会到保护环境的重要性。

-创作与表达能力：在理解课文的基础上，激发学生的创作潜能，提高表达能力。

-举例：鼓励学生以课文为素材，进行简短的故事创作或绘画，展示学生对课文内容的理解和感悟。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，帮助学生扎实掌握基础知识。对于难点内容，教师应采用多种教学方法，引导学生逐步突破，确保学生对知识点的理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙卖泥塘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过郊外，见过真正的泥塘？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青蛙与泥塘之间的故事。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《青蛙卖泥塘》讲述了一只青蛙为了追求更好的生活环境，决定卖掉自己的泥塘。这个故事展示了动物对生活环境的追求和选择。它帮助我们理解自然与生活的密切关系。

2.案例分析：接下来，我们深入课文，分析青蛙为什么要卖泥塘，以及最后的结果。这个案例让我们看到自然环境对动物的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的正确认读和课文朗读。对于难点部分，如理解青蛙卖泥塘的原因及结果，我会通过提问和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护环境相关的实际问题，如“如何保护我们身边的小溪”、“怎样让动物与人类和谐共生”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生模拟青蛙卖泥塘的场景，体验动物对生活环境的追求。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护环境，让大自然更美好”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《青蛙卖泥塘》的故事内容，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对保护环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中注意保护环境，关爱大自然。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次教学过程中，我深刻地感受到了二年级学生们的活泼可爱和强烈的求知欲。通过《青蛙卖泥塘》这一课的教学，我发现学生们在词语认读、课文理解和朗读表达方面有了明显的进步，但同时也暴露出一些需要我进一步关注和指导的问题。

首先，在生字词教学中，大部分学生能够熟练地认读和理解新词，但在具体运用时，仍有个别学生出现混淆的情况。这提醒我在今后的教学中，应更多地设计一些实际运用的环节，让学生在不同的语境中加强对生字词的记忆和理解。

其次，在课文朗读环节，学生们普遍能够做到正确、流利地朗读，但在情感表达方面还有所欠缺。这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入。在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入理解课文，感受故事中的情感变化，从而提高他们的朗读水平。

此外，实践活动中的分组讨论和角色扮演活动，学生们表现得非常积极，课堂氛围活跃。但在讨论过程中，我发现有些学生发言不够积极，可能是自信心不足。针对这一问题，我会鼓励学生们多发言，多给予他们肯定和表扬，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，学生们对于保护环境、关爱自然的主题有了更深刻的认识，提出了许多有创意的建议。但在分享成果时，部分学生的表达不够清晰、准确。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，多设计一些口头表达和书面表