2020-2021学年人教部编版语文 一年级上册-《项链》教案

2020-2021学年人教部编版语文一年级上册-《项链》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版语文一年级上册《项链》教案，本节课我们将学习以下内容：

1.认识生字：本节课共有8个生字，分别是“蓝、海、天、沙、小、脚、笑、挂”。

2.读记词语：通过学习课文，理解并掌握“海边”、“沙滩”、“脚印”等词语的意思。

3.朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，感受课文描绘的美丽场景。

4.体会情感：通过学习课文，感受主人公在海滩上的快乐心情，培养热爱大自然的情感。

5.观察图画：观察课文插图，培养学生的观察力和想象力。

二、核心素养目标

《项链》一课的核心素养目标如下：

1.培养学生的语文素养，提高学生对语言文字的敏感度，通过识字、写字，掌握基本字词，为后续学习打下坚实基础。

2.培养学生朗读、表达及欣赏能力，通过有感情地朗读课文，提高学生的语感和表达能力，激发学生对语文的热爱。

3.培养学生的思维能力，通过分析课文内容，让学生学会观察、想象，培养逻辑思维和形象思维。

4.培养学生的文化意识，让学生了解海边文化，感受大自然的神奇与美好，提高学生的审美情趣。

5.培养学生的情感态度，通过学习课文，引导学生体验主人公的快乐心情，培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的核心内容是生字词的学习，包括“蓝、海、天、沙、小、脚、笑、挂”等8个生字，以及“海边”、“沙滩”、“脚印”等词语的理解。这些字词是学生掌握课文的基础，教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生熟练掌握。

（2）课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力，是本节课的重点。

（3）情感体验：让学生体验课文所描绘的场景，感受主人公在海边玩耍的快乐心情，培养学生的情感共鸣。

2.教学难点

（1）生字词的掌握：一年级学生识字量有限，对生字词的掌握有一定难度，教师需采用生动形象的教学方法，帮助学生记忆和掌握生字词。

（2）有感情地朗读课文：一年级学生朗读时，往往难以把握语调和情感，教师应指导学生通过模仿、练习，逐步提高朗读水平。

（3）场景描绘与想象：课文中对海边场景的描绘较为简单，学生可能难以充分发挥想象力，教师需引导学生观察插图，通过提问、讨论等方式，帮助学生构建海边场景，培养想象力。

（4）情感体验：一年级学生对情感的理解和表达有一定难度，教师应通过课文学习，引导学生体验主人公的情感，培养学生对美好事物的感知和表达能力。

举例：

（1）在教学生字词时，教师可以通过编故事、做游戏、唱儿歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和掌握字词。

（2）针对课文朗读，教师可以让学生先听录音，模仿优秀朗读者的发音和语调，然后让学生自己朗读，教师给予指导和鼓励。

（3）在场景描绘与想象方面，教师可以展示海边插图，引导学生观察细节，提问：“你们看到了什么？海边有什么声音？主人公在做什么？”等，激发学生的想象力。

（4）在情感体验方面，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验主人公在海边玩耍的快乐，从而更好地理解课文情感。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《项链》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过海边吗？在沙滩上有没有捡到过漂亮的贝壳？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大海和沙滩的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《项链》这一课的基本内容。它讲述了一个小朋友在海边捡到项链的故事，描绘了美丽的海滩景色和快乐的情感体验。这是我们对自然美和童年乐趣的初步认识。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。通过分析课文中的语言和画面，我们能够感受到作者想表达的情感和意境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和朗读技巧这两个重点。对于难点部分，如“脚印”为什么是小娃娃的项链，我会通过提问和引导，帮助学生理解课文寓意。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海边相关的主题，如“海边的有趣事物”。

2.实验操作：为了加深对课文的理解，我们将进行一个简单的绘画活动，让学生们画出自己心中的海滩。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“你在海边最难忘的一件事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经历和感受。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如“你在海边看到了什么？感受到了什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，让全班同学共同分享海边的故事和快乐。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《项链》这篇课文的基本内容，感受了大海和沙滩的美丽。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和感受美好。最后，如果有任何疑问，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学中，我发现学生们对《项链》这篇课文表现出了极大的兴趣。他们好奇于海边的故事，对课文中的生字词也充满了学习的热情。在导入新课的时候，通过提问学生们的生活经历，成功吸引了他们的注意力，这也为接下来的教学奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对朗读环节特别感兴趣。他们通过模仿、练习，逐渐能够有感情地朗读课文，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现一些学生在掌握生字词方面还存在困难，需要我在今后的教学中更加关注，采取更多样化的教学方法，帮助他们更好地记忆和掌握。

在实践活动中，学生们的参与度非常高，分组讨论和绘画活动都进行得非常顺利。他们在分享自己的成果时，不仅展示了对本节课内容的理解，还体现了丰富的想象力和创造力。这也让我意识到，在今后的教学中，要更多地设置这样的环节，让学生在实践中学习和成长。

然而，小组讨论环节也暴露出了一些问题。部分学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对主题不够熟悉，或者是对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，勇于表达自己的观点。

在总结回顾环节，学生们对本节课的学习内容有了较为全面的掌握。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的学习是远远不够的，还需要引导学生将所学内容运用到日常生活中，让他们在实践中不断提升自己。

1.关注学生的个体差异