2020-2021学年人教部编版五年级下册第八单元《童年的发现》教案

2020-2021学年人教部编版五年级下册第八单元《童年的发现》教案一、教学内容

2020-2021学年人教部编版五年级下册第八单元《童年的发现》教案，主要包括以下内容：

1.阅读理解：《童年的发现》课文，让学生了解作者在童年时期的一些有趣发现，培养他们的观察力和想象力。

2.词汇学习：本课的新词、短语和成语，如“挖掘”、“探秘”、“锲而不舍”等，让学生掌握并运用到实际语境中。

3.写作技巧：学习作者如何通过具体的事例来描绘童年的发现，引导学生在写作中运用细节描述，使文章更加生动有趣。

4.口语交际：围绕“童年的发现”主题，让学生分享自己的童年趣事，提高他们的表达能力和倾听能力。

5.拓展活动：组织学生进行一次实地观察活动，发现身边的美好事物，锻炼他们的观察力和实践能力。

6.课后作业：结合课文内容，布置相关的阅读、写作和口语练习，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.阅读理解：通过学习《童年的发现》，提高学生对文本的理解与分析能力，培养他们提取信息、整合观点的阅读素养。

2.语言表达：让学生在学习过程中，运用新词汇和成语进行表达，提升准确、生动、有逻辑的语言表达能力。

3.思维发展：引导学生从作者的童年发现中汲取灵感，激发学生的好奇心和探索精神，培养他们的创新意识和批判性思维。

4.文化认同：通过课文学习，让学生了解并传承中华民族优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。

5.情感态度：培养学生热爱生活、关爱自然、珍惜童年的美好情感，形成积极向上的人生态度。

6.实践能力：组织实践活动，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高观察、思考、动手等综合实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：《童年的发现》的课文内容，特别是作者童年时期的有趣发现及其给我们的启示。

-词汇运用：掌握并运用课文中的新词、短语和成语，如“挖掘”、“探秘”、“锲而不舍”等，提升学生的语言表达能力。

-写作技巧：学习作者如何通过具体事例描绘童年发现，学会在写作中运用细节描述，使文章更具生动性。

-口语交际：学会分享自己的童年趣事，提高表达能力和倾听能力。

举例解释：

-在阅读理解方面，重点是通过分析课文内容，让学生理解作者童年发现的独特视角和观察力，如作者对自然界、生活中小事物的观察和想象。

-在词汇运用方面，强调学生在实际语境中运用新词汇，如让学生造句或进行小段落写作，将新词融入其中。

2.教学难点

-理解课文深层次含义：学生需要理解作者的童年发现背后的思考过程，以及这些发现对作者成长的影响。

-写作技巧的运用：如何引导学生将观察到的具体事物转化为生动的文字描述，这对学生来说是一个挑战。

-口语交际中的情感表达：在分享童年趣事时，如何表达自己的情感，使故事更具吸引力和感染力。

-拓展活动的实践应用：如何将所学知识应用到实地观察活动中，对学生来说是一个难点。

举例解释：

-在理解课文深层次含义方面，难点在于引导学生体会到作者的好奇心和探索精神，以及这种精神对个人成长的重要性。

-在写作技巧方面，难点在于教会学生如何选取合适的细节进行描述，如何通过文字传达自己的感受。

-在口语交际方面，难点在于如何帮助学生克服紧张情绪，自然地表达自己的情感，使故事更具吸引力。

-在拓展活动的实践应用方面，难点在于指导学生如何在实际观察中提出问题、解决问题，将理论知识与实践相结合。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《童年的发现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在童年时期有没有过什么有趣的发现？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾那些充满惊喜的童年时光。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《童年的发现》讲述了作者在童年时期的一些有趣发现，体现了观察力和想象力的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体事例。这些案例展示了作者如何从日常生活和自然界中发现美好，以及这些发现对作者的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的新词运用和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将观察到的具体事物转化为生动的文字描述。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童年发现相关的主题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次实地观察活动，让学生发现身边的美好事物，并尝试用文字记录下来。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察记录。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“童年的发现对个人成长的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《童年的发现》这篇课文，回顾了童年时期的美好时光。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对观察力、想象力和写作技巧的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活和写作中。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在本次教学过程中，我深刻体会到《童年的发现》这篇课文带给学生的乐趣和启发。通过引导学生们回顾自己的童年时光，我发现他们对生活中的小事物的观察和想象力远超我的预期。以下是我对这次教学的几点反思：

1.情境导入的重要性：在课堂开始时，通过提问方式引导学生回顾童年有趣的发现，有效地激发了学生的兴趣和好奇心。这种情境导入使得学生们能更快地融入到课堂氛围中，为后续的教学奠定了良好的基础。

2.课文内容与实际生活的联系：在讲授过程中，我尝试将课文内容与学生的实际生活相结合，让他们认识到观察力和想象力在生活中的重要性。从学生的反馈来看，这种做法取得了较好的效果，他们能够更好地理解课文，并将其运用到自己的生活中。

3.重视学生个体差异：在分组讨论和实践活动过程中，我注意到每个学生的观察角度和思考方式都有所不同。作为教师，我努力去关注每一个学生，鼓励他们表达自己的观点，充分发挥他们的主观能动性。

4.写作技巧的教授：在本次教学中，我着重强调了如何将观察到的具体事物转化为生动的文字描述。通过举例和比较，学生们的写作技巧得到了一定的提高。但我也发现，部分学生在写作过程中仍然存在一定的困难，未来我需要针对这部分学生进行更有针对性的指导。

5.口语交际能力的培养：在小组讨论和成果分享环节，学生们的口语交际能力得到了锻炼。然而，部分