四年级下册期末复习教案语文

四年级下册期末复习教案（语文第1天）第一课时内容整理教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。2、能照样子缩写句子。3、掌握全册中易读错的字音。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。难点：能照样子缩写句子。教学过程：一、复习整理：1、本节课对“第一单元、正音、缩写句子、扩写句子”这部分知识进行整理和复习。板书课题：第一单元、正音、缩写句子、扩写句子2、打开语文书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？（先小组讨论，后老师指导并归纳，总结在黑板上。）㈠第一单元内容整理：⑴知识点整理：第一课：《龙》1.本文通过写龙的（传说）、龙的（神奇），赞颂（伟大的中华民族），表达作者（强烈的爱国热情和民族自豪感）。2.“可是，谁见过真的龙”是一个（反问）句，特点（只问不答，答案就在问句之中），作用（加重了语势，增强了要表达的感情）。3.文中的龙指（长城）、（长江）、（京九线）、（三北防护林）、（火箭）、（中国）。4.“缩小如蚁蚕，伸展能遮天”写出了（龙的变化奇特）。“有时显露于云端，有时隐形入深渊”写出了（龙的神秘）。“龙能腾云驾雾，呼风唤雨。翻搅死海云水，威力无边。”写出了（龙的威力无边）。第二课：《山沟的孩子》1．本文描写了（山沟的孩子起早贪黑去上学）的情景，赞颂了（山沟的孩子们不怕困难，刻苦学习的精神）。2．“金钥匙”指的是（知识）。“智慧的宝库“指的是（聪明才智）。“日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找”指的是（不怕困难，不停地发奋学习）。“灿烂的黎明”指的是“美好的未来”。3．“野葡萄……山楂果……”是（通过描写颜色的变化告诉我们时间的变化。）4．“从这座山……从这座山梁……”这两句都写出（孩子们走的路很远、很难行）。5．两个“远远近近……“写出（孩子们很乐观）。6．请你写出天色由亮到黑的一句话。（山楂果由红变黑了……）。请写出天色由黑到亮的一句话（野葡萄由黑变绿了……）7.“远处狼在嚎，黄狗汪汪叫”写出了（孩子们放学路上十分不安全）。8.“他们一定能迎来灿烂的黎明”表明（作者对山沟的孩子寄予了无限的希望）。第三课：《一个中国孩子的呼声》1.这是中国孩子（雷利）写给联合国秘书长（加利）的一封信。2.呼声是（救救孩子，要世界和平，不要战争！）3.“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”这句话（表达了作者希望全世界没有战争，永远和平安宁的强烈愿望）。⑵字、词：连绵万里崇山峻岭生机勃勃直上云霄旭日东升台万象更新翻过背着新褂子初升笼罩山梁宝库钥匙黎明牺牲凯旋鲜血硕士贡献光荣呼吁健康过程：先齐读、再抓重点字的书写。⑶造句：方法：先让学生了解词意，再造句。崇山峻岭：高而险峻的山岭。崇山峻岭——在崇山峻岭间常常可见一些野生动物的身影一闪而过。崇山峻岭——从车窗望出去，是连绵不断的崇峻岭。生机勃勃：生命力、活力旺盛的样子。生机勃勃——山村里到处是生机勃勃的景象。生机勃勃——那茂密的松林依然是生机勃勃。贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。贡献：我要为祖国贡献一切力量。贡献：李时珍在医学上和药物学上都作出了很大贡献。呼吁：向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。呼吁——人民代表呼吁各界人士不要歧视艾滋病人。呼吁——我校向社会各界人士呼吁：“要保护环境。”㈡照样子缩写句子（词语搭配要合适，缩写要看原句缩了几句，见书17页第四题）举例：（一群洁白的）天鹅（在湖里）（尽情地）游玩。天鹅游玩。缩句后留：谁干什么∕怎么样㈢照样子扩写句子（词语搭配要合适，缩写要看原句缩了几句，见书17页第四题）举例：小泽征尔指挥着乐队。（世界著名的）小泽征尔（全神贯注地）指挥着（具有国际水平的）乐队。扩句后：（怎么样的）谁（在哪里）（怎么样地）干什么。㈣全册正音（先读准音，纠正学生正确读音，后记忆）崇山峻岭（jùnzùn）万象更新（gēnggèng）气魄（pòmèi）显露（lùlòu）雄浑（húnhùn）跳跃（yuèyào）疾风（jījí）神奇（qíjī）笼罩（lónglǒng）背着书包（bēibèi）埋藏（zàngzáng）虽然（suísuī）卓越（zhuózhuō）给予（jǐgěi）钉在灵柩上（dīngdìng）一束（shùsù）谙（ànyīn）撞倒（zhuàngchuàng）又薄又破（báobó）目不转睛(zhuǎnzhuàn)轧过去（yàzhà）婉转（zhuǎnzhuàn）三折两卷（zhéshé）(juànjuǎn)拂过（fófú）好似（shìsì）几乎（jījǐ）裹挟（xiéxiá）情不自禁（jīnjìn）浸满（jìnqīn）丧钟（sāngsàng）呼吁（xūyù）鲜血（xiěxuè）凝固的血（xiěxuè）数不清（shùshǔ）散步（sǎnsàn）往前淌（tōngtǎng）乳白色（rǔlǔ）宿舍（shěshè）盛开（shèngchéng）没过（méimò）树梢（shāoshao）膝盖（qīxī）疾驶（jījí）簇拥（cùzú）仿佛（fúfó）闷雷（mēnmèn）坦克（tǎntǎng）熟悉（shúshóu）踮着脚（diàndiǎn）风号浪吼（hàoháo）薄雾（báobó）涨满（zhǎngzhàng）乐谱（yuèlè）附和（hèhé）桂冠(guānguàn）考虑（lǜlù）立即（jíjì）穿着（zhuózhe）漂亮(piàopiāo)燕语(yānyàn)漆黑(qīxī)褴褛（lǔlǚ）兴奋(xīngxìng)宿舍(shèshě)背包(bēibèi)附近(fǔfù)友谊(yìyí)塑料袋（sùsuò）忍饥挨饿（áiāi）一匹马（pípǐ）倔强（juèjuē）骨头（ɡúɡǔ）暂时（zànzhàn）目眩（xuánxuàn）散射（sànsǎn）虽然（suísuī）兴奋（xìnɡxīnɡ）矗立（zhùchù）昂头（ánɡǎnɡ）足迹（jìjī）耳畔（pànbàn）圭表（wāɡuī）铸造（zhùtāo）侵蚀（qǐnqīn）一幅幅（fùfú）青苔（tāitái）又轻又薄（báobó）胆怯（qièquè）挨蜇（āiái）一刹那（shàchà）摇撼（ɡǎnhàn）疙瘩（ɡāɡē）附近（fǔfù）记载（zàizǎi）说服（shuōshuì）沉甸甸（diāndiàn）蓬勃（pénɡfénɡ）间隙（jiānjiàn）（xīxì）唧唧喳喳（chāzhā）吾剑（wǔwú）身为宋国笑（wèiwéi）像石头似的（sìshì）似乎（sìshì）塌陷（xuànxiàn）乐趣（qǔqù）暖和（huohé）撞碎（zhuànɡchuànɡ）结冰（jiējié）捕食（bǔpǔ）挣扎（zhāzhá）盛水（chénɡshènɡ）蜜汁（zhēnzhī）扳机（bānbǎn）粘住（zhānnián）鬓毛衰（cuīshuāi）开凿（záocáo）折颈而死（jǐnɡjìnɡ）杂兴（xìnɡxīnɡ）也傍桑阴（pánɡbànɡ）裂开（lièliě）淌血（tānɡtǎnɡ）（xiěxuè）第二课时强化练习二、练习内容知识点小练：1《》1.本文通过写龙的（）、龙的（），赞颂（），表达作者（）。2.“可是，谁见过真的龙”是一个（）句，特点（），作用（）。3.文中的龙指（）、（）、（）、（）、（）、（）。4.“缩小如蚁蚕，伸展能遮天”写出了（）。“有时显露于云端，有时隐形入深渊”写出了（）。“龙能腾云驾雾，呼风唤雨。翻搅死海云水，威力无边。”写出了（）。2《》1．本文描写了（）的情景，赞颂了（）。2．“金钥匙”指的是（）。“智慧的宝库“指的是（）。“日日夜夜，夜夜日日在辛勤刻苦地寻找”指的是（）。“灿烂的黎明”指的是“”。3．“野葡萄……山楂果……”是通过（）写出（）。4．“从这座山……从这座山梁……”这两句都写出（）。5．两个“远远近近……“写出（）。6．请你写出天色由亮到黑的一句话。（）。请写出天色由黑到亮的一句话（）7.“远处狼在嚎，黄狗汪汪叫”写出了（）。8.“他们一定能迎来灿烂的黎明”表明（）。3《》1.这是中国孩子（）写给联合国秘书长（）的一封信。2.呼声是（）3.“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”这句话（）。听写词语或看拼音写词语练习：（1）连绵万里崇山峻岭生机勃勃直上云霄旭日东升台万象更新翻过背着新褂子初升笼罩山梁宝库钥匙黎明牺牲凯旋鲜血硕士贡献光荣呼吁健康（2）liánmiánwànlǐchónɡshānjùnlǐnɡshēnɡjībóbózhíshànɡyúnxiāo()()()()xùrìdōnɡshēnɡwànxiànɡɡēnɡxīnfānɡuòbēizhexīnɡuàzichūshēnɡ()()()()()()lǒnɡzhàoshānliánɡdēnɡlónɡbǎokùyàoshilímínɡxīshēnɡ()()()()()()()kǎixuánxiānxuèshuòshìɡònɡxiànɡuānɡrónɡhūyùjiànkānɡ()()()()()()()3、造句练习：崇山峻岭生机勃勃贡献呼吁4、背诵段默写：《龙》第4——6节、《山沟的孩子》第1——4自然段（可以按课文内容填空的形式出现）（1）爸爸带我登上（），眺望（）的长城。他（）老龙头的方向，讲述着秦始皇的（）、八国联军的（），让我面对嘉峪关（），感受（）的粗犷、（）。他说长城像（）一样卧在（），它是我们（）的见证。（2）妈妈说龙并没有消失，它（）、无比年轻。长江从（）上喷涌而下，那是龙在（）；列车在京九线上（）而过，那是龙的（）；三北防护林（），那是龙（）；西昌基地（）的火箭，那是龙在（）、（）。（3）老师告诉我们，世界在（），人民在（）。（）有一条巨龙，正在（）。它要去（），它要去（），它要（），它要（）。中华巨龙（），他（）让全世界（）！（4）孩子们从（），翻过（），背着书包（）。（）由黑变绿了，（）由黑变紫了，（）身上的新褂子由黑变红了。远远近近，（）把他们拥抱。（5）孩子们从（），翻过（），背着书包（）。（）由红变黑了，（）由黄变黑了，（）身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近。说说笑笑。5、缩句练习：举例：（一群洁白的）天鹅（在湖里）（尽情地）游玩。天鹅游玩。（1）一条条红色、黄色的小鱼在池子里自由自在的游动。（2）各色各样的鸟儿在林中唧唧喳喳地叫。（3）雷利的爸爸是一位出色的经济学硕士。（4）带着一大包货物的商人匆匆地走下又窄又深的小艇。（5）一架银色的飞机在蔚蓝的天空中飞翔。（6）各种各样的鸟儿在林中唧唧喳喳地叫。（7）我们敬爱的周总理在办公室里专心地审阅一份稿子。（8）可爱的赵小平在联欢会上表演了一个又一个节目。6、扩句练习：举例：小泽征尔指挥着乐队。（世界著名的）小泽征尔（全神贯注地）指挥着（具有国际水平的）乐队。小朋友做游戏。评委们报以掌声。同学们打雪仗。小白兔吃萝卜。树外响起枪声。礼花升上天空。大学生攀登泰山。女孩子享受友谊。老人清扫石阶。小泽征尔挥动着指挥棒。7、正音练习：（1）正确读准字音（2）练习纠错三、总结：对今天复习的内容还有什么问题？四年级下册期末复习教案（语文第2天）第一课时内容整理教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。2、掌握选词填空的方法，能正确分辨所选词语的意思。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。难点：能正确选择所填词语。教学过程：一、复习整理：1、本节课对“第二单元、词语分类、选词填空”这部分知识进行整理和复习。板书课题：第二单元、词语分类、选词填空2、打开语文书看第二单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？（先小组讨论，后老师指导并归纳，总结在黑板上。）㈠第二单元内容整理：⑴知识点整理：第五课：《古诗词三首》1．《春日》是（宋）朝（朱熹）写的。抒发诗人（对春天的赞美之情）。2．《忆江南》是（唐）代（白居易）写的。表达作者（对江南的怀念之情）。3．《清明》是（唐）朝（杜牧）写的。表现了作者（愁苦的心情）。4．三首诗词描绘的春天景象有什么不同之处？《春日》描写北方春天的景象，重点描写春风和春花盛开的景象。《忆江南》回忆江南春天的景象，重点描写江花和江水。《清明》描写清明细雨纷纷、杏花开的景象。5．重点字义：胜日：天气晴朗的日子。寻芳：欣赏美好风景。蓝：蓝草。等闲：轻易，随便。曾：曾经。谙：熟悉。江花：江边的鲜花。断魂：像掉了魂，很伤心的样子。借问：请问。杏花村：杏花盛开的村庄。红胜火，胜：超过。绿如蓝，如：好像。遥：远处。6.古诗三首中描写颜色的诗句是“万紫千红总是春”和“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”第六课：《小珊迪》本文按（事情发展顺序）写的，表现了小珊迪（诚实善良）的品质。小珊迪语气的变化是（请）—（请求）—（降价请求）—（乞求）从中我们看出（小珊迪很需要钱）。88页“……身上只穿……又红又肿”写出（小珊迪生活很困难，很可怜。）90页“先生……小利比……谁来照顾你呢？”写出（小珊迪十分诚实善良。）“当我想到孩子那诚恳的面容，那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”从这句话中我们可以感受到（小珊迪很诚实）。第七课：《爷爷的芦笛》1．“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”意思是（经受锻炼和考验，才能变得坚强勇敢。），这也是课文告诉我们的道理。2．强强心情的变化过程是先（高兴），再（害怕），后（勇敢）。3.“强强大声呼喊爷爷；他哆嗦着下床；缩回脚，又钻进被窝。”写出了（强强很害怕，盼爷爷回来。）4.描写风浪句子的作用（写出了风浪大和强强害怕的原因）。⑵字、词：赤脚火柴纠缠零钱乞求撞倒照顾感激又薄又破又红又肿目不转睛芦笛婉转悠扬湿润脸颊潮汛摇撼打碎裹挟夹杂恐惧驱赶过程：先齐读、再抓重点字的书写。⑶造句：方法：先让学生了解词意，再造句。1．感激：因为对方的好意或帮助而对他产生好感。感激——邻居王叔叔帮我修好了电脑，我很感激他。感激——民警为她找回了丢失了的孩子，她感激地握着民警的手，连声说：“谢谢！谢谢！”2．婉转：声音（歌声、鸟叫声等）抑扬动听。婉转——我特别爱听百灵鸟那婉转动听的歌声。婉转——树木中随风传来婉转悠扬的木笛声，我们情不自禁地都停下了匆匆的脚步。㈡词语分类：回顾词语分类标准：（1）表事物名称的词语（2）表状态或样子的词语（3）表动作的词语辨析词语时先思考，分析哪个词不是同类，说明理由。举例：打听斑白伸展跳跃判断选择：斑白原因分析：（打听伸展跳跃判断）都是表示动作的词语（斑白）是表示状态或样子的词语3．判断辅助手段：将词造句，在句中体会词的类型。㈢选词填空：1．选词填空类型：（1）选字填空（2）意思相近的词语选择（3）写出词语的近义词、反义词（4）选择方位词2．做题要求：（1）认真读题，看清题目要求（2）理解所给词的意思，注意区分（3）写出正确答案后再放到句中读一读，并判断是否合适。3．举例：（1）选字填空以已再在做作放学（）（yǐ）后，我（）（zài）家里专心地写（）（zuò）业。学生思考、并分析。分析：字与字的区别。以：表明时间、地位或方向或数量的界限。如：十天以后，水平以上。已：已经，已然，表过去。如：时间已过。再：两次，第二次。如：一而再，再而三。做：一般做动词用。在：存在于某地点。如：在家里，在学校。作：一般做名词用。选择：以在作（2）选词填空精美精密精巧①蜻蜓复眼构造之（）、功能之奇异，为人眼所不及。②现在许多儿童图书的插书都很（）。③他研究问题，总要作（）的测量和仔细的推算。学生思考、并分析。分析：词与词的区别精美：精致、美丽。精密：精致、细密。精巧：精致、巧妙。选择：精巧精美精密（3）近义词、反义词①在500多年漫长的岁月里，它始终屹立不动。（）（写出反义词）学生思考、并分析。分析：漫长：很长的时间。反义：很短的时间。可以对应（短暂）②用激光刀切皮肤，可以减轻痛苦。（）（写出近义词）学生思考、并分析。分析：减轻：让疼痛减少。可以对应（减少）（4）选择方位词：我站在门外央求王奶奶：“您就让我（进来进去）找找小猫吧，如果没有，我马上（出来出去）。分析：将自己置身在角色中，分析所站位置，然后找准对应关系答题。应选：（进去出来）第二课时强化练习二、练习内容1．知识点小练：第五课：《》1．《春日》是（）朝（）写的。抒发诗人（）。2．《忆江南》是（）代（）写的。表达作者（）。3．《清明》是（）朝（）写的。表现了作者（）。4．三首诗词描绘的春天景象有什么不同之处？《春日》描写。《忆江南》回忆。《清明》描写。5．重点字义：胜日：。寻芳：。蓝：。等闲：。曾：。谙：。江花：。断魂：。借问：。杏花村：。红胜火，胜：。绿如蓝，如：。遥：。6.古诗三首中描写颜色的诗句是“”和“。”第六课：《》本文按（）写的，表现了小珊迪（）的品质。小珊迪语气的变化是（）—（）—（）—（）从中我们看出（）。88页“……身上只穿……又红又肿”写出（。）90页“先生……小利比……谁来照顾你呢？”写出（。）“当我想到孩子那诚恳的面容，那使人信任的神情，我断定他不是那种人。”从这句话中我们可以感受到（）。第七课：《爷爷的芦笛》1．“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”意思是（。），这也是课文告诉我们的道理。2．强强心情的变化过程是先（），再（），后（）。3.“强强大声呼喊爷爷；他哆嗦着下床；缩回脚，又钻进被窝。”写出了（。）4.描写风浪句子的作用（）。听写词语或看拼音写词语练习：（1）赤脚火柴纠缠零钱乞求撞倒照顾感激又薄又破又红又肿目不转睛芦笛婉转悠扬湿润脸颊潮汛摇撼打碎裹挟夹杂恐惧驱赶（2）chìjiǎohuǒcháijiūchánlínɡqiánqǐqiúzhuànɡdǎozhàoɡùɡǎnjī()()()()()()()()yòubáoyòupòyòuhónɡyòuzhǒnɡmùbùzhuǎnjīnɡlúdíwǎnzhuǎnyōuyánɡ()()()()()()wēnrùnliǎnjiácháoxùnyáohàndǎsuìguǒxiéjiāzákǒnɡjùqūɡǎn()()()()()()()()()3、造句练习：感激婉转4、背诵段默写：《古诗词三首》、《爷爷的芦笛》第1自然段（可以按课文内容填空的形式出现）在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个（）：（）海水就踩在脚下。白天，（）海鸟在窗外（）；夜晚，天上的星星(),如（）。更有趣的是，海边长着（）的芦苇。一张（）的芦苇，经爷爷（），就成了（）。吹奏起来，曲调是（）,还带着（）的海水味……5、词语分类练习：1．把下面词语按要求填写：谦虚小心得意京剧照顾从容检查责备滋味汽车高傲跳舞表示名称：表示动作：表示状态或样子：惊奇握住注视急切抚摸满面笑容移动打开典礼观察严肃喜悦愁眉紧锁表示动作：表示状态或样子：唱歌观察讨论孩子责任帮助灿烂沸腾写字写字台从容搜索观众一张一合表示名称：表示动作：表示状态或样子：2．找出每一组中不是同一类的词语，写在（）里。（1）深厚纯真严肃勇敢打扫（）（2）打听斑白伸展跳跃判断（）（3）指挥乐谱演奏发现安排（）（4）湖水猎枪风景增添寒流（）（5）扑打远眺塌陷推移欢快（）（6）高兴沉重风铃暖和晶莹（）（7）批评学习害怕中国想念（）6、选词填空练习：1．选字填空练习：（在再）现（）（）家（）三（）见（）一次（以已）（）后（）经可（）（）前（）来（烈列）（）车（）士（）火排（）热（）（作做）（）业工（）（）事（）人（）客（壮状）（）士强（）奖（）（）况健（）（箱厢）皮（）车（）衣（）信（）包（）苍蝇拼命地拍打着翅（榜膀）。小虫跌（近进）了口（代袋），就（在再）也爬不出来了。叔叔经（长常）锻（炼练）身体，所以很健（状壮）。我（登瞪）着眼睛，想看个究（竟竞）。2．选词填空练习：呼吁呼唤（1）战友们（）着英雄的名字，但他已经听不见了。（2）少先队员们向社会（）：“请保护环境！”必须必需（1）搞原子弹研究，（）从此隐姓埋名，而且要随时准备献身。（2）参加军训的同学位一定要带全（）的生活用品。（3）妈妈对我说：“要想在学习上取得好成绩，平时（）下苦功夫。安静寂静平静（1）我们正在考试，教室里（）极了！（2）我考上英语重点班，激动的心情久久不能（）。（3）夜深了，小区里一片（）。3．近义词练习：几只天鹅跟这位顽强的“破冰勇士”一起，沿着冰窟窿的边缘继续拍打着。（）（）几只候鸟去寻找暖和的地方了。（）把头伸出阳台看看，我疑心自己成了井底蛙。（）年轻的班主任宣布了这个令人兴奋的消息，教室里立刻沸腾起来。（）（）小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒。（）他牵着那匹同样疲惫的瘦马，慢慢地走着。（）（）4．反义词练习：不管海面上怎样喧闹，海底却依然很（）。熊猫可不是普通的动物，它是世界上（）的动物。我的学习进步了，妈妈常（）我，很少批评我了。妹妹上幼儿园了，但奶奶病了，妈妈的负担一点儿也没（），反而加重了。我的奶奶十分注意节约用水。（）在薄冰上行走，多么危险啊！（）他12岁了，但个子还很矮小。（）我望着考卷上的78分，心里很难过。（）5．方位词练习：（1）中队长站在台上大声喊着：“王红，你（上去上来）指挥大家唱支歌。”（2）我们正在健身房训练，教练急急地走（过去过来）问：“李明怎么又没来？”说完又朝门外走（出来出去）。三、总结：对今天复习的内容还有什么问题？四年级下册期末复习教案（语文第3天）第一课时内容整理教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。2、掌握全册四字词。3、会按要求写句子（掌握比喻句、有魅力的语言、格言警句）。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。难点：会四字词的填空和仿写。教学过程：一、复习整理：1、本节课对“第三单元、四字词、按要求写句子”这部分知识进行整理和复习。板书课题：第三单元、四字词、按要求写句子2、打开语文书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？（先小组讨论，后老师指导并归纳，总结在黑板上。）㈠第三单元内容整理：⑴知识点整理：9《美丽的小兴安岭》本课记叙了我国东北小兴安岭的树海（一年四季都是美丽、诱人的），赞美了小兴安岭是一座（巨大的宝库），又是一座（美丽的大花园），表达出（作者的喜爱之情）。“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”从带点词语中看出（小兴安岭树的数量多，种类多）。第二部分（2-6自然段）写了（小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的）第2自然段是总起句。其余4个自然段是按（春夏秋冬）写的。“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”写出了（树木长得快、生机勃勃）“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”“千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”写出了（树木很茂盛）。“这时候，森林献出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的棒子、鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”写出（小兴安岭是一座巨大的宝库）。10《威尼斯小艇》本课介绍了威尼斯的重要交通工具——（小艇）。作者通过对（小艇的样子奇特，里面很舒适）、（船夫的驾驶技术特别好）和（小艇在水上城市作用大）这三方面的介绍，展现了威尼斯这个古老的水上城市的风土人情。小艇为什么会成为威尼斯的重要交通工具？（小艇的样子奇特，里面很舒适）、（船夫的驾驶技术特别好）和（小艇在水上城市作用大）第四自然段的重点句是（船夫的驾驶技术特别好）。11《观潮》本文记叙了在农历八月十八日钱塘江大潮时所见到的（奇异壮观）的景象，表达了（作者对祖国壮丽山河的热爱之情。）钱塘江大潮自古被人们称为（天下奇观）。二至六自然段按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序描写了钱塘江大潮的全过程。描绘了钱塘江大潮（奇异壮观）的景象。“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震的颤动起来。”这句话中，作者运用了两个（比喻句），从（景象）和（声音）两个角度形象、具体地写出（大潮水势之大，来势之猛，景象壮观奇异）。白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。从（颜色）和（高度）这两个角度写出了（大潮水势之大，来势之猛，景象壮观奇异）很快的向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。写出了（大潮越来越近，水势逐渐加大）“漫天卷地”、“风号浪吼”写出了（余波很大），潮来前——（江面平静）、潮头过后——（江面平静，水涨了六米多高），两次平静（不完全相同）⑵字、词：诱人脑袋舰队挡住利剑树梢宿舍乳白色郁郁葱葱威尼斯小艇工具极险极窄驾驶拥挤妇女郊外簇拥残破屹立闷雷滚动顿时坦克余波浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼过程：先齐读、再抓重点字的书写。⑶造句：方法：先让学生了解词意，再造句。1、诱人：吸引人，招引人。诱人——这种花美丽芬芳，很诱人，但是它是有毒的。诱人——桃林里飘出一阵阵诱人的果香，我急忙拿着袋子去采摘。2、郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。郁郁葱葱——鸟多起来了，这片树林越发郁郁葱葱。3、屹立：高价地直立着。屹立——人民英雄纪念碑屹立在天安门广场上。屹立——我们的祖国屹立在东方。4、顿时：立刻（只用于叙述过去的事情）。顿时——雷阵雨过后，空气顿时变得凉爽清新了。顿时——神舟五号载人飞船安全着陆的消息传来，大家顿时欢呼起来。5、浩浩荡荡：形容样子声势很浩大。⑷四字词：先归类，助记忆全册四字词整理（加拓展）AABB：日日夜夜（2）远远近近（2）说说笑笑（2）夜夜日日（2）郁郁葱葱（9）密密层层（9）严严实实（9）浩浩荡荡（11）唧唧喳喳（1517）淅淅沥沥（15）轻轻松松（16）层层叠叠（16）红红绿绿（19）闻闻嗅嗅（20）郁郁苍苍（32）带有动物的成语：守株待兔（23）狐假虎威亡羊补牢力大如牛龙飞凤舞杯弓蛇影胆小如鼠AC反义：出生入死（实7）前呼后拥（实7）白昼黑夜（30）BD反义：漫天卷地（11）顶天立地（16）不进则退（实7）声东击西（实7）自始至终（实7）同甘共苦（实7）口是心非（实7）取长补短（实7）出生入死（实7）结合3、4总结AC、BD都反义的词：出生入死辞旧迎新白昼黑夜古往今来喜新厌旧ABAC：又薄又破（6）又红又肿（6）又松又软（9）又肥又厚（9）极险极窄（10）越来越大（11）又嫩又绿（19）又宽又大（19）越来越少（22）越来越穷（22）一心一意（24）月亏月圆（30）一张一合（15）无特征：连绵万里（1）崇山峻岭（1）生机勃勃（1）直上云霄（1）旭日东升（1）万象更新（1）目不转睛（6）知难而退（8）迫不及待（8）风号浪吼（11）人声鼎沸（11）全神贯注（13）蓝天白云（14）绿树红花（14）莺歌燕语（14）良辰美景（14）万紫千红（14）不留痕迹（15）气喘吁吁（16）望而却步（16）半途而返（16）炯炯有神（16）鲜嫩滴翠（17）田地荒芜（22）人烟稀少（22）提心吊胆（22）面如土色（22）骗钱害人（22）刻舟求剑（23）极其简单（26）如此而已（26）荒无人烟（27）忍饥挨饿（27）满不在乎（27）无可奈何（27）奔腾不息（28）震撼人心（28）形状各异（30）构造复杂（30）红日初升（30）电闪雷鸣（30）繁星满天（30）风霜雨雪（30）难以抑制（31）不顾一切（31）视死如归（31）神秘莫测（32）云遮雾涌（32）山崩地裂（32）ABB：黑洞洞（2）湿漉漉（71531）颤巍巍（15）热腾腾（1526）香喷喷（15）扑棱棱（16）眼睁睁（22）硬邦邦（27）沉甸甸（31）⑸按要求写句子：比喻句：找出文中比喻句先明确何谓“比喻句”。把“什么”比作“什么”。“什么”与“什么”之间有一定的内在联系。比喻词：好像、似乎、像、犹如、如同、酷似……仿写比喻句：弯弯的月亮好似镰刀。有魅力的语言：“春天来了，可是我什么也看不见！”魅力在于：有启发性。仿写关于环境卫生的魅力语言：北京是我家，卫生靠大家。格言警句：作用：有一定的教育、哲学意义。刀不磨要生锈，人不学会落后。高山挡不住太阳，困难吓不倒硬汉。雄鹰不怕暴风骤雨，青松何惧风雪严寒。羽翼是在飞翔中长硬的，宝剑是在熔炉中铸成的。有志者事竟成。不以规矩，不能成方圆。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。慈鸦尚反哺，羔羊犹跪乳。人不孝其亲，不如禽与兽。补充：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。第二课时（强化训练）二、练习内容1．知识点小练：9《美丽的小兴安岭》本课记叙了我国东北小兴安岭的树海（），赞美了小兴安岭是一座（），又是一座（），表达出（）。2、“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。”从带点词语中看出（）。3、第二部分（）写了（）第2自然段是总起句。其余4个自然段是按（）写的。“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”写出了（）“夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”“千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”写出了（）。“这时候，森林献出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的棒子、鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。”写出（）。10《威尼斯小艇》1、本课介绍了威尼斯的重要交通工具——（）。作者通过对（）、（）和（）这三方面的介绍，展现了威尼斯这个古老的水上城市的风土人情。小艇为什么会成为威尼斯的重要交通工具？（）、（）和（）第四自然段的重点句是（）。11《观潮》本文记叙了在农历八月十八日钱塘江大潮时所见到的（）的景象，表达了（）钱塘江大潮自古被人们称为（）。二至六自然段按照（）、（）、（）的顺序描写了钱塘江大潮的全过程。描绘了钱塘江大潮（）的景象。“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震的颤动起来。”这句话中，作者运用了两个（），从（）和（）两个角度形象、具体地写出（）。白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。从（）和（）这两个角度写出了（）很快的向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。写出了（）“漫天卷地”、“风号浪吼”写出了（），潮来前——（）、潮头过后——（），两次平静（）2、听写词语或看拼音写词语练习：（1）诱人脑袋舰队挡住利剑树梢宿舍乳白色郁郁葱葱威尼斯小艇工具极险极窄驾驶拥挤妇女郊外簇拥残破屹立闷雷滚动顿时坦克余波浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼（2）yòurénnǎodàijiàndùidǎnɡzhùlìjiànshùshāosùshèrǔbáisè()()()()()()()()yùyùcōnɡcōnɡwēinísīxiǎotǐnɡjiāotōnɡɡōnɡjùyòuzhǎiyòushēn()()()()()jiàshǐjìshùcāozònɡzìrúyōnɡjǐfùnǔjiāowàicùyōnɡcánpò()()()()()()()yìlìmènléiɡǔndònɡdùnshítǎnkèyúbōhàohàodànɡdànɡ()()()()()()()shānbēnɡdìlièmàntiānjuǎndìfēnɡháolànɡhǒu()()()3、造句练习：诱人郁郁葱葱屹立浩浩荡荡顿时4、背诵段默写：《观潮》第4～6小节（可以按课文内容填空的形式出现）我们踮着脚，向东望去，江面还是（），看不出有什么（）。过了一会儿，响声（），只见东边（）的地方，出现了（），人群又（）起来。那条白线很快地向前（），逐渐（），变粗，（）。再近些，只见（）形成一道（）。那浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），发出（）的响声，好像大地（）起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在（）地涌来，江面上（）。过了很久，钱塘江才恢复了（）。看看堤下，江水已经（）。5、照样子写词语：1．AABB（日日夜夜）：2．带有动物的成语：守株待兔3．AC反义：前呼后拥4．BD反义：漫天卷地5．ABAC：又薄又破6．ABB：黑洞洞6、四字词填空：（）（）万里（）山（）岭生机（）（）（）上云（）（）日（）升万象（）（）目不（）（）知（）而（）（）不及（）风（）浪（）人声（）（）全神（）（）（）天（）云（）树（）花（）歌（）语良（）美（）万（）千（）不留（）（）气喘（）（）（）而（）步半（）而（）（）（）有神鲜（）滴（）田地（）（）人烟（）（）（）心（）胆面（）（）色（）钱（）人（）舟求（）极其（）（）如（）而（）（）（）人烟（）饥（）饿（）不在（）无可（）（）（）（）不息（）（）人心形（）各（）（）（）复杂（）日（）升电（）雷（）（）星（）天风（）雨（）难以（）（）不（）一（）（）死如（）神秘（）（）云（）雾（）山（）地（）按要求写句子：写出全册书中的一句比喻句。用学过的比喻词造一个比喻句。写一句关于“奥运”的有魅力的语言。格言填空：刀不磨要生锈，。高山，困难。雄鹰，青松。羽翼是在飞翔中长硬的，。有志者。不以，不能。爱人者，；敬人者，。慈鸦，羔羊。人不，不如。照样子写出一句格言。三、总结：对今天复习的内容还有什么问题？四年级下册期末复习教案（语文第4天）第一课时内容整理教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。2、会修改病句。3、掌握词语搭配。过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：课文的知识点、掌握每课字词、造句，理解课文内容，会背诵默写。难点：会修改病句、掌握词语搭配。教学过程：一、复习整理：1、本节课对“第四单元、修改病句、词语搭配”这部分知识进行整理和复习。板书课题：第四单元、修改病句、词语搭配2、打开语文书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？（先小组讨论，后老师指导并归纳，总结在黑板上。）㈠第四单元内容整理：⑴知识点整理：13《果敢的判断》1、本文主人公是，他考虑再三，主要考虑了三方面：不是（乐队）的错，因为（是世界一流的乐队且重奏了一遍）、不是（指挥家）的错，因为（“我”是世界一流的指挥家且全神贯注的指挥）、因此是（乐谱的错）。2、“不！一定是乐谱错了！”表现出（小泽征尔不附和权威，相信自己，敢于作出正确的判断。）3、本能表现出小泽征尔不附和权威，相信自己，敢于作出正确的判断是（不！一定是乐谱错了！）4、“这种素质”是指（不附和权威，相信自己，敢于作出正确的判断。）5、本文告诉我们（遇到问题，要相信自己，敢于作出正确的判断）14《语言的魅力》1、本文记叙了法国诗人（让.彼浩勒）用（语言）帮助盲老人的事，赞扬了（让.彼浩勒同情、帮助贫困残疾人）的善良品质。同时说明了（语言的巨大魅力）2、诗人添上（春天到了，可是）这六个字后，产生这么大的变化的原因是（添上字以后，使语言富有诗意和浓厚的感情色彩，使人产生同情之心。）3、文中“他看看木牌上的字，问盲老人”这句话表明诗人（关心残疾人的品质）。“让.彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆去了”这句话表明诗人（关心残疾人的品质）。4、“摸着胡子满意的笑了”写出了（让.彼浩勒因为帮助了盲老人感到高兴）5、“不曾”的意思是（从没经历过）15《六个馒头》本文写了某班同学到千岛湖春游，同学们出于（爱心），主动（关心）班上那个从山区来的女孩子的故事。女孩接受了（同学们不留痕迹的帮助），默默地享受着（纯真丰厚的友谊）2、“不留痕迹的帮助”表现出（同学们友谊的真诚，关爱的细心，帮助的巧妙。）3、本文按（春游的时间先后顺序），可分（五部分）。4、女孩子由“默默流泪”、“悄悄地流泪”到“眼圈红了”、“脸上渐渐有了笑容”这变化不仅表明（解决了她吃饭的困难），更表明了（她享受着纯真丰厚的友谊，感到很快乐。）5、“享受”的意思是（物质上的精神上得到满足）。6、同学们抢吃她剩下的五个馒头，是为了（不留痕迹的帮助小女孩，让她愿意接受。）7、班长的话的意思是（我吃了你的饭，就应到再请你吃饭），表达了（帮助小女孩的理由充足）8、在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人，特点（他是一个贫困、残疾的老人）9、谁也没有注意到坐在角落里的那个来瞭山区的女孩子，她微举着手，手指颤抖着却没有张开，颤巍巍的嘴唇，一张一合却没有声音。特点（她是一个自卑、害羞的女孩）。10、“小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。”“坚信”比“相信”更表现（小泽征尔不附和权威，相信自己，敢于作出正确的判断）。11《威尼斯的小艇》的最后一个自然段，通过描写威尼斯的动与静，说明（小艇的作用大）。⑵字、词：果敢判断欧洲乐谱演奏和谐考虑目的附和权威桂冠指挥棒魅力木牌着装绅士打扮无动于衷盲人添上陶醉漆黑心酸馒头嘴唇恶意淋湿后悔粥默默纯真友谊过程：先齐读、再抓重点字的书写。⑶造句：方法：先让学生了解词意，再造句。1、和谐：配合得适合和匀称。和谐——这张画的颜色很和谐。和谐——谈判会场上的气氛很和谐。2、目的：想要达到的地点或境地。目的——居里夫人研究放射性的目的，本是造福人类。⑷修改病句：本册书中的病句类型：缺少成分。词语重复。前后矛盾。做题过程：先分析句子错误类型，然后改正，最后再读一遍，看看是否能顺。举例：下课了，走出教室。分析：句子属于缺少成分，改正：加“谁”。后再读。⑸词语搭配：词语搭配类型：动词+（名词）名词+（形容词）形容词+（名词）（即“的”）副词+（动词）（即“地”）（形容词）+动词（动词）+名词举例：参加（活动）设计（精美）美丽的（西藏）轻轻地踏上认真的记录打破记录原则：1、搭配词性一致2、适当第二课时（强化训练）二、练习内容1．知识点小练：13《果敢的判断》1、本文主人公是，他考虑再三，主要考虑了三方面：不是（）的错，因为（）、不是（）的错，因为（）、因此是（）。2、“不！一定是乐谱错了！”表现出（）3、本能表现出小泽征尔不附和权威，相信自己，敢于作出正确的判断是（）4、“这种素质”是指（。）5、本文告诉我们（）14《语言的魅力》1、本文记叙了法国诗人（）用（）帮助盲老人的事，赞扬了（）的善良品质。同时说明了（）2、诗人添上（）这六个字后，产生这么大的变化的原因是（。）3、文中“他看看木牌上的字，问盲老人”这句话表明诗人（）。“让.彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆去了”这句话表明诗人（）。4、“摸着胡子满意的笑了”写出了（）5、“不曾”的意思是（）15《六个馒头》本文写了某班同学到千岛湖春游，同学们出于（），主动（）班上那个从山区来的女孩子的故事。女孩接受了（），默默地享受着（）2、“不留痕迹的帮助”表现出（。）3、本文按（），可分（）。4、女孩子由“默默流泪”、“悄悄地流泪”到“眼圈红了”、“脸上渐渐有了笑容”这变化不仅表明（），更表明了（）5、“享受”的意思是（）。6、同学们抢吃她剩下的五个馒头，是为了（）7、班长的话的意思是（我吃了你的饭，就应到再请你吃饭），表达了（）8、在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人，特点（）9、谁也没有注意到坐在角落里的那个来瞭山区的女孩子，她微举着手，手指颤抖着却没有张开，颤巍巍的嘴唇，一张一合却没有声音。特点（）。10、“小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。”“坚信”比“相信”更表现（）。11《威尼斯的小艇》的最后一个自然段，通过描写威尼斯的动与静，说明（）。2、听写词语或看拼音写词语练习：（1）果敢判断欧洲乐谱演奏和谐考虑目的附和权威桂冠指挥棒魅力木牌着装绅士打扮无动于衷盲人添上陶醉漆黑心酸馒头嘴唇恶意淋湿后悔粥默默纯真友谊（2）ɡuǒɡǎnpànduànōuzhōuyuèpǔyǎnzòuhéxiékǎolǜmùdìfùhè()()()()()()()()()quánwēiɡuìɡuànzhǐhuībànɡmèilìmùpáichuānzhuóshēnshì()()()()()()()dǎbànwúdònɡyúzhōnɡmánɡlǎoréntiānshànɡtáozuìqīhēilìnɡrénxīnsuān()()()()()()()mántouzuǐchúnèyìlínshīhòuhuǐzhōumòmòchúnzhēnyǒuyì()()()()()()()()()3、造句练习：和谐目的4、背诵段默写：《语言的魅力》第6小节（可以按课文内容填空的形式出现）“春天到了，（）我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常（）的感情色彩。是的，春天是美好的。那（），那（），那（），那（），怎么不叫人陶醉呢？但这（），对于一个（）的人来说，只是一片（）。这是多么（）呀！当人们想到这个（），一生里连（）的春天都不曾看到，怎能不对他产生（）呢？5、修改病句练习：修改病句练习：向大家介绍了许多关于卫星的知识。暑假即将就要来到了。我断定他大概就是我要找的人。我欢天喜地欢欣