2022幼儿园班主任工作参考心得体会5篇

幼儿园班主任工作参考心得体会5篇幼儿园班主任工作心得体会(1)我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。回忆这六年的工作有不少的艰苦却也丰收了许多的喜悦。最值得快乐愉快的是如今的我能用不同的“心”来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。对待小孩要有“爱心”。小班的小孩是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因而，刚开学哭的小孩特别多，我会抱着哭泣的小孩并轻声细语的抚慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的别离焦虑症。但是，让每个小孩快乐愉快并不是一件容易的事。如我班的桑锐，这一个小男孩特别爱哭，还想一些把戏来找碴。一会儿要找他的小椅子，(他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。)一会儿嫌小朋友看他。有时在上课，他忽然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定本人，并提示着本人，要有“爱心”!想着便走向桑锐，咨询：“你如何了?”“想妈妈!”桑锐一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们理解想妈妈能够有多种表达方式。下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。就如此，通过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。如今，小孩们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。对待家长要有“耐心”。我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个小孩拉着爸爸妈妈的手，高快乐兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最后一位小孩蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：一天过去了，我能够轻松地休息了。岂料，当我悄悄地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我内心一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。我赶忙请她坐下，并安排好小朋友，微笑着咨询她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀?”见我态度如此平和，奶奶的怒色收敛了不少，但依然没好气地质咨询我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果(我班奖励小小孩的粘贴纸)，小朋友没拿到，今天依然没有，难道是小朋友不乖吗?小朋友在东溪幼儿园时，老师最喜爱她了，每天都有小红花带回家。”(这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。)一说起东溪，小朋友的奶奶满是得意。搞清了事情的缘由，我考虑着处理的方法。多年的工作经历告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能处理咨询题。面对小朋友奶奶的质咨询，我首先确信小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果”的意义，让她理解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的缘故，并把小朋友叫到周围，鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说：“老师，以后小朋友有什么不好的地点，你一定要指出来。对待小孩，一定要严格要求。”如今，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着咨询我：“小朋友今天如何样?”小朋友进步了，我则以赞扬的口气加以确信;小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的缺乏之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也鼓舞着我更加努力地工作。对待同事要有“热心”。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，亲切配合是治理好班级的关键。几位老师愉快地在一起公事，心情自然舒服，工作所以也觉得轻松了。“热心”地协助一下别人，你会获益非浅。记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。郑老师当时为得到这次时机而感到特别快乐，可没一会儿脸色便暗淡下来。“她为什么回忽然不快乐呢?”我内心想，“一定是由于儿子。(郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。)”因而，我找了一个适当的时机悄悄地说：“过几天，你去杭州培训，把他交给我，我一定会把他带好的。”郑老师听了情不自禁地抓着我的手说：“确实?那太感谢你了!”由于我的热情，我和郑老师成为了无话不谈朋友，如此她儿子跟我更亲切了郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中协助照顾，像对待本人儿子一样对待他。晚上，我跟他睡在一起，他会亲近地搂着我的颈项叫妈妈。一些点点滴滴的小事虽已过去特别久了，却给了我特别多启示。只要做一个有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我快乐愉快的一部分。幼儿园班主任工作心得体会(2)幼儿良好的常规是要从幼儿周围的每一件小事做起，即从细小处开场，从日常生活的根本要求做起。不管是新《纲要》的精神，依然浙江省学前教育保教治理指南(试行)中都指出，“一日生活皆教育、一日生活皆课程。”接下来我就饮水、餐点以及进餐这几方面谈谈我们班的一些做法。一、充足饮水，爱上喝水水是生命之源。人假如缺少充足的水分，整个机体就会紊乱，妨碍身体健康，特别是幼儿园的小孩，假如饮水不及时、不充足，就会导致机体抵抗力的下降。在幼儿园，我们常常能听到如此的一句话：早上入园时，有些家长会跟我们反复强调：“老师，烦恼你让我的小孩多喝点水。”事实上，我们经常都在提示小孩们喝水，但是这个提示的作用有多大呢?通过观察发觉：假如老师不提示，小孩们特别少喝水。假如老师提示，有的小孩只喝一口水润润喉咙，像完成任务般;还有的小孩接了满满一杯水，却只喝一两口，把剩下的全部倒掉。因而，小孩在幼儿园里喝水了吗?喝的水多不多?这些相关的饮水咨询题成了许多家长普遍关怀的。而作为小孩来说，关于喝水的咨询题却不如何感兴趣，听凭老师再三催促，也只是点到为止，有些“小灵巧鬼”，趁我们不留意只喝一点水，便鼓着肚子，舔着嘴唇，弄得我们老师也是真假难辨。对此我在喝水咨询题上做以下尝试：1.老师典范法在一天的活动中，我们老师也是要喝水的，老师的饮水行为也会间接地妨碍小孩。因而，老师要为小孩树立典范。每次户外活动回来我便会拿起水杯和小孩一起畅饮。和幼儿一起喝水、和幼儿一起做喝水记录看看老师喝了几杯水等方式都会产生积极的妨碍。2.环境提示法通过教室环境浸透引导幼儿多喝水。在我们班饮水机边上贴有“你的小杯子笑了吗?”如此的图示，意在告诉小孩喝水要充足，每天要喝到一定量的水才能让本人身体更棒。自从上学期班里布置了喝水区后，小孩开场是由于新鲜喝水特别勤，接一口水喝了就往杯子里放一根吸管，不到半天的时间，好多小孩已经喝了8杯水10杯水有的甚至更多的水。尽管每次都嘴巴上跟小孩说多少量的水才算是一杯水，但小孩们都非明白似明白的。因而本学期又做的适当的调整，在饮水机边上贴有接水量的图示，让小孩接水时对照提示图中的对应的水量的位置，引导幼儿充足地饮水。3.记录监视法确实是让幼儿记录下本人每天喝水的次数和饮水量。我们刚开场选用的是插管记录，试行一段时间后发觉对个别不爱喝水的小孩效果不明显，不爱喝水的小孩也不喜爱去那边摆弄吸管。后来我们又进展的调整，如今以组为单位，让一个组的小孩互相监视，关于本人组的小朋友喝水不积极的互相提示。在记录上也有一定的提升我们把原来的喝水放吸管改成的夹数字。二、自主餐点，多样治理一日生活皆教育，幼儿园餐点环节是促进幼儿开展的重要环节，是重要的教育内容，也是幼儿养成良好生活适应的重要途径。以往吃餐点，大多是保育员或老师或值日幼儿将小点心分发给每个幼儿手中，等给小孩们倒好牛奶、果汁后，小孩们开场吃餐点。也有时为了防止时间的隐性浪费，让先分到餐点的小朋友先吃，往常我也根本上是如此做的。在深化学习保教治理指南后，我想“一日生活环节皆教育”，吃餐点中能够浸透、能够隐含怎么样的教育呢?后来，我开场尝试：1.大包装数着吃。假如餐点是大包装的，那么吃饼干时，每桌放一个大碟子，由小组长将饼干分在大的碟子里，然后依照今天餐点的数量，提示小朋友吃好一片再拿一片，让他们自主地从大盘子里取用。许多小朋友在老师的提示下，吃完一片再取一片。个别小朋友，一向速度比拟慢，吃饼干比原来快了。有的组里能干的幼儿会将碟子里的饼干依依分给组内的幼儿。2.小包装选着吃。如今的餐点都是几天一起分的，我们会把单独包装的餐点按品种放在不同的篮子里，让幼儿依照本人的爱好自主选择想吃的餐点。三、有序进餐进餐前小孩们总会不记得洗手，老师提示后有的小孩甚至会说：“老师，我洗过了”只有老师说我要一个一个检查的饿，他们才不情愿的去洗手。后来我们通过播放用音乐，规定小孩餐前洗手的时间，让幼儿进展餐前的洗手，从而养成用前洗手的好适应。进餐时有挑食、偏食、边吃边玩等不良适应，在日常生活中，小孩经常出现一些吃饭掉米粒、不喜爱吃的菜放进吐骨头的碗中，关于掉在桌面或者地面的饭粒等不愿承认，并推脱责任。午餐时自从实行餐桌垃圾箱后，餐桌明显比之前洁净了许多。但是，不管什么样的方法使用时间长了小孩们的兴趣就会慢慢淡了下来。一次在网上看到一篇关于餐桌治理的文章后，有了新的办法。如今每天午餐时我们仍然实行餐桌垃圾箱，只不过对每桌都有了小要求，看餐后哪组餐具、桌面、地面最洁净，每天只评出三组。每组奖励一面小红旗，每组有一个宝箱，奖励到的小红旗保存在该组的盒子里，慢慢积累，等凑齐了与本组人数相等的小红旗后，这组所有小朋友可拿小红旗到老师那儿换取各自喜爱的小礼物。男孩换取的则是他们最喜爱的奥特曼卡片、铠甲勇士图片，女孩则是一些小黏贴等等。没想到这种方法深受小孩们欢迎，获得礼物的小孩们手拿小卡片、小黏贴兴奋地手舞足蹈，互相鼓舞接着争夺第一，以便换取更多的礼物。没得到礼物的小孩特别是眼馋，私底下互相讨论寻求方法怎么样赢过其他组小朋友。不仅午餐时桌面、地面洁净了，而且还出现了争着帮老师清扫卫生。这可能确实是那些不起眼的小物质的引诱吧。小小的一个环节却又这么多的智慧和细节，注重幼儿园各生活活动环节，逐步构成相应的常规，促进幼儿良好生活适应的养成。在日常活动中我们要擅长观察，擅长寻求处理的方法。我们不能总拿一种原封不动的方式来治理小孩，有的时候用小孩感兴趣的事情来治理他们，要比我们命令式的口语要好上几十倍。幼儿园班主任工作心得体会(3)今天，我只是阐述本人的理念和办法，当遇到详细咨询题时，用如此的理念去考虑，方法也就应运而生。我认为能够把班主任工作分成两个方面，即幼儿和家长，这两个方面之间有联络、有互动，幼儿有了进步，家长就会配合学校教育;家长纠正了错误的教育方法，幼儿自然就会进步互相促进，共同进步。我主要会从这两个方面入手谈谈我的体会。但是首先我觉得做好班主任工作，有个根底特别重要。根底确实是我的伙伴或伙伴——搭班老师和保育员。不管她们年龄、编制、工作经历，在生活中，我做到尊重她们，有做得不对的地点也是心平气和地指出，在工作中不断相处融洽。如此班级里三个人团结一致、思想统一、行动统一，才是做好工作的根底。因而，保育员会主动给予我一些教学上的协助，比方指导个别小孩完成作业、催促小孩听讲、维持纪律等等。我对保育上的事情也不推搪，象小孩大小便、呕吐在身上的时候，而保育员不在或者特别忙，我就主动承担。教学上的事情大家商量着来，不搞“一言堂”，电脑上的工作不会就学着做，有事情互相分担，以全局为重，做到三位一体。一、幼儿方面：1、观察：通过上课教学如此的活动，我们能够看出小孩的接受才能、理解才能、经历才能等诸多智力要素开展得如何样，也确实是所谓的是否聪明，但其他一些非智力要素就特别难发觉。而且班级中人数众多，一些中等的、安静的小孩总是会被无视、忽略，理解比拟片面单一。我平时喜爱在小孩们自由活动时，在一旁静静地观察他们，这个时候也是小孩比拟放松的状态。从小孩玩什么游戏、和谁玩、如何玩、发生了矛盾如何做这一系列的活动汇总，能够看出小孩情商上的一些东西。比方得理不饶人、小气、说谎的现象有时出如今一个聪明能干的小孩身上;一个上课不爱发言的小孩则会主动去关怀哭泣的同伴，安抚他、陪伴他。这些第一手材料使我对每个小孩有全方位的理解，有助于我更全面、更客观的评价，也是教育幼儿的理性根底。2、平等：首先，平等地对待每一个小孩是建立良好师幼关系的感情根底。每一个小孩在老师心中都会有一个打分，但是分数的高低，都不应该遭到容貌穿着、家长要素、社会地位的妨碍。我比拟反对的一种做法是“逗小孩”，把小孩当成洋娃娃、当玩具。当我们把某一个小孩抱在手里，或者总是逗一个小孩玩时，无形中对其他从未遭到如此待遇的小孩是一种损害。一旦小孩认为你是不喜爱他的，那么你对他的教育就有了一层阻碍，家长也会产生不满情绪，我们的工作就被动了。而那个总是受关注的小孩恃宠生娇，骄傲自大，也产生了不健康的心理。第二个平等是师生之间的平等。在常规治理上，假如一味以老师的强势去压制小孩，获得的只是小孩的服从，失去的却特别多。在提出必要的常规要求时，也要让小孩明白不是老师要求如此做，而是社会公德要求的，是集体生活中必须的，是作为一个有礼貌、有涵养的人应该做的。3、故事：除了开展日常教学活动和生活照顾以外，我会用一种方式来和小孩亲近——讲故事。这个讲故事不同于语言教学，而是利用日常点滴时间给小孩们念故事。故事的内容会依照小孩的年龄特点选择不同的故事。小班讲有关小动物的故事最受欢迎，象《小鸡和小鸭》、《晚安宝贝》;中班开场讲一些有一定矛盾冲突的故事，如小熊请客、黑猫警长、嫦娥奔月、小马过河等，方式都是短小精悍的单篇故事。进入大班后，就开场讲长篇故事，一方面培养小孩的文学素养，另一方面也培养小孩的经历力。在上一届大班，我和彭敏晶老师轮番给小孩们讲了《西游记》、《假话国历险记》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》等。每天抽空念上几段，积少成多、积沙成塔。这个方法是我看过的一本书上介绍的，一位小学语文老师，在繁重的教学空隙中，仍坚持每天给他的低年级学生念故事、读长篇，提高学生读书兴趣和语文成绩，从中得到了启发。有些老师会放故事CD给小孩们听，也特别好，但不如老师亲身讲，辅助以动作表情，更能吸引小孩。在这一过程中，师生之间的情感互动能特别好地促进师生关系的融洽。在故事的选择上，以我国神话故事、中外名著故事、我国作家原创故事为主，让幼儿熟悉我国本人的传统文化，不要过早地遭到外国动画的妨碍。尽管在幼儿园阶段看不到提高成绩之类的明显效果，但是我让小孩们爱上了听故事、爱上了读书、爱上了文学，确实是一种成功。我希望通过这些名著故事，在小孩的心田里种下美妙、英勇、仁慈的种子，期待今后发芽开花，“润物细无声”我想讲的确实是这个意思。在家庭教育中，亲子关系最重要。好的亲子关系能够使小孩感到家长对本人的理解和支持，小孩的喜怒哀乐也愿意和家长分享，如此再因势利导，加以引导就能够了。放在师生关系上，也是同理。好的师生关系也能够使小孩在幼儿园轻松愉快，在一个有序的环境中讲出本人的办法，发挥想象力制造力，不断提升。二、家长方面：做好家长工作，是班主任工作的重要组成部分。教育中有一种理论叫“三脚架理论”，构成这个架子的三条腿是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三条腿支撑起一个——自我教育。我们代表着学校教育，假如把家长争取过来，那么好的学校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。要做好家长工作，首先要理解家长。我们反过来，站在家长的角度考虑，家长最担忧小孩什么?担忧老师照顾不周、担忧遭到损害，因而我们首先要做好保育工作，照顾好小孩的穿着、吃饭、午睡;加强责任心，尽量防止责任事故。这些是家长对幼儿园对老师信任的根底。那家长最希望看到什么?我想应该是小孩在老师的教诲下有了进步，这又要求我们以优质的教学来做保障。有了这些，再谈开展家长工作，就容易多了。1、分析：我认为大部分小孩的咨询题根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家长大致分成三类：A信任、亲和老师，愿意配合;B对幼儿园事情不闻不咨询，或者说全交给老师，随意打骂都行C对老师提出各种不合理的要求;不信任老师，都听小孩的一面之词。第一类家长有较好的教育理念，教育出来的小孩大都不错，并在谅解理解老师工作的辛苦，最受老师欢迎，惋惜不多。我们要多发挥这类家长在家长群体中的作用，以点带面，促进其他家长的进步。第二类家长较少管小孩，也有各自的缘故：有的是工作忙，没空管;有的是有老人带，不用管;有的缺乏教育方法，不会管;有的是信仰国外教育理念，实行所谓的“放养”，因而这类家长是不想管。我就依照不同的情况，找时机个他们交谈交流，逐步纠正他们的理念，引导他们接受正确的教育观念。多数家长是乐意接受老师的指导。第三类家长，是我们看见就头疼的，如何办?首先做好本人的保教工作，尽量让家长找不到茬。假如家长无理取闹、无事生非时，就要做到有理有节，把事实讲清晰，不能助长他们这种态度。2、态度：不骄不躁。所谓“卑”，是畏惧、害怕。怕家长投诉，怕家长背后说坏话，怕家长抱团谈论老师的是非，有时对家长不合理的要求也无奈地容许。我认为对不合理的要回绝，但要留意回绝时的态度。脸上笑眯眯，态度和气，但底线不让步，我把这个叫做“温顺的坚持”。能够用园规、教育大纲、妇保所规定等家长不可能反驳的理由来回绝，如此能够有效地还击一些不讲理的家长，对刚刚所说的第三类家长能够采取如此的方法。所谓“亢”，则刚好相反，确实是把本人凌驾于家长之上，讲话时盛势凌人，当着特别多家长的面大声批判指责他的小孩，这是不对的。不管关于哪一类家长都不应该如此做，特别是刚刚所说的前两类家长，我们一定要让这两类家长感遭到老师的亲切，让家长敢于说出他们内心的真实办法，我们才能真正理解家长，效劳家长。我们有指导家长的责任和批判小孩的权力，但在方式方法上要有技巧。我不断的做法是：多表扬鼓舞，少批判指责;表扬当面说、大声说;批判小声说、单独说。家长更乐意接受，工作做的更顺利。3、沟通：我和家长沟通交流主要方式有谈话、短信、班级网站、班级群、家长会。它们的功能和起到的作用各不一样。班级网站主要发布幼儿在幼儿园参加的各种活动，以照片、视频等方式让家长看到小孩的进步。家长会次数少，但受众群体集中，是我介绍教育经历、推行教育理念的好时机。这两种方式都能够看成是老师单方面的输出，不能及时得到家长的反应。而谈话、短信、群则能够每天进展，即时进展，是我和家长日常沟通的最有效地点法。我的一贯做法是，在接受每一个新班级的第一次家长会上，我就会公布本人的号码，并鼓舞家长有事就和我打。我从来不觉得家长在我下班后给我打是一种烦恼，相反倒觉得这是家长对幼儿教育的注重程度高。而且特别多事情能够在第一时间消除误解，免得家长胡思乱想，把咨询题复杂化。我还有个适应，家长打来后，我就把号码储存在里，下次当这个再次响起时，我就立即明白是谁打来，调理好情绪，接的第一句话确实是：“XX小朋友妈妈(爸爸)，你好”，家长往往感到意外，也有些欣喜，觉得老师注重他的来电。群是我最新使用的和家长沟通的工具。开通之初，也是有些顾虑的。但实际操作下来，效果特别好。在这个群里，有的家长询咨询小孩在学校表现，有的直截了当向我讨教教育方法。家长们互相交上了朋友，互相讨论本人教育小孩的成败。有些家长不正确的观念提出后，会有明事理的其他家长给予否认和批判。这种方式得到了家长们的确信和支持。至于谈话的内容要操纵好，以幼儿为中心，以教育为中心，不能天南地北的神聊，不能扯关系开后门，否则会让家长觉得老师不专业、不敬业。和家长交流，假如能说得让人心悦诚服，我想就需要我们老师不断学习，要做到“知其然”，更要“知其因而然”。如今家长普遍文化水平高，假如没有说服力，有些固执的家长特别难被老师说服，从而改变。因而我依然那句老话，多看书。所以如今的书良莠不齐，还要有所甄别。我感受一本书不可能字字珠玑，只要有一些话，一些理念对我产生妨碍，产生共鸣，就不错了。我一直推崇教育要树立“先成人、后成才“的思想，把培养良好性格、适应放在首位，把知识技能传授放在第二位。我也把这个理念用在本人的教学活动中，班主任工作中，把它作为工作的指导思想和最终目的。幼儿园班主任工作心得体会(4)一个学期特别长，但在我们眼前就如此溜过了，一转眼又是假期的降临。这一个学期，小孩们个长高了，本领增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联络，二是班级特色，下面就来简单介绍一下。一、家园联络——勤咨询、勤说，拉近你我关系我们和家长通过两年的相处，互相之间都已经特别理解了，而且家长们都特别年轻，因而大家都比拟聊得来。我们班还建立了群、群，群里的特别多爸爸妈妈都特别活泼，碰到节假日时都会纷纷发来祝愿，有时碰到什么咨询题，也会通过这些途径向其他家长询咨询意见或向我们老师打听，爸爸妈妈们平时工作比拟忙，这个群算是一个特别方便我们沟通的管道。我们又是怎么样在其他时间开展良好的家长资源呢?这就要靠平时。晨间碰到爷爷奶奶来园送小孩上幼儿园，我们老师时常就会找时机话话家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家确信睡的特别早吧?针对小孩在家爱看电视，因而有晚睡的现象，爷爷奶奶们特别关怀，有时会主动和我们老师沟通，希望我们协助想想对策。而我们老师不仅在小孩面前要进展一番教育，更要协助小孩改掉经常看电视晚睡的适应，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询咨询最近小孩的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“依然你们说的话小孩爱听，如今每晚都会本人操纵时间，到时间了就睡。”确实是由于如此一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分。对小孩好了，使得在后来的活动中或者平时需要从家里带来一些材料就方便特别多，由于我们老师是用真心换取家长们的主动配合。关于小孩们的年轻父母，我们老师也有一定的交流技巧。家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后顺序，我们老师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊聊天，有时说说他们的工作，有时又会咨询咨询周末有没有带小孩去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会偶然提及到小孩的教育咨询题，毕竟关注小孩的学习咨询题是什么重要的。二、班级特色——多看、多听、多折，提高动手才能折纸是一个手脑并用的过程，利用折纸开发儿童的想像力和制造力，锻炼他们的动手才能和独立考虑才能，培养正确的成就感都极有好处。一张小小的纸片，能够变化出千百种不同的形状，这确实是折纸的魅力和乐趣所在。小孩在父母的指导下在一起做简单的折纸游戏，对父母来说，是享受天伦之乐的良机;对小孩来说，是一件十分欢乐和愉快的事情，有的小孩独立去折出一个形状来也许特别困难，但是通过家长和老师的指导，或与同伴交流，也是能够得到许多乐趣的。我们折纸的时候常常和同伴、老师、家长一起交流，不仅增进同伴间的友谊，而且开展小孩的表达才能，加强亲子之间的沟通。小孩从简单的纸飞机等开场做起，对培养小孩的动手动脑以及协调才能都有着其他玩具不可替代的作用。由于班级学生大部分都是独生子女，家长比拟溺爱，因而学生动手才能比拟差。另一方面，由于特别多家长把大部分时间和精力都投入到工作中去，从而忽略了小孩的成长，缺乏与小孩的交流，直到家长与小孩之间出现了代沟，交流困难了再焦急。我们不如选择一项特别有益的活动，以此为载体，培养小孩与家长之间的感情，加强与小孩的交流、沟通。因而，本学期我们将班级特色的方向定为折纸特色。保持适应，求于实效，相信我们的闪光点会更多!抓住重点，突出优势，相信我们的闪光点会更亮!幼儿园班主任工作心得体会(5)今天特别快乐和大家坐在一起利用这个时机交流，谈不上经历，只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都明白，班主任官不大，但事不少，尽管事情繁杂琐碎，但是每一件事情都特别重要。假如不付出艰苦的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。相信，态度决定着一切。今天我就本人的工作谈几点体会：一对小孩的态度刚踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有责任心，有耐心的老师。高尔基所说的：“谁爱小孩，小孩就爱谁;只有用爱，才能教育小孩。”那怎么样去爱小孩呢?每一个小孩都是一个家庭的将来，小孩们大部分的时间都与我们老师在一起，我们一起学习，一起玩。关于幼儿一天的表现，我们都要耐心，细心的去关注。关于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们明白，每个班总会有特别淘气的小孩，第一年工作就带了特别多咨询题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何老师说：行为适应有咨询题的小孩就把他们拉在本人周围，和你一起做做事情，让他们所有的留意力跟着老师。如此的方法我用到如今，如今我们班的王苏成小朋友学习的接受才能比拟差，还总是去招惹人家，我时常把他拉在周围，开场几次他特别反感，我就带他一起做，如今他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个时机也会教教他颜色，数字的知识。如今的他比起往常明白事了特别多。我不断深信：积千累万，不如养成个好适应。幼儿时期是养成良好适应的关键时期。从中班起，我就要求小孩们如何分类，如何拾掇教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提早进午睡时，要求小孩们把本人的衣服叠整齐，鞋子放在床底下也要放整齐，一个月下来，小孩们根本都能自觉地整理好本人的衣物，冬天的棉袄特别厚，怕放在床上小孩们睡得不好，我就提议说能够放在空桌子上，但是小孩们依然把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。小孩们已经适应吧衣服叠的好好的放在本人的床上，有时候还会互相比拟谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整齐呢。到了大班，小孩的自理才能有了特别大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都会先让小孩集体看，什么东西放在什么位置，然后再进展活动。几次下来，小孩们本人都会监视，才能强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课，每一个细节我们都要关注到。我们还可通过谈话，讲培养幼儿好适应故事、儿歌、游戏等方式，强化幼儿的活动常规，加强生活才能的培养，如：整理本人的抽屉、治理好本人的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关怀别人、节约用水、讲卫生，让小孩们从小养成良好的适应。幼儿生活自理才能是小孩独立性开展的第一步，由于如今带的是大班的幼儿，自理才能教中班有了特别大的进步。我们三个老师一致认为小孩能做的事情就让小孩本人来做：如拾掇桌子，拾掇本人的床铺等，鼓舞才能强的小孩协助才能稍弱的小孩。这几天由于环境的创设，班级里面材料比拟多，小孩们特别积极地帮我做东西，江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得小孩长大了特别多。播种一种信念，收获一种行动;播种一种行动，收获一种适应;播种一种适应，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”信念变成了行动，行动变成了适应，适应养成了性格，性格决定了命运。二对家长的态度家园合作是班主任