2024学年炎德英才高三语文上学期第四次联考试卷附答案解析

学年炎德英才高三语文上学期第四次联考试卷（试卷满分150分，考试时间120分钟）2024.12一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：神舟十七号航天员乘组计划于4月30日返回东风着陆场。东风着陆场位于巴丹吉林沙漠和戈壁地带，地域辽阔，4月冷空气频繁，正值风沙频发期。返回舱开伞时受高空风影响较大，落地后受地面大风影响易发生拖拽翻滚等情况，载人飞船返回着陆时对着陆场高空风和地面风等天气条件要求较高。据酒泉卫星发射中心卞韩城介绍，飞船的返回着陆有严格的气象条件要求，必须满足气象条件才能实施返回着陆。“飞船返回地球后，航天员在着陆现场要滞留3个小时左右，这段时间内有可能遭遇极端天气。”卞韩城说，为应对飞船着陆后的极端天气，东风着陆场已针对降水、大风、沙尘、高温、低温等情况做好了准备。(摘编自《北京青年报》,2024年04月30日)材料二：航天员们想要重返地球，首先需要调整好飞船的“姿势”，就像我们开车回家前要先把车头调向回家的方向一样。飞船先是在水平方向逆时针转动90°，从轨道舱在前、返回舱居中、推进舱在后的状态变成横向飞行状态，这是第一次“调姿”。接着轨道舱和返回舱分开，此时飞船就变成了推进舱和返回舱的组合体。然后这个组合体再逆时针转90°，让推进舱在前、返回舱在后，并且调整好角度，准备“刹车”。接下来，推进舱的制动发动机开始工作，产生和飞行方向相反的力，让飞船减速，脱离原来的飞行轨道，进入返回轨道，这就像是给飞船来了个“刹车”，让它慢下来准备回家。之后，返回舱和推进舱组合体就开始自由下降啦。当下降到距离地面140多公里的时候，推进舱和返回舱就要“分手”，推进舱会在大气摩擦产生的高温下被烧毁，返回舱则继续下降。这个时候返回舱就要找到进入大气层最正确的“姿势”，也就是建立正确的再入姿态角。这个角度可太重要啦，如果角度太小，返回舱就会从大气层边缘擦过，回不了家；要是角度太大，返回舱返回速度太快，就会像流星一样在大气层中被烧毁。所以返回舱的推进子系统得好好工作，才能确保飞船能安全准确地返回大气层。当返回舱距离地面大约100千米的时候，它就要开始再入大气层啦。这时候它的速度高达7.9千米/秒，这么快的速度和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，摩擦带来的热能让返回舱瞬间变成一个闪闪发光的大火球。但不用担心，返回舱设计了多种热防护措施，完全可以解决高温问题。最让人担心的是，返回舱周围产生的一层等离子气体，这层气体会把电磁波都给挡住，这个时候返回舱就会与地面失去联系，出现“黑障”现象。这种情况会持续大约240秒，不过别担心，等到返回舱距离地球大概40千米的时候，这个“黑障”就会神奇地消失了，地面测控部门就又能重新找到返回舱的位置了。当返回舱降至离地面约10公里时，回收着陆系统就开始工作了。先是弹出伞舱盖，然后陆续弹出引导伞、减速伞和主伞。小小的引导伞先出来打个前哨，接着减速伞出来帮忙减速，最后主伞登场。它们的面积是不断增大的，能从几平方米到几十平方米再到1000多平方米。为什么降落伞要分别打开呢，全部展开岂不是减速更快吗?原来，因为主伞足有1200平方米，要是一下子全部打开，空气会把伞崩破，所以设计师们设计了这样一套三级开伞程序，先部分打开后再完全展开，这样可以降低开伞时的过载，减少航天员的不适感。先是打开的引导伞，然后引导伞拉出减速伞，减速伞工作一段时间后和返回舱分离，同时拉出1200平方米的大主伞。从距离地面8000米左右到6000米的过程中，返回舱的速度就能从90米/秒降到8米/秒左右。此外，为了确保安全，返回舱还配备了备份伞，如果主伞系统出现故障，系统会自动判断并启动备份伞，保证航天员的安全。在整个降落过程中，除了降落伞，返回舱还配备有反推发动机和座椅系统等着陆缓冲装置，这些装置在返回舱下降到接近地面时发挥作用，进一步降低着陆冲击载荷，为航天员提供额外的减震和缓冲保护。(摘编自中国数字科技馆《航天员返回地球需要闯哪些“关”?》)材料三：我们发现，返回舱落地之后，航天员并不会立即出舱，那么他们在返回舱里做些什么呢?专家介绍，这段时间主要是航天员在接受地面医监医保人员的健康确认。在舱内的医监医保，最主要就是航天员健康判断，经过决策，航天员的健康状态良好，进入医监医保程序。第二，在舱旁，更多是进行健康复核、确认。最后，在载体内，就是后面的医监医保车，在这里航天员可以开展更为系统、更为全面的体格检查，包括生理数据采集、体液采集，包括心电、整个心功能，还有超声等相关辅助检查，这样对航天员进行着陆现场的全面身体评估。从失重的环境转入重力环境，航天员的身体需要逐渐地恢复和适应。专家介绍，接下来，航天员就进入了后恢复阶段。(选自央视新闻客户端，2024年05月01日)1.下面是对材料二内容进行的图解，其中发生“黑障”现象的一项是(3分)()A.(1)(2)(3)B.(4)(5)(6)C.(7)(8)(9)D.(10)(11)(12)2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.东风着陆场针对降水、大风、沙尘、高温、低温等情况做好准备，以防返回舱落地后受地面大风影响发生拖拽翻滚等意外情况。B.返回舱进入大气层之前需要通过返回舱推进子系统建立再入姿态角，这个角度的大小关系着飞船能否安全准确地返回大气层。C.当返回舱再入大气层的时候，它的速度需要达到每秒7.9千米，和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，为返回舱带来巨大的热能。D.飞船返回地球后，航天员在着陆现场要滞留3个小时左右，这段时间航天员要接受地面医监医保人员的健康判断、复核、确认等。3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)()A.材料一中通过引用卞韩城的话，阐述了气象条件对于飞船实施返回着陆的重要性，赞美了着陆场工作人员不畏辛苦、积极准备的精神。B.材料二采用总分总的结构方式行文，介绍了航天飞船从进入大气层到着陆的过程，并对关键环节进行了细节化的详细阐述，主次分明。C.材料三使用提问形式自然引出航天员返回地面需接受专业人员健康确认这一程序的介绍，阐述了落地后航天员不会立即出舱的原因。D.从返回舱着陆时的气象状况分析，到航天员重返地球前的姿势调整，再到航天员着陆后的健康确认，是为了体现航天员返回地球会有很多考验。4.《航天员返回地球需要闯哪些“关”?》一文使你对航天员返回地球有了哪些方面的了解?请根据材料二概括说明。(4分)5.布鲁诺说“科学是使人变得勇敢的最好途径”，结合三则材料中关于载人飞船返回地球的程序说说你对这句话的理解。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。麻雀刘兆亮城北钢厂的家属院，依山而建，绿树成荫，树枝上常有成群的麻雀叽叽喳喳。时不时地，有两三只或四五只麻雀突然飞出去，像是被派出去执行重要任务。有鸟的地方，就有看头。头发银白、身形清瘦的水珍奶奶仰头看了一阵子，边笑边拄着拐杖往家里走。水珍奶奶住在这两行大树的尽头，12号楼301室。这些老房子每家有两个水泥窗台，一尺多宽，多是晒鞋子用的。水珍奶奶家的窗台不晒鞋子，而是固定了两个木槽，分别刷上蓝色与红色的涂料，木槽边缘车出个拳头大的圆孔，上罩车下的圆形小木盖，木盖上还画上两棵小树，搭扣系上，又精巧又洋气。这两个伸出的木槽，是麻雀们的天堂。水珍奶奶伸手撒小米，一群麻雀腾空而起，让出空地；收回手，麻雀又集体落下。——她就像是在窗边甩干一块灰色的湿布。十多年来，水珍奶奶自己吃得少，省出来熬粥的小米给麻雀吃且一天管三顿：早晨六点多准时撒上早点，上午十一点午餐，晚上五六点钟晚宴，冬天的晚宴有时会更早一些。两个窗台之间挂着一个上海牌挂钟，挂钟旁贴着一个蓝墨水写的时刻表，字迹已褪色，从远处看简直就是一张白纸了。其实，不要说这张时刻表，连挂钟也基本形同虚设——水珍奶奶根本不需要看表，什么时候抓小米，什么时候撒小米，准时得很。小家伙们不挑食，一年四季都吃米粒，可就是闹哇！天亮那顿最吵。夏天四点多天就亮了，水珍奶奶还没起床，它们就贴上窗户，对着玻璃，用嘴巴啄，用翅膀打，还用爪子抓，叽叽喳喳地叫。叫也不行，不能坏了规矩的。水珍奶奶有六个子女。子子孙孙要是都拥到家里来，那阵仗跟窗外的麻雀差不多了。有一阵子，女儿、儿媳也写了一个日程表，轮流过来陪着水珍奶奶住。这些上有老下有小中间有事业的女人们，不甚习惯窗外的麻雀，甚至有点恼。水珍奶奶就笑笑说：“别恼，麻雀好着呢！你看它们早睡早起，有规有矩。人跟鸟啊，在树看来，在月亮看来，都是一样的，喘气、吃饭、闭眼(死去)，关键是不管做什么事，心里都要有日程表……”女儿和儿媳咂摸着，觉得有些道理，慢慢也都习惯了。傍晚，看水珍奶奶撒好小米，看会儿电视，到八点来钟，窗外零星的麻雀叫声也收了，她们也就跟着睡了。但她们又会被驻在心里的“麻雀”吵：自个儿有应酬，要跟姐妹妯娌换班；儿女上学的事又没弄好；单位的科长眼看到龄，又从外边调进一个，等等，不小心都要跟水珍奶奶唠叨。最后，还是水珍奶奶花气力来开导她们，也就免不了要说麻雀：“你看人家麻雀，飞得不高，长得一般，也没啥名气，照样活得欢欢喜喜的。”水珍奶奶喂麻雀时，是庄重的。给麻雀们撒了小米后，她戴着老花眼镜，在两扇窗之间慢慢踱步，又踮脚张望，然后满足地点头，有时两根手指还朝下巴捋一捋，这神气便不再像个小老太太了。有时看到那些吃饱喝足的麻雀，大腹便便的，也不走，她就扑哧一笑。她知道，很快，那只麻雀会将尾翼翘起来，两条细腿一矮，丢下一泡浓稠的粪便，再拍拍翅膀，满足地飞走。水珍奶奶等它们都吃好飞走，就打开两个木槽边的圆形木盖，提起浇花的长颈水壶左右冲一下，水就带着粪便从彩色的圆形小盖流走，落到地面上。这样，一蓝一红两个木槽总是清清爽爽的。后来，水珍奶奶也不让子女每天过来陪她了。她跟女儿、儿媳们说，这里的麻雀少说也有百十只，它们叫叫嚷嚷，像是唱歌给她听呢。它们吃好飞到大树上去，也引她去散步。仰头，看它们嬉闹，她很开心。她让子女们休息日过来一阵子就行。子女们说说开心的事，屋内嘻嘻哈哈，窗外叽叽喳喳，这就是她水珍奶奶所希望的样子。要说水珍奶奶究竟怎么喂起麻雀的，她自己也说不清。十多年前，大她四岁的老伴身体却不行了，整天躺在床上。看他难受，水珍奶奶也跟着难受。窗外的麻雀叽叽喳喳的，水珍奶奶嫌吵，开窗扬手赶它们走。老伴扯着胡须，想了想说：“别恼啊，你撒点吃的给它们。”水珍奶奶就倒了一些剩米饭在窗台上，它们吃得可欢实了。老伴看着这些小家伙抢食的样子，脸上露出了久违的笑容。以后水珍奶奶便每天都给麻雀喂剩饭，这是老伴每天最开心的时刻。老伴还看出麻雀吃饭是有规律的，便写了一个日程表，抹了厚厚一层胶水，贴在上海牌挂钟旁边。后来老伴身体硬朗了一些，他嫌水泥窗台太硬，怕啄伤小麻雀的嘴，便捣鼓起木槽，车出圆孔，还给木槽涂上一蓝一红两种颜料，说金黄色的小米撒上去，配着颜色好看，还说麻雀啄米时，小嘴碰到木板上发出的声听着人心里亮堂。后来，老伴还是在一年春天走了。那天老伴咽气后，水珍奶奶赶紧往木槽里撒了两大把小米，引来一群麻雀，算是为老伴送行。把老伴安葬后，她买来两棵小水杉树苗种到了水槽下方的空地上，又在树根边挖了两个小坑。这样，从木槽的圆形开口处冲刷而下的麻雀粪就恰好落进水杉树旁的土坑里。水珍奶奶每次被这群麻雀“领”着出去散步，总是回头看那两棵水杉树。这种树长得慢，像老伴画在彩色孔盖上的那两棵一样总不见长，水珍奶奶还数落它们：“没这些麻雀帮忙，你们长得更慢……”水珍奶奶已活到了96岁，窗下的那两棵小水杉一直不紧不慢地长着，而围在她身边的麻雀，她竟数得清——一直保持在一百只左右。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)()A.文章开篇通过比喻介绍了城北钢厂家属院的麻雀飞翔的样子，描写了水珍奶奶的外貌和她对待麻雀的态度，营造了一种温馨美好的氛围。B.十多年来，水珍奶奶为了省出来熬粥的小米给麻雀吃，她自己吃得少。她喂麻雀一天三顿，时间基本是固定的，只有冬天的晚饭有时会早一些。C.水珍奶奶将小水杉树苗种到了水槽下方的空地，是想让从木槽冲刷而下的麻雀粪帮助两棵水杉树成长，和开头内容前后照应，结构严谨。D.水珍奶奶已活到了96岁，而她身边的麻雀，也一直保持在一百只左右。二者在数字上的巧妙关合，引人联想，形成暗示，使文章更富意蕴。7.关于文中介绍水珍奶奶究竟怎么喂起麻雀的这个部分，下列说法不正确的一项是(3分)()A.水珍奶奶喂麻雀时间久远，以至于水珍奶奶说不清究竟怎么喂起麻雀。B.水珍奶奶的老伴有病，整天躺在床上太闷了，不愿意水珍奶奶赶麻雀。C.水珍奶奶为了让生病的老伴每天都能开心，所以她每天都给麻雀喂饭。D.老伴咽气后水珍奶奶赶紧往木槽撒小米，因为她想让麻雀为老伴送行。8.文中画波浪线句“但她们又会被驻在心里的‘麻雀’吵””这句话在文中有什么作用?(4分)9.文中画横线的句子表明，水珍奶奶喂麻雀时，是“庄重”的。你认为这段文字是如何体现这一点的?请简要说明。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：中书侍郎范宁、徐邈为帝所亲信，数进忠言，补正阙失，指斥奸党。王国宝，宁之甥也。宁尤疾其阿谀，劝帝黜之。陈郡袁悦之有宠于道子，国宝使悦之因尼支妙音致书于太子母陈淑媛云：“国宝忠谨，宜见亲信。”帝知之，发怒，托以他事斩悦之。国宝大惧，与道子共谮范宁出为豫章太守。宁在豫章，遣十五议曹下属城，采求风政，并吏假还，讯问官长得失。徐邈与宁书曰：“足下听断明允，庶事无滞，则吏慎其负，而人听不惑矣，岂须邑至里诣，饰其游声哉！非徒不足致益，乃实蚕渔之所资。岂有善人君子而干非其事，多所告白者乎！自古以来，欲为左右耳目者，无非小人，皆先因小忠而成其大不忠，先藉小信而成其大不信，遂使谗谄并进，善恶倒置，可不戒哉?足下慎选纲纪，必得国士以摄诸曹，诸曹皆得良吏以掌文案，又择公方之人以为监司，则清浊能否与事而明足下但平心处之何取于耳目哉！昔明德马后未尝顾左右与言，可谓远识，况大丈夫而不能免此乎！”(节选自《资治通鉴·晋纪二十九》，有删改)材料二：夫人之心行，有小略而大详者，有名污而实洁者，有迹诡而心贞者。君子于此，鉴之真，信之笃，不忍求人于隐曲，抑不屑也。而流俗之口，好拆举以矜其慧辨，奸邪之丑正者勿论焉。不择人而问之，則善恶互乱；有所偏任，则谗间行。问之君子，则且对以不知；问之小人，则尽言而若可倚。于是而贤才之心，疑畏而不为用；奸伪之士，涂饰以掩其恶；则有谗不见，有贼不知，皆好问者之所必致矣。居官而败其官，有天下而败天下，必也。故曰愚者之狂药也。舍其躬之得失，不考镜于公非，日取人之贞邪，待左右以为耳目，其亡速于桀、纣，不亦伤乎！范宁为豫章太守，遣十五议曹下属城采求风政，吏假还，讯问官长得失。是道也，不自问己过而问人，以聋为聪之道也。徐邈贵之曰：“欲为左右耳目，无非小人，善恶倒置，谗谄并进，可不戒哉！”治道学术，斯言尽之矣。(节选自王夫之《读通鉴论·卷十四》，有删改)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)则清浊A能否B与事而C明D足下E但平心处之F何取于耳G目哉11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)、()A.慎，谨慎，与《孔雀东南飞并序》“便可速遣之，遣去慎莫留”中的“慎”意思不相同。B.藉，凭借，与《谏逐客书》“此所谓‘藉寇兵而赍盗粮’者也”的“藉”意思不相同。C.“速于桀、纣”的“于”与《劝学》“冰，水为之，而寒于水”的“于”用法不相同。D.斯，此、这。与《兰亭集序》“后之览者，亦将有感于斯文”的“斯”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)、()A.范宁深受孝武帝信任，他多次进献忠言，指责痛斥那些奸邪之辈。他的外甥喜欢阿谀谄媚，范宁就劝说孝武帝罢免外甥的官职。B.袁悦之致书太子母亲陈淑媛，说王国宝可以亲近信任，孝武帝知道后大怒，但碍于陈淑媛的势力，只能借口别的事杀了袁悦之。C.徐邈认为汉代明德皇后马氏是一个有远见卓识的人，她从没跟左右侍从的人员谈论公事，而身为大丈夫的范宁更应该做到这一点。D.王夫之认为，有的人小事粗略而大事周详，有的人名声不好却品性高洁，有的人形迹诡异却为人忠贞，所以我们需要有分辨能力。(1)欲为左右耳目者，无非小人，皆先因小忠而成其大不忠。(4分)(2)不自问己过而问人，以聋为聪之道也。(4分)14.范宁派遣十五名官吏到属城探寻民间对官长的评价与反应的做法，为什么会遭到徐邈和王夫之的一致批评，结合材料说说你的看法。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15~16题。品令·送黔守曹伯达供备①黄庭坚败叶霜天晓。渐鼓吹、催行棹。栽成桃李未开，便解银章②最报。去取麒麟图画，要及年少。劝公醉倒。别语怎向醒时道。楚山千里暮云，正锁离人情抱。记取江州司马，座中最老。【注】①曹伯达：曹谱，时知黔州。供备：即供备库使，武阶名，为诸司正使阶名之一，正七品。②银章：指银印，汉制，凡吏秩比二千石以上皆银印。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)、()A.词人以破晓时的霜天和败叶为背景，描绘了一幅行船即将远行的别离画面。B.诗歌运用借代手法，以“银章”指代功名，简洁具体，为后面鼓励友人做铺垫。C.词人告诉友人，那描绘着麒麟图案的宝物极不容易找寻，需要趁着年轻去完成。D.“锁”字变抽象为形象，化静为动，彰显了词人善用字词表达深邃情感的特点。16.本词作为送别词，哀而不伤，蕴藉丰富。请分析本词下片是如何达到这一艺术效果的。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李白在《梦游天姥吟留别》中用“，”两句，展示了他面对权贵的打压之后所秉持的态度。(2)小刚沉溺于网络游戏，老师借用《五代史伶官传序》“，”两句话，告诉他不可过于沉迷于所钟爱之事。(3)古代诗文的景物描写，往往借助富有表现力的动词，传神地再现场景，写活景物：如“”,“”。三、语言文字运用(18分)阅读下面的文字，完成18~22题。秋天树叶为什么会变红呢?“(1)，”，这是夸张的文学解释，当然不足为据。依照科学的解释，植物叶片中主要含有叶绿素和花青素等色素。秋季天气渐凉，叶绿素的合成受到抑制，含量持续降低，叶子难以继续绿下去。树木为了抵御寒冷储存的可溶性糖分则在不断增加，糖属于酸性物质，而花青素在酸性条件下呈现为红色，(A)，逐渐变红了。可见秋叶变红，与植物各色素含量和比例的变化有关，花青素则在这一过程中起到了关键作用。树叶由绿变红后，不但颜值变高了，地位好像也上升了。有道是“红花还要绿叶扶持”，在春夏季节，树叶就像红花的侍者，显得无足轻重，故而不被人们关注。试看中国文学歌咏春天的诗词,(B)，如“日出江花红胜火”“万紫千红总是春”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等，莫不如此。①到了秋天，②树叶由绿变红，③不经意间诗人重新“发现”，④摆脱既往配角的地位，⑤成了独立的审美。⑥随着树叶由绿变红，⑦其颜值也直线上升，⑧受到人们喜爱。唐代白居易说：“寒山十月旦，霜叶一时新。(2)，。”在白居易看来，火红的霜叶给人耳目一新的感觉，就像春天的花朵一样美丽。“(3)，”在杜牧看来，经霜的枫叶比二月的花朵还要美丽，让人流连忘返。李中说：“(4)，。”这两句诗，以与杜牧雷同的构思，表达了对秋叶由衷的赞美。另外，孟郊也说：“桐叶霜颜高。”这意味着桐叶经霜之后，颜值更高，更惹人喜爱了。秋天，或许真如毛泽东所言，“不是春光，胜似春光”，自有其内在之美吧。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)20.将下列句子填入在文中画横线处，排列最正确的一项是(3分)()甲似烧非因火，如花不待春乙好是经霜叶，红于带露花丙晓来谁染霜林醉，总是离人泪丁停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花A.(1)甲(2)乙(3)丙(4)丁B.(1)丙(2)丁(3)乙(4)甲C.(1)乙(2)甲(3)丁(4)丙D.(1)丙(2)甲(3)丁(4)乙21.文章开头处的“秋天树叶为什么会变红呢?”是个问句，它起到了什么作用?(3分)22.有人认为文中画波浪线的“或许真如”，在语意上存在着一定矛盾。你的看法是什么?请简要说明理由。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)高考后，考生解放的不仅是精力和情绪，还有消费欲。有网友在社交媒体上晒出自己的“准大一账单”，包括价值上万的电子设备、价值上千的化妆品和护肤品、毕业旅行计划以及报名驾校的费用等。然而，面对这笔“准大一”消费，有的家长面对孩子开出的购物清单犯了难。对于准大学生的准大一账单，你怎么看?请结合上面的材料写一篇文章，体现你的体会和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。语文参考答案及解析1.D[根据原文“这时候它的速度高达7.9千米/秒，这么快的速度和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，摩擦带来的热能让返回舱瞬间变成一个闪闪发光的大火球。但不用担心，返回舱设计了多种热防护措施，完全可以解决高温问题。最让人担心的是，返回舱周围产生的一层等离子气体，这层气体会把电磁波都给挡住，这个时候返回舱就会与地面失去联系，出现‘黑障’现象”可知(10)符合这一区间，根据“这种情况会持续大约240秒，不过别担心，等到返回舱距离地球大概40千米的时候，这个‘黑障’就会神奇地消失了，地面测控部门就又能重新找到返回舱的位置了”，可知“黑障”现象发生在离地球比较近的位置，根据图示可知所有选项中，(11)(12)离地球的距离最近，故选D。]2.C(“它的速度需要达到每秒7.9千米，和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，为返回舱带来巨大的热能”错误，根据原文“这时候它的速度高达7.9千米/秒，这么快的速度和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，摩擦带来的热能让返回舱瞬间变成一个闪闪发光的大火球”，可知原文并没有说进入大气层需要达到7.9千米/秒的速度，选项主观臆断。同时，摩擦带来的热能是自然而然的现象，不存在为返回舱带来巨大的热能的关系，选项过度解读，强行关联。故选C。)3.C(A.“赞美了着陆场工作人员不畏辛苦、积极准备的精神”错误，根据原文“为应对飞船着陆后的极端天气，东风着陆场已针对降水、大风、沙尘、高温、低温等情况做好了准备”，可知这里只是一个情况介绍，并没有赞美。选项无中生有，过度解读。B.“材料二采用总分总的结构方式行文”错误，根据原文可知，材料二首先说了航天员的准备工作，其次介绍了进入大气层的情况，最后是着陆，介绍了降落伞要分别打开的原因。由此可知这里并不涉及总分总的形式，内容上也没有总领和总结的倾向，选项解读与文本不匹配。D.“从返回舱着陆时的气象状况分析”错误，根据原文“东风着陆场位于巴丹吉林沙漠和戈壁地带，地域辽阔，4月冷空气频繁，正值风沙频发期。返回舱开伞时受高空风影响较大，落地后受地面大风影响易发生拖拽翻滚等情况，载人飞船返回着陆时对着陆场高空风和地面风等天气条件要求较高”，可知文中介绍的是着陆点在4月份的气候状况，而非着陆时的气候状况，选项张冠李戴。“是为了体现航天员返回地球会有很多考验”错误。)4.①解读了航天员和航天器返回地球过程的诸个环节和所需的部分技术内容。②了解航天员返回地球所面临的安全风险，激发了内心对航天员的敬意。(每点2分，两点满分。如有其他答案，与题目契合言之成理即可)【解析】根据材料二第一、二、三、四、六段内容.可知材料梳理了航天员和航天器返回地球需要经历的过程。根据材料二“首先需要调整好飞船的‘姿势’”“这个时候返回舱就要找到进入大气层最正确的‘姿势’，也就是建立正确的再入姿态角”等，可得出答案①。根据“如果角度太小，返回舱就会从大气层边缘擦过，回不了家；要是角度太大，返回舱返回速度太快，就会像流星一样在大气层中被烧毁”“最让人担心的是……”“要是一下子全部打开，空气会把伞崩破”等，可得出答案②。5.想要从事科学探索就必须勇敢，对任何不可控的因素都要做好准备，所以科学是使人变得勇敢的最好途径：①从事科学的首要条件就是要变得勇敢。航天员返回着陆，依赖天气条件，生命安全没有百分之百的保证。科学的探索需要人对自己的生命置之度外。②在科学探索途中困难重重，有可能遭遇危险，我们依旧迎难而上。航天员在返回地球的过程中会面临“调姿”不当、与地面失联、降落伞出现故障等风险，如果没有勇敢的精神和强大的心理，便无法承受这些压力。科学的探索过程需要人变得沉着、勇敢。③探索科学需要人勇于面对负面的结果。航天员返回地面需要很长时间的健康检测，身体也需要一个恢复适应期。这些都需要从事科学的人有面对的勇气。所以说“科学是使人变得勇敢的最好途径”。(每点2分，三点满分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)【解析】根据题干，可知回答本题需要紧扣“勇敢”二字，在文中找到匹配科学家勇敢精神的内容。根据材料一“返回舱开伞时受高空风影响较大，落地后受地面大风影响易发生拖拽翻滚等情况”“飞船返回地球后，航天员在着陆现场要滞留3个小时左右，这段时间内有可能遭遇极端天气”，可知航天员返回地面，生命并没有百分之百的保障的。由此可得到答案①。根据“这个角度可太重要啦，如果角度太小，返回舱就会从大气层边缘擦过，回不了家；要是角度太大，返回舱返回速度太快，就会像流星一样在大气层中被烧毁”，由此可得到答案②。根据材料三“我们发现，返回舱落地之后，航天员并不会立即出舱，那么他们在返回舱里做些什么呢?专家介绍，这段时间主要是航天员在接受地面医监医保人员的健康确认”“从失重的环境转入重力环境，航天员的身体需要逐渐地恢复和适应。专家介绍，接下来，航天员就进入了后恢复阶段”，可知航天员返回地球是有一定健康风险和忧虑的，由此可得到答案③。6.D(A.“文章开篇通过比喻介绍了城北钢厂家属院的麻雀飞翔的样子”错误。B.“水珍奶奶为了省出来熬粥的小米给麻雀吃，她自己吃得少”错误，根据原文“十多年来，水珍奶奶自己吃得少，省出来熬粥的小米给麻雀吃且一天管三顿”，可知选项因果倒置。C.“和开头内容前后照应”错误，根据原文“城北钢厂的家属院，依山而建，绿树成荫，树枝上常有成群的麻雀叽叽喳喳”，可知开头的树和这里的树并不是一回事，所以和开头内容并不能构成照应。选项强行解读。)7.A(“水珍奶奶喂麻雀时间久远”，虽然水珍奶奶喂麻雀的时间久远，但后文的细节文章说得很清楚，并不能证明“水珍奶奶说不清究竟怎么喂起麻雀”是因为时间的原因。选项曲解文意，强行附会。)8.①在结构上，这句话巧妙关合文章的题目。心里的“麻雀”表现了年轻一代人在生活上的压力，心里的“麻雀”与窗外的麻雀形成呼应，使文章结构更紧凑。②在内容上，巧妙地将子女心中的烦扰比作麻雀，衬托了水珍奶奶对待麻雀的态度和对待生活的态度，彰显了水珍奶奶内心的宁静和生活的智慧，深化了文章的主旨。(每点2分，两点满分。其他答案，扣合题干文章内容，有道理即可)【解析】文章围绕“麻雀”展开叙述。根据原文“自个儿有应酬，要跟姐妹妯娌换班；儿女上学的事又没弄好；单位的科长眼看到龄，又从外边调进一个，等等，不小心都要跟水珍奶奶唠叨”，可知心里的“麻雀”是指各种繁杂的家庭事务和社会事物，“不小心”体现出孩子们内心的压力，由此可得到答案①。根据原文“别恼，麻雀好着呢！你看它们早睡早起，有规有矩。人跟鸟啊，在树看来，在月亮看来，都是一样的，喘气、吃饭、闭眼(死去)，关键是不管做什么事，心里都要有日程表……”“你看人家麻雀，飞得不高，长得一般，也没啥名气，照样活得欢欢喜喜的”，可知水珍奶奶和子女们对待麻雀的态度不同.她喜欢麻雀，也能从麻雀身上悟出生活的道理，由此可得到答案②。9.①运用动作描写彰显水珍奶奶行为的“庄重”。文章通过撒、戴、踱步、踮脚、张望、点头、捋一捋和扑哧一笑这些动作，生动再现水珍奶奶沉浸式喂养麻雀的过程，繁复中的一丝不苟表现了水珍奶奶对待麻雀的态度是认真和庄重的。②运用神态描写表现麻雀在水珍奶奶心中的地位，体现水珍奶奶对麻雀的珍重。“这神气便不再像个小老太太了”彰显了喂麻雀带给水珍奶奶的趣味和活力，表现了水珍奶奶从心底对麻雀的喜欢和在情感上对麻雀的珍重。③喂养麻雀是水珍老伴生前的一种欢喜和慰藉，如今成为水珍奶奶生活的一部分，也给水珍奶奶带来了很大的满足感和幸福感，水珍奶奶的庄重态度，既是对老伴的一种纪念，也是对生活的愿望和对生命的尊重、怜恤、热爱。(每点2分，三点满分，意思对即可。如有其他答案，言之成理即可)【解析】根据题干，回答本题需要紧扣“庄重”寻找画横线句子中能够体现这一点的内容，进行概括分析。根据原文画横线的句子内容，可以从动作描写、神态描写、搜麻(福衬承答婚别的意义进行分析。画横线的句子使用了撒、戴、踱步等一系列动词，繁多的动作表现了喂养的细致，由此可得到答案①。根据“这神气便不再像个小老太太了”，可知喂养麻雀带给水珍奶奶的整体状态，由此可得到答案②。根据“以后水珍奶奶便每天都给麻雀喂剩饭，这是老伴每天最开心的时刻”“子女们说说开心的事，屋内嘻嘻哈哈，窗外叽叽喳喳，这就是她水珍奶奶所希望的样子”，可知麻雀身上寄托着水珍奶奶的开心满足和对生命的热爱，由此可得到答案③。10.BDF(断句为：则清浊能否，与事而明。足下但平心处之，何取于耳目哉！)11.C(“用法不相同”错误，“速于桀、纣”的“于”与《劝学》“冰，水为之，而寒于水”的“于”都是介词，用于介绍比较的对象，可译为“比”。所以二者用法相同。)12.B(“袁悦之致书太子母亲陈淑媛”错误，文中是“国宝使悦之因尼支妙音致书于太子母”。“但碍于陈淑媛的势力”错误，根据原文“陈郡袁悦之有宠于道子，国宝使悦之因尼支妙音致书于太子母陈淑媛云：‘国宝忠谨，宜见亲信。’帝知之，发怒，托以他事斩悦之”，可知原文没有说孝武帝为什么要借口别的事杀袁悦之，选项属于主观臆断，过度解读。)13.(1)愿意替别人在旁边打听消息的人，无一不是人格低下、卑鄙的人，都是先依靠小的忠心而酿成他的大不忠。(耳目、因，各1分，句意2分)(2)不问自己的过失而调查询问别人，是把闭耳塞听当作实现聪明的办法了。(过、聋、聪，各1分，句意1分)14.①官员自身处事公正，自然得到拥护，没有必要关注虚名。②正人君子不会当人耳目，而品性不端的人就会无所不说，肆意捏造事实，混淆善恶，这样的做法不会了解到事情的真相，有害无益。③上位者探寻隐私，会使贤能之人犹疑畏惧，不愿为官，奸邪作伪之人上位，就会使官风败坏，危及国家。(一点2分，两点4分，三点5分，意思对即可，如有其他答案，言之成理即可)【解析】根据材料一“足下听断明允，庶事无滞，则吏慎其负，而人听不惑矣，岂须邑至里诣，饰其游声哉！”，可知徐邈认为官员处事公正，下属也自然尽责，人民也看在眼里，所以不用下去打听。由此概括答案①。根据材料一“自古以来，欲为左右耳目者，无非小人，皆先因小忠而成其大不忠，先藉小信而成其大不信，遂使谗谄并进，善恶倒置，可不戒哉?”和材料二“而流俗之口，好桥举以矜其慧辨；奸邪之丑正者勿论焉。不择人而问之，则善恶互乱；有所偏任，则谗间行。问之君子，则且对以不知；问之小人，则尽言而若可倚。于是而贤才之心，疑畏而不为用；奸伪之士，涂饰以掩其恶；则有谗不见，有贼不知，皆好问者之所必致矣”“居官而败其官，有天下而败天下，必也。故曰愚者之狂药也。舍其躬之得失，不考镜于公非，日取人之贞邪，待左右以为耳目，其亡速于桀、纣，不亦伤乎！”，可概括出答案②、③。15.C(“那描绘着麒麟图案的宝物极不容易找寻”错误，根据“栽成桃李未开，便解银章最报。去取麒麟图画，要及年少”可知，“麒麟图画”指麒麟阁上的功臣画像，表示建立功勋而得到特殊荣誉，并不是指描绘着麒麟图案的宝物。选项望文生义。)16.①运用反问。“劝公醉倒。别语怎向醒时道”，说的是：我劝你痛饮醉倒，别离的话怎么能在清醒之时说出呢?反问修辞，增强语势，表现了词人与友人即将离别的万千心曲，简单明了，却富有内涵，离情深蓄。②借景抒情。“楚山千里暮云”以辽阔苍茫的景致渲染了一种苍凉怅惘的情绪，借景致抒发了离别的惆怅，深蓄而节制。③化用典故。“记取江州司马，座中最老”，词人以江州司马自比，殷勤叮嘱友人不要忘记年老的自己，有沦落失意之感，有老迈不遇的感伤，更有对友人的期许，情感真挚动人，点到为止。(每点2分，共6分。意思对即可，如有其他答案，言之成理即可)【解析】根据“劝公醉倒。别语怎向醒时道”，可知词人运用反问，用语直白，情感抒发直接，由此可得到答案①。根据“楚山千里暮云”，可知这里词人借助景色抒发了离别的惆怅，由此可得到答案②。根据“记取江州司马，座中最老”，可知词人以江州司马自比，由此可得到答案③。【诗歌译文】败叶飘零在霜天的清晨。微风渐渐吹拂，催促船只前行。种下的桃李树，却还未开花，你就知道获得银章是最好的奖励。快去建功立业吧，功名一定要在年轻时去搏取。我劝你痛饮醉倒。别离的话怎么能在清醒的时候说出来呢?楚山千里，暮云低垂，将我们离别的感伤包围着、紧锁着。记着我呀，是这次酒宴当中最老的人呢。17.(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜(2)夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺(3)示例一：白露横江水光接天示例二：明月松间照清泉石上流[每空1分，共6分。多字、错字、漏字则该句不得分。第(3)题答案只要是符合题目要求的古诗文即可]。18.示例：A因此树叶就褪去绿色(2分)B多是对春花予以赞美(2分)(如有其他答案，言之成理即可)【解析】A处，根据前文“叶子难以继续绿下去”和后文“逐渐变红了”，可以知道这里讨论的是叶子的变化，A处可填“因此树叶就褪去绿色”。B处，根据前文“显得无足轻重”和后文“‘日出江花红胜火’‘万紫千红总是春’‘春色满园关不住，一枝红杏出墙来’等”，可知这里是对后文赞美的另起，由此可知B处可填“多是对春花予以赞美”。19.(1)③不经意间被诗人重新“发现”微2l高驶或高独立的演奏劝象子每正确修改一处语病2分，其中指出序号1分，修改正确1分。共4分)【解析】第③处是偷换主语造成和前后文语意不连贯。可改为：不经意间被诗人重新“发现”。第⑤处成分残缺，所以补出宾语中心语，可改为：成了独立的审美对象。20.D[根据前文“秋天树叶为什么会变红呢”，可知(1)处需要写出树叶变红的原因，对比甲、乙、丙、丁，只有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”涉及了树叶红的原因，即离人泪染的。所以(1)和丙匹配。根据后文“就像春天的花朵一样美丽”，可知(2)和甲匹配。根据“在杜牧看来，经霜的枫叶比二月的花朵还要美丽，让人流连忘返”，可知(3)和丁匹配。根据“这两句诗，以与杜牧雷同的构思”，可知(4)与乙匹配。]21.①文段运用设问修辞，能引起读者的注意，使人思考树叶变红的原因；(2分)②后文针对“秋天树叶为什么会变红”做出回答，行文层次分明，结构紧凑。(1分)(如有其他答案，言之成理即可)【解析】本句使用了设问修辞，为了引起读者对此问题的注意，启发思考，为深入探讨秋叶变红的原因蓄势。由此可得到答案①。根据设问形式，可知一问一答使行文结构分明紧凑，由此可得到答案②。22.不存在矛盾的说法。①“或许”表达的是不确定的语气，而“真如”表示确定。文中用“或许”表现了自己认知的有限，用“真如”表现了作者由秋天的红叶产生对毛泽东“不是春光，胜似春光”的认同。②用“或许”表现了作者留有一定的表达空间，而“真如”是一种在可能环境下表达的确信，表现的是一种未见或未发生的笃信。如此搭配使用让表达效果比直接认同更客观更强烈。(每点2分，共4分。意思对即可，如有其他答案，言之成理即可。单说“不矛盾”，不提供理由，不得分)【解析】“或许”表达的是不确定的语气，而“真如”表示确定。“或许真如”存在着表达上的矛盾，然而正是这种矛盾的表达，表现了作者经过验证的一种猜测和笃信，在表达上更加尊重客观的效果。“或许”体现了认知的界限，意味着留有一定的空间，而“真如”则表现为一种经验的推断。由此可得到答案。23.【写作指导】准大学生的账单问题，是每一个高中毕业的学生都会面对的问题，学生需要对这个问题有自己的认知和思考。学生在确立自己的观点时，可以从账单的合理性和不合理性两个角度进行分析。高中结束，学生解放自己，进行适当的消费是合理的诉求：高中毕业后，学生需要放松，也需要适应更多元的环境，所以适度的消费有利于培养学生良好的生活观和价值观。高中结束后，学生将面对的大学生活与之前的高中生活的模式截然不同，学生需要提前准备一些大学阶段的学习、生活、娱乐等用品，并建立合理的消费观。如果家庭经济条件比较好，学生购买的物品档次高一点也无可厚非；但家庭普通，却追求高档过度的消费则是不合理的。我们应该学会适度消费，在家庭条件允许的范围内学习购买。合理的消费，是我们体恤父母的表现，同时也能展现我们对社会理性、成熟的认知。正确合理的消费观念，关系到人的幸福指数，甚至关系到人未来的选择。所以无论我们处于什么样的家庭背景之下，我们都应该拥有合理的消费观，不被虚荣心迷惑，不被商家的广告宣传套路，不被不良的社会风潮绑架。合理成熟的消费观，表现的是一个人理性的价值判断和取向。学生在确立观点后，再选择适用于自己的观点的论据进行论证。这个话题思辨空间大，学生行文要注意表达观点倾向，并能够在论述中秉持对其他观点的包容态度。【参考立意】①重视构建准大学生的正确消费观，学会爱惜钱财物力。②盲目跟风攀比不利于自身成长，要认清透支背后的代价。③劝慰家长理性对待准大学生的购买开支。④社会要为年轻人提供健康理性的消费氛围。【评分细则】1.平均分含零控制在45分左右。大家根据自己手头分到的试卷情况，适当注意平均分，不要偏离过多。2.立意体现出健康理性的消费观，主体紧扣准大学生，建议在一类卷和二类卷的中间评分45~54分。若此类语言表现可圈可点，立意出彩，建议到一类上53分及以上打分。3.立意主要偏重支持消费或反对消费，对材料的解读是符合题意的，属于二类卷，评分42~48分。4.立意如偏在对家长态度和社会营销的解读，并且有过度的嫌疑或不够精准，或偏离材料的主体的倾向，把认知层面的问题滑向了评价的问题。存在观点的极端的问题，认为“不知全貌，就不能做评价”，对全貌的定义模糊不清等，建议在二类卷与三类卷之间评分36~41分。具体标准略。(一)基础等级(40分)基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。1.内容项(20分)——题意、内容重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。2.表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考虑。注意：(1)根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。(2)在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一