《整十数整百数乘一位数的口算和估算》教案含反思三年级数学上册人教版

《整十数整百数乘一位数的口算和估算》教案含反思三年级数学上册人教版一、教学内容

本节课选自三年级数学上册人教版第七单元《乘法》中的《整十数整百数乘一位数的口算和估算》。主要内容有：

1.掌握整十数整百数乘一位数的口算方法；

2.学会整十数整百数乘一位数的估算方法；

3.能够运用口算和估算方法解决实际问题；

4.通过对整十数整百数乘一位数的运算，培养学生的数感和提高计算速度。

具体内容包括：

-乘法口算方法：先将整十数整百数与一位数相乘的个位数结果写在乘积的个位上，再将整十数整百数的十位或百位与一位数相乘的结果写在乘积的十位或百位上；

-估算方法：利用四舍五入法，将整十数整百数看作是整百整千数，然后进行乘法运算，最后根据估算结果调整答案。

二、核心素养目标

1.培养学生的数感：通过整十数整百数乘一位数的口算和估算，使学生能够更好地理解数的组成和数量关系，提高对数的敏感度。

2.提升学生的计算能力：让学生掌握整十数整百数乘一位数的口算方法，培养其快速准确的计算能力。

3.培养学生的逻辑思维：在解决实际问题时，引导学生运用口算和估算方法，分析问题、归纳总结，提高学生的逻辑思维能力。

4.增强学生的应用意识：将所学知识应用于解决生活中的实际问题，让学生体会数学在生活中的重要性，提高数学应用意识。

5.培养学生的合作交流能力：在小组讨论和交流中，引导学生相互学习、取长补短，提高合作解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）整十数整百数乘一位数的口算方法：本节课的核心是让学生掌握整十数整百数乘一位数的口算方法，包括将个位数与十位数或百位数分别与一位数相乘，并将结果正确地写在乘积的相应位数上。

举例：36（整十数）×4（一位数）=144（结果），其中4乘以个位数6得24，将4写在结果的个位上，2进位到十位；4乘以十位数3得12，加上进位的2，得到14，将4写在结果的十位上，1进位到百位。

（2）整十数整百数乘一位数的估算方法：引导学生学会利用四舍五入法进行估算，将整十数整百数近似为整百整千数，简化计算过程，提高计算速度。

2.教学难点

（1）进位处理：在口算过程中，学生容易在进位处理上出现错误，如上述例子中，将个位数乘积的十位数与十位数乘积相加时，容易忘记进位的数。

突破方法：通过反复练习，引导学生注意进位问题，强化进位处理能力。

（2）估算方法的应用：学生在运用估算方法时，可能难以把握近似程度，导致估算结果与实际结果偏差较大。

突破方法：教师应提供多种估算示例，指导学生掌握四舍五入法的应用，提高估算准确性。

（3）实际问题的解决：将口算和估算应用于解决生活中的实际问题，学生可能不知道如何入手。

突破方法：设计贴近生活的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解答，培养学生的应用意识。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《整十数整百数乘一位数的口算和估算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算价格或数量的情况？”（例如购物时计算总价）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整十数整百数乘一位数的口算和估算的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整十数整百数乘一位数的基本概念。这是指将整十数整百数（如20、30、100、200等）与一位数（0-9）相乘的计算方法。这种方法在日常生活中非常实用，可以帮助我们快速准确地完成计算。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算3个25元是多少。通过整十数乘一位数的口算方法，我们可以迅速得出75元。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调口算方法和估算方法这两个重点。对于难点部分，如进位处理和四舍五入估算，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整十数整百数乘一位数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，每组计算购物清单的总价，并比较口算和估算的结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“整十数整百数乘一位数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了整十数整百数乘一位数的口算和估算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天我们在课堂上学习了整十数整百数乘一位数的口算和估算，整体来看，同学们的参与度很高，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也发现了一些问题，值得我们共同反思。

首先，我发现部分同学在口算过程中对进位的处理还不够熟练。这可能是因为他们在之前的课程中对进位概念的理解不够深入，或者在练习中缺乏针对性。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，加大进位练习的力度，通过设置更多相关题目，帮助学生熟练掌握进位技巧。

其次，估算方法的掌握程度也参差不齐。有些同学能够迅速理解并运用四舍五入法进行估算，而有些同学则对这种方法感到困惑。我觉得这可能是因为我对估算方法的讲解还不够细致，没有让学生充分体会到估算的实用性和便捷性。在今后的教学中，我会加强对估算方法的应用示例，让学生在实际问题中感受估算的魅力。

另外，在实践活动和小组讨论中，我发现同学们在解决实际问题时还是有些束手无策。这可能是因为他们对整十数整百数乘一位数的运算还缺乏足够的信心和经验。为了帮助学生更好地将理论知识应用于实际，我计划在课后多布置一些与生活相关的计算题目，让学生在练习中不断提高解决问题的能力。

在小组讨论环节，我注意到同学们的交流还不够充分，有些小组在分享成果时，其他同学并没有认真聆听。这可能是因为我对小组讨论