贵州非遗研学课程设计

贵州非遗研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解贵州省的非物质文化遗产，包括苗族银饰、侗族大歌、布依族服饰等，掌握其历史背景、文化内涵及制作工艺。

2.帮助学生理解我国非物质文化遗产保护的意义，了解相关法律法规及政策。

技能目标：

1.培养学生观察、描述、分析非物质文化遗产的能力，学会从多角度欣赏和评价民族文化。

2.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、实地考察等方式，培养学生自主探究和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对我国非物质文化遗产的热爱和尊重，增强民族自豪感。

2.培养学生关爱家乡、传承文化的责任感，激发他们积极参与非物质文化遗产保护的意识。

3.培养学生跨文化交流的意识，尊重和理解不同民族的文化差异。

课程性质：本课程为研学课程，以实地考察和课堂学习相结合的方式进行，注重学生的实践体验和探究性学习。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作和分享。

教学要求：结合学生特点，注重课程内容的实用性，以学生为主体，引导他们主动参与课程学习，提高综合素养。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-了解贵州非物质文化遗产的概念、类别及特点。

-学习《课本》第三章“多彩的民族风情”相关内容。

2.贵州省主要非物质文化遗产介绍

-苗族银饰：学习其制作工艺、图案寓意和文化价值。

-侗族大歌：了解大歌的历史、表演形式及音乐特点。

-布依族服饰：研究其设计理念、制作工艺及文化内涵。

3.非物质文化遗产保护

-学习《课本》第五章“文化遗产保护”相关内容，了解我国非物质文化遗产保护的意义、法律法规及政策。

4.实地考察与体验

-安排学生参观当地非物质文化遗产展示馆，实地了解和体验苗族银饰、侗族大歌等文化项目。

-组织小组讨论，让学生分享考察心得，提高观察、描述和分析能力。

5.课堂延伸活动

-开展非物质文化遗产知识竞赛，巩固所学知识。

-组织学生进行非物质文化遗产保护宣传设计，提高学生的创新意识和实践能力。

教学内容安排和进度：共5个课时，第1课时为非物质文化遗产概述，第2-3课时为贵州省主要非物质文化遗产介绍，第4课时为非物质文化遗产保护，第5课时为实地考察与体验及课堂延伸活动。教学过程中，教师需根据学生实际情况调整教学内容和进度，确保课程的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍非物质文化遗产的基本概念、历史背景和文化价值，为后续学习奠定基础。

-结合《课本》相关章节，讲解贵州主要非物质文化遗产的特点和保护意义，加深学生对知识点的理解。

2.讨论法：

-针对非物质文化遗产的保护和传承问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

-引导学生从不同角度分析问题，尊重每个人的观点，培养多元化的思维方式。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的非物质文化遗产案例，如苗族银饰制作工艺，让学生分析其文化内涵、传承现状及保护措施。

-通过案例学习，使学生学会将理论知识与实际情况相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：

-安排学生实地考察非物质文化遗产项目，如参观苗族银饰制作工坊、侗族大歌表演等，让学生亲身体验民族文化。

-鼓励学生在实地考察过程中记录、拍摄、采访，培养他们的观察力和实践能力。

5.互动式教学：

-在课堂上组织学生进行非物质文化遗产知识竞赛、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提问、分享心得，提高课堂氛围，增强学生的学习主动性。

6.创新实践：

-鼓励学生开展非物质文化遗产保护宣传设计，如制作宣传海报、编写宣传文案等，培养学生的创新意识和实践能力。

-组织成果展示，让学生相互评价、学习，提高他们的审美和表达能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思考能力。

-小组合作：观察学生在小组讨论、实地考察等活动中的合作态度和贡献程度，培养团队合作精神。

-课堂纪律：评价学生的出勤、守时、课堂行为等方面的表现，培养学生的自律意识。

2.作业评估：

-知识性作业：布置与课程内容相关的知识点复习、预习作业，评估学生对非物质文化遗产知识的掌握程度。

-实践性作业：要求学生完成与课程相关的实践任务，如非物质文化遗产宣传设计、考察报告等，评价学生的实践能力和创新思维。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，测试学生对课程知识点的掌握程度。

-期末考试：采用论述题、案例分析题等题型，综合评估学生对非物质文化遗产的理解、分析和评价能力。

4.过程性评估：

-实地考察评估：观察学生在实地考察过程中的表现，包括观察力、记录整理能力、提问与交流能力等。

-课堂延伸活动评估：评价学生在课堂延伸活动中的参与程度、创新意识、成果展示等方面的表现。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，综合评价学生的学习成果，确保评估客观、公正。

-关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生自我反思，提高自主学习能力。

教学评估应注重反馈，教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。同时，根据评估结果调整教学策略，确保课程目标的达成。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计5个课时，每课时40分钟。

-第1课时：非物质文化遗产概述。

-第2-3课时：贵州省主要非物质文化遗产介绍。

-第4课时：非物质文化遗产保护。

-第5课时：实地考察与体验及课堂延伸活动。

2.教学时间：

-每周安排1课时，持续5周。

-考虑到学生的作息时间，课程安排在上午或下午进行，避免影响学生的日常学习和休息。

-实地考察与体验活动安排在周末，以便学生充分参与。

3.教学地点：

-理论课程：在学校教室进行，配备多媒体设备，方便教师展示图片、视频等教学资源。

-实地考察：选择当地具有代表性的非物质文化遗产项目基地，如苗族银饰制作工坊、侗族大歌表演场所等。

4.教学资源：

-教师准备与课程相关的教材、PPT、实物展示等教学资源，以便学生更好地理解和掌握知识点。

-教师提前联系实地考察地点，确保活动的顺利进行。

5.考核与评价：

-平时成绩：占30%，包括课堂参与度、小组合作、课堂纪律等方面。

-作业成绩：占30%，包括知识性作业和实践性作业。

-考试成绩：占40%，包括期中考试和期末考试。

6.学生实际情况考虑：

-针对学生的兴趣爱好，教师可适当调整教学内容和教学方式，提高学生的学习兴趣。