读后续写培训课程设计

读后续写培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握故事情节的基本要素，如人物、事件、时间、地点等。

2.学生能运用所学词汇和句型，准确表达故事的发展和情节。

3.学生能掌握基本的写作技巧，如开头、发展、结尾等。

技能目标：

1.学生能通过阅读，提高理解能力和逻辑思维能力。

2.学生能运用所学知识，进行创意写作，提高写作能力。

3.学生能在小组合作中，提高沟通协调能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，增强自信心，形成自主学习习惯。

2.学生通过读后续写，培养创新意识，提高解决问题的能力。

3.学生在阅读和写作过程中，学会尊重他人观点，培养良好的沟通素养。

课程性质：本课程为英语读后续写培训课程，旨在提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

学生特点：学生为五年级学生，具有一定的英语基础，对故事情节感兴趣，但写作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，提高学生的实际操作能力。通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.故事阅读：选取与课本相关的故事篇章，分析故事情节、人物特点、事件发展等。

b.写作技巧：教授开头、发展、结尾等基本写作技巧，结合实际案例进行分析。

c.词汇和句型：学习与故事相关的词汇和句型，帮助学生丰富表达方式。

d.小组讨论与写作：组织学生进行小组讨论，分享创意，完成读后续写任务。

2.教学内容安排与进度：

a.第一周：阅读故事篇章，分析故事情节，学习相关词汇和句型。

b.第二周：教授写作技巧，分析实际案例，进行课堂练习。

c.第三周：组织小组讨论，分享创意，指导学生进行读后续写。

d.第四周：评价与反馈，总结课程内容，提高学生写作能力。

3.教材章节及内容列举：

a.故事阅读：课本第三章《有趣的冒险故事》。

b.写作技巧：课本第四章《如何写好故事开头、发展和结尾》。

c.词汇和句型：课本附录《常用词汇和句型》。

d.小组讨论与写作：结合课本内容，进行创意写作练习。

教学内容确保与课程目标紧密结合，注重科学性和系统性，帮助学生扎实掌握英语读后续写技巧。在教学过程中，关注学生的实际需求，适时调整教学进度，以确保教学效果。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解故事篇章、写作技巧和词汇句型等知识点，帮助学生掌握课程内容。结合课本内容，以生动形象的语言进行讲授，提高学生的理解和记忆。

2.讨论法：在小组讨论环节，教师引导学生就故事情节、人物特点、写作技巧等方面展开讨论，激发学生的思考和分析能力。同时，鼓励学生发表自己的观点，培养表达和沟通能力。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的写作案例，组织学生进行分析，让学生从实际操作中掌握写作技巧。通过对比不同案例，引导学生发现优点和不足，提高写作水平。

4.实验法：在读后续写环节，教师鼓励学生进行创意实践，将所学知识运用到实际写作中。在此过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决写作过程中的问题。

5.互动教学法：教师利用提问、回答、小组竞赛等形式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣。结合课本内容，设计丰富多样的课堂活动，提高学生的参与度。

6.自主学习法：教师引导学生课后进行自主学习，如阅读故事、积累词汇、完成写作任务等。培养学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

7.评价与反馈法：教师对学生的写作作品进行评价，指出优点和不足，给予针对性的建议。同时，鼓励学生相互评价，学会欣赏他人作品，提高审美能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据学生的实际需求和课程内容，灵活运用各种教学方法，确保教学效果。

具体教学安排如下：

1.讲授法：在课程导入和知识点讲解阶段使用。

2.讨论法：在小组讨论和分享环节使用。

3.案例分析法：在写作技巧教学和实践环节使用。

4.实验法：在读后续写实践环节使用。

5.互动教学法：在课堂教学中适时使用。

6.自主学习法：课后作业和拓展学习环节使用。

7.评价与反馈法：在作品评价和总结环节使用。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，评估方式包括平时表现、作业、考试等。

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占平时成绩的30%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、分享、协作完成写作任务等方面的表现，占平时成绩的30%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面，占平时成绩的20%。

-创新思维：评估学生在故事情节创作、写作技巧运用等方面的创新意识，占平时成绩的20%。

2.作业：

-阅读笔记：学生需在课后完成故事阅读，并撰写阅读笔记，包括故事情节概括、人物分析等，占作业成绩的30%。

-写作练习：学生根据课堂所学，完成读后续写任务，占作业成绩的50%。

-词汇积累：学生需在课后积累与故事相关的词汇和句型，占作业成绩的20%。

3.考试：

-期末考试：包括阅读理解、写作技巧、词汇运用等部分，全面考察学生的英语读后续写能力，占考试总成绩的60%。

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考察学生对故事情节、写作技巧等知识点的掌握，占考试总成绩的40%。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对故事情节、写作技巧、词汇句型等知识点的掌握程度。

-技能运用：评估学生在阅读理解、写作实践等环节的实际操作能力。

-情感态度：评估学生在学习过程中表现出的兴趣、自信心、合作精神等。

教学评估注重过程性和终结性评价相结合，以促进学生全面发展。教师应定期对学生的表现进行反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，制定针对性的学习计划。同时，鼓励学生参与评估，培养自我评价和反思能力。通过科学合理的评估方式，全面提高学生的英语读后续写能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：阅读故事篇章，学习相关词汇和句型，进行课堂讨论。

-第二周：教授写作技巧，分析案例，进行写作练习。

-第三周：小组讨论，分享创意，指导学生进行读后续写。

-第四周：评价与反馈，总结课程内容，提高学生写作能力。

-第五周至第八周：按照上述教学进度循环进行，确保学生充分掌握所学知识。

-第九周：期中考试，检验学生阶段性学习成果。

-第十周至第十四周：继续巩固所学知识，进行读后续写实践。

-第十五周：期末考试，全面评估学生学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计18课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

3.教学地点：

-课堂讲授：学校多媒体教室。

-小组讨论与实践：学校图书馆或教室。

教学安排考虑学生的实际情况和需要，遵循以下原则：

1.合理安排教学进度