2024年教师资格考试中学综合素质试卷与参考答案

2024年教师资格考试中学综合素质自测试卷（答案在

后面）

一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）

1、下列关于教师职业的理解，不正确的是（）

A.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设

者和接班人、提高民族素质的使命

B.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化

C.教师职业是促进个体社会化的职业，是教育者同时也是被教育者

D.教师职业是“太阳底下最光辉的职业”

2、以下不属于《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行的义务的是（）

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，

完成教育教学工作任务

C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制

教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

D.对学生进行心理健康教育，促进学生全面发展

3、在新课程改革背景下，教师的角色发生了转变。下列哪一项不属于教师角色的

转变？

A.从知识传授者转变为学习引导者

B.从课堂管理者转变为学生发展促进者

C.从教学活动执行者转变为教育研究者

D.从教育对象被动接受者转变为积极主动参与者

4、《中华人民共和国未成年人保护法》规定了学校对未成年学生的保护责任。下列

说法中，不符合该法律规定的是：

A.学校应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚或变相体罚。

B.学校可以适当组织未成年人参加商业性活动，以此来增加学校的收入。

C.对于家庭经济困难的学生，学校应给予适当的资助。

D.学校需采取措施保障未成年人在校期间的安全。

5、教师在课堂教学中，针对不同学生的认知水平和学习能力，应该采取哪种教学

策略？

A.统一教学进度，确保每个学生都能跟上

B.分层教学，根据学生的不同层次进行教学

C.个性化教学，针对每个学生的特点进行教学

D.集体教学，强调团队合作和互助学习

6、在班主任工作中，以下哪种做法有助于建立良好的师生关系？

A.班主任对学生要求严格，但缺乏耐心和沟通

B.班主任对学生宽容，但缺乏原则和纪律

C.班主任与学生平等相处，尊重学生意见，注重沟通

D.班主任对学生关心备至，但过于干涉学生的个人生活

7、教师职业道德规范中，对教师与学生之间关系的最基本要求是（）。

A.关爱学生

B.尊重学生

C.爱护学生

D.热爱学生

8、在教育教学过程中，教师应该遵循的原则是（）。

A.尊重学生，以学生为中心

B.严格管理，以教师为中心

C.因材施教，以知识传授为中心

D.重视创新，以学生发展为中心

9、在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，关于数学教学目标的表述，下

列哪项是错误的？

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.教学目标应包含以上所有内容

11、以下哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本权利？

A、受教育者的学习自由权

B、受教育者的财产权

C、受教育者的隐私权

D、受教育者的申诉权

13、教师在班级管理中，以下哪种做法最能体现以学生为中心的管理理念？

A.强制学生遵守严格的纪律

B.制定详细的教学计划，确保学生完成学习任务

C.鼓励学生参与班级决策，尊重学生意见

D.对学生的错误进行严厉批评，以警示其他学生

15、在我国，教师职业道德规范要求教师要做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、

教书育人、为人师表、终身学习。以下哪项不属于教师职业道德规范的基本要求？

A.教书育人

B.教师权利

C.爱岗敬业

D.为人师表

17、在教育教学活动中，教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求是（）。

A.严谨治学

B.起好模范作用

C.关爱学生

D.坚持教育人道主义

19、在以下教育活动中，不属于教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是：

A.尊重学生的人格

B.关注学生的身心健康

C.严于律己，为人师表

D.耐心辅导学生，不讽刺、挖苦学生

21、《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，关于数学课程基本理念中“以人

为本”的具体要求是：

A.让学生体会数学与生活、生产、科技等方面的联系，认识数学的价值

B.重视学生搜集和处理信息的能力，引导学生主动探究数学问题

C.注重学生自主、合作、探究的学习方式，关注学生个性发展

D.培养学生的创新精神和实践能力，使学生形成终身学习的意识和能力

23、在课堂管理中，教师应遵循的基本原则是（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

B.教师主导与学生主体相结合的原则

C.民主与平等的原则

D.教育与教学相结合的原则

25、根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构在招收学生时，除

国家规定外，不得（）。

A.依据学生的性别

B.依据学生的家庭背景

C.依据学生的考试成绩

D.依据学生的身体状况

27、题干：在教育活动中，教师与学生之间应该建立一种民主、平等、互助的关系，

以下哪项不属于这种关系的体现？

A.教师尊重学生的个性差异

B.教师对学生的错误进行严厉批评

C.教师鼓励学生积极参与课堂讨论

D.教师与学生共同制定学习目标

29、《中华人民共和国教师法》规定，教师的义务不包括以下哪项？

A.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，

完成教育教学工作任务

B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制

教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

D.维护学生的合法权益，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全

面发展

二、材料分析题（本大题有3小题，每小题14分，共42分）

第一题

材料：

张老师是一名中学语文教师，他热爱教育事业，关心学生成长。在教学过程中，他

注重启发式教学，善于引导学生主动思考。以下是他教学中的一个片段：

课堂上，张老师正在讲解《荷塘月色》这篇文章。在分析文章主旨时，张老师并没

有直接给出答案，而是引导学生从文章的语言、结构、修辞手法等方面进行分析。他鼓

励学生积极发言，表达自己的观点。在学生讨论的过程中，张老师适时地给予肯定和补

充，使课堂氛围非常活跃。

问题：

1.张老师的课堂行为体现了哪些教育理念？

2.请结合材料分析张老师的教育教学效果。

第二题

材料：

小王是一名刚入职的初中语文教师。他认真备课，耐心讲解，课堂气氛活跃。但在

教学过程中，他发现个别学生对于语文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。为了激发学生

的学习兴趣，小王尝试了以下教学策略:

1.结合生活实际，引入生动有趣的故事和案例，让学生感受到语文学习的实用性；

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，对表现积极的学生给予表扬和奖励；

3.设计具有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和求知欲；

4.与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，了解他们的兴趣爱好，以

便更好地开展教学。

问题：

请结合材料，分析小王的教学行为体现了哪些教师职业道德规范的要求？

第三题

材料：

张老师是一位中学语文教师，在一次作文课上，她布置了一个题目：“我心中的英

雄”。在批改作业时，她发现一位学生的作文与众不同。这位学生并没有写常见的历史

人物或是公众人物，而是写了自己的父亲。文中描述了父亲是如何辛勤工作来支撑家庭,

并教导孩子要诚实守信，面对困难不放弃的故事。虽然文笔稍显稚嫩，但是情感真挚，

细节生动。

问题：

1.请问张老师应该如何评价这篇作文？

2.在教学过程中，如何鼓励学生表达真实的情感与思想？

3.结合新课程理念，谈谈如何评价学生的创造性思维？

三、写作题（50分）

题目：请以“教育的温度”为题，结合自身教育经历或观察，写一篇不少于800

字的文章。要求结构完整，论述清晰，语言流畅。

2024年教师资格考试中学综合素质自测试卷与参考答

案

一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）

1、下列关于教师职业的理解，不正确的是（）

A.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设

者和接班人、提高民族素质的使命

B.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化

C.教师职业是促进个体社会化的职业，是教育者同时也是被教育者

D.教师职业是“太阳底下最光辉的职业”

答案：D

解析：选项D是教师职业的美誉，并不是对教师职业的理解。教师职业的特点包括

专业性、角色多样化、促进个体社会化等，故D选项错误。

2、以下不属于《中华人民共和国教师法》规定教师应当履行的义务的是（）

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，

完成教育教学工作任务

C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制

教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

D.对学生进行心理健康教育，促进学生全面发展

答案：D

解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）遵守

宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行

学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确

定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科

学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重

学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。故D选项不属于教师应当履

行的义务。

3、在新课程改革背景下，教师的角色发生了转变。下列哪一项不属于教师角色的

转变？

A.从知识传授者转变为学习引导者

B.从课堂管理者转变为学生发展促进者

C.从教学活动执行者转变为教育研究者

D.从教育对象被动接受者转变为积极主动参与者

答案：D

解析：在新课程改革中，教师的角色确实经历了一系列重要变化，包括成为学生

学习过程中的引导者（选项A）,促进学生的全面发展而非单纯管理课堂秩序（选项B）,

以及鼓励教师进行教学反思与研究，以提高教学质量（选项C）。然而，“从教育对象被

动接受者转变为积极主动参与者”这一描述实际上是指学生角色的变化，并非针对教师

而言。因此，正确答案是D。

4、《中华人民共和国未成年人保护法》规定了学校对未成年学生的保护责任。下列

说法中，不符合该法律规定的是：

A.学校应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚或变相体罚。

B.学校可以适当组织未成年人参加商业性活动，以此来增加学校的收入。

C.对于家庭经济困难的学生，学校应给予适当的资助。

D.学校需采取措施保障未成年人在校期间的安全。

答案：B

解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校有义务尊重每一位未成年学

生的人格权利（选项A）、确保其安全（选项D）并为来自贫困背景的学生提供帮助（选

项C）。但是，该法律同时强调不应利用未成年人参与任何可能损害他们权益的商业活

动，这意味着选项B所述内容违反了相关法律法规精神，故为不正确的表述。正确答案

选B。

5、教师在课堂教学中，针对不同学生的认知水平和学习能力，应该采取哪种教学

策略？

A.统一教学进度，确保每个学生都能跟上

B.分层教学，根据学生的不同层次进行教学

C.个性化教学，针对每个学生的特点进行教学

D.集体教学，强调团队合作和互助学习

答案：B

解析：分层教学策略能够更好地满足不同学生的需求，根据学生的认知水平和学习

能力进行分组，实施有针对性的教学，有助于提高教学效果和学生的学习兴趣。A选项

统一教学进度可能导致部分学生跟不上进度，C选项个性化教学虽然重要，但可能增加

教师的工作量，D选项集体教学虽然强调团队合作，但不一定能够满足每个学生的学习

需求。因此，B选项最为合适。

6、在班主任工作中，以下哪种做法有助于建立良好的师生关系？

A.班主任对学生要求严格，但缺乏耐心和沟通

B.班主任对学生宽容，但缺乏原则和纪律

C.班主任与学生平等相处，尊重学生意见，注重沟通

D.班主任对学生关心备至，但过于干涉学生的个人生活

答案：C

解析：建立良好的师生关系需要班主任与学生平等相处，尊重学生的意见，并通过

有效的沟通来增进相互了解。C选项中的做法能够促进师生之间的信任和理解，有利于

形成和谐的班级氛围。A选项缺乏耐心和沟通可能导致学生产生抵触情绪；B选项缺乏

原则和纪律可能影响班级管理；D选项过于干涉学生的个人生活可能侵犯学生的隐私权。

因此，C选项最为合适。

7、教师职业道德规范中，对教师与学生之间关系的最基本要求是（）。

A.关爱学生

B.尊重学生

C.爱护学生

D.热爱学生

答案：B

解析：教师职业道德规范中，对教师与学生之间关系的最基本要求是尊重学生。教

师应当尊重学生的人格，关心学生的成长，保护学生的合法权益，发挥学生的主体作用，

建立良好的师生关系。其他选项虽然也是教师职业道德规范中的重要内容，但不是对教

师与学生之间关系的最基本要求。

8、在教育教学过程中，教师应该遵循的原则是（）。

A.尊重学生，以学生为中心

B.严格管理，以教师为中心

C.因材施教，以知识传授为中心

D.重视创新，以学生发展为中心

答案：D

解析：在教育教学过程中，教师应该遵循的原则是重视创新，以学生发展为中心。

这一原则要求教师在教学中注重培养学生的创新意识和创新能力，关注学生的个性发展,

激发学生的学习兴趣，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。其他选项虽然也是教

育教学过程中应当遵循的原则，但不是最核心的要求。

9、在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，关于数学教学目标的表述，下

列哪项是错误的？

A,知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.教学目标应包含以上所有内容

答案：D

解析：根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的规定，数学教学目标应包括

知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三个方面。因此，选项D

表述错误。

10、教师在课堂上对学生进行德育教育时，应遵循的原则不包括以下哪项？

A.教育性原则

B.因材施教原则

C.整体性原则

D.教师主导与学生主体相结合原则

答案：C

解析：教师在课堂上对学生进行德育教育时，应遵循教育性原则、因材施教原则、

教师主导与学生主体相结合原则等。整体性原则是课程设计的原则，而非德育教育原则。

因此，选项C不属于德育教育时应遵循的原则。

11、以下哪项不属于《中华人民共和国教育法》规定的教育基本权利？

A、受教育者的学习自由权

B、受教育者的财产权

C、受教育者的隐私权

D、受教育者的申诉权

答案：B

解析：根据《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权利：

参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；按照国家有

关规定获得奖学金、贷学金、助学金；在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的

学业后获得相应的学业证书、学位证书；对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，

对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法律、

法规规定的其他权利。其中并未提到受教育者的财产权。故选B。

12、在下列选项中，不属于教师职业道德规范要求的是：

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、追求卓越

答案：D

解析：根据《中小学教师职业道德规范》规定，教师职业道德规范包括：爱国守法、

爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。追求卓越虽然是一种良好的职

业态度，但不属于教师职业道德规范的要求。故选D。

13、教师在班级管理中，以下哪种做法最能体现以学生为中心的管理理念？

A.强制学生遵守严格的纪律

B.制定详细的教学计划，确保学生完成学习任务

C.鼓励学生参与班级决策，尊重学生意见

D.对学生的错误进行严厉批评，以警示其他学生

答案：C

解析：以学生为中心的管理理念强调学生的主体地位和参与度。选项C中，教师鼓

励学生参与班级决策，尊重学生意见，体现了这种管理理念。而选项A、B和D则更多

地体现了教师的主导作用和对学生的控制，不符合以学生为中心的理念。

14、在课堂上，教师发现一位学生正在偷偷玩手机，以下哪种处理方式最为恰当？

A.当众批评该学生，让其他学生引以为戒

B.私下找到该学生，了解情况并给予适当指导

C.无视该学生的行为，继续进行课堂教学

答案：B

解析：教师在处理学生违规行为时，应当尊重学生的人格，避免公开场合的批评，

以免伤害学生的自尊心。选项B中，教师私下找到学生了解情况并给予适当指导，这种

方式更为妥善，既能维护学生的尊严，又能有效地纠正学生的行为。选项A和D的处理

方式可能会伤害学生的自尊心，而选项C则未能有效地解决问题。

15、在我国，教师职业道德规范要求教师要做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、

教书育人、为人师表、终身学习。以下哪项不属于教师职业道德规范的基本要求？

A.教书育人

B.教师权利

C.爱岗敬业

D.为人师表

答案：B

解析：本题考查的是教师职业道德规范的基本要求。教师职业道德规范的基本要求

包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。选项B中的“教

师权利”不属于教师职业道德规范的基本要求，而是教师应享有的合法权益。因此，正

确答案为B。

16、在教育教学活动中，教师应如何正确处理与学生的关系？

A.严厉批评，使学生改正错误

B.坚持以教师为中心，维护教师权威

C.尊重学生，与学生平等相待

D.忽视学生个性，统一要求

答案：C

解析：本题考查的是教师在教育教学活动中如何正确处理与学生的关系。教师与学

生之间应该建立一种民主、平等、和谐的关系，尊重学生的个性，与学生平等相待。选

项C中的“尊重学生，与学生平等相待”符合这一要求。而选项A、B、D中的做法不利

于建立良好的师生关系，不利于学生的健康成长。因此，正确答案为C。

17、在教育教学活动中，教师职业道德规范中“教书育人”的基本要求是（）。

A.严谨治学

B.起好模范作用

C.关爱学生

D.坚持教育人道主义

答案：A

解析：教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，

因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为

评价学生的唯一标准。严谨治学正是这一要求的体现。

18、在教师职业道德规范中，教师职业道德的灵魂是（）。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.终身学习

答案：B

解析：教师职业道德规范的内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、

为人师表、终身学习。其中，关爱学生是教师职业道德的灵魂，是教师处理其与职业劳

动活动所形成的人际职业关系所必须遵循的基本行为规范或行为准则，是教师职业道德

的核心。

19、在以下教育活动中，不属于教师职业道德规范中“关爱学生”要求的是：

A.尊重学生的人格

B.关注学生的身心健康

C.严于律己，为人师表

D.耐心辅导学生，不讽刺、挖苦学生

答案：C

解析：本题考查的是教师职业道德规范中的关爱学生。教师职业道德规范要求教师

要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良

师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不

体罚或变相体罚学生。C项“严于律己，为人师表”属于教师职业道德规范中“为人师

表”的要求，故c项错误，为正确选项。

20、以下关于教师专业发展的说法，不正确的是：

A.教师专业发展是指教师在整个教育教学生涯中，通过持续的专业学习，习得教

育理念和教学实践能力，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过

程

B.教师专业发展是教师职业发展的核心内容

C.教师专业发展是一个不断学习和实践的过程

D.教师专业发展只关注教师个体的成长

答案：D

解析：本题考查的是教师专业发展的内涵。教师专业发展是指教师在整个教育教学

生涯中，通过持续的专业学习，习得教育理念和教学实践能力，形成专业理想、专业道

德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师专业发展是教师职业发展的核心内容，

它关注教师的专业成长，包括教师个体的专业成长和教师群体的专业发展。D项“教师

专业发展只关注教师个体的成长”说法错误，为正确选项。

21、《义务教育数学课程标准（20H年版）》中，关于数学课程基本理念中“以人

为本”的具体要求是：

A.让学生体会数学与生活、生产、科技等方面的联系，认识数学的价值

B.重视学生搜集和处理信息的能力，引导学生主动探究数学问题

C.注重学生自主、合作、探究的学习方式，关注学生个性发展

D.培养学生的创新精神和实践能力，使学生形成终身学习的意识和能力

答案：C

解析：本题考查对《义务教育数学课程标准（2011年版）》基本理念的掌握。其中，

“以人为本”的理念强调教师应关注学生的个体差异，尊重学生的发展需求，注重学生

的个性发展。C项正确。

22、在课堂教学中，教师对学生回答问题的态度应该是：

A.必须保持冷静，避免情绪化的评价

B.要引导学生积极思考，鼓励学生发表不同意见

C.对学生的回答，无论对错，都应给予肯定

D.对学生的回答，及时纠正错误，强化正确答案：B

解析：本题考查教师课堂提问技能。在课堂教学中，教师对待学生的回答问题应保

持客观公正，鼓励学生积极思考，发表不同意见，激发学生的思维活力。B项正确。

23、在课堂管理中，教师应遵循的基本原则是（）。

A.尊重学生与严格要求学生相结合的原则

B.教师主导与学生主体相结合的原则

C.民主与平等的原则

D.教育与教学相结合的原则

答案：A

解析：在课堂管理中，教师应遵循的基本原则是尊重学生与严格要求学生相结合的

原则，即既要尊重学生的人格，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来，

使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。这一原则是德育原则在课堂管理中的体现。

24、以下关于教师职业道德规范的要求，错误的是（）。

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.指望学生

答案：D

解析：教师职业道德规范的要求包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、

为人师表、终身学习。指望学生不属于教师职业道德规范的要求，故选D。

25、根据《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构在招收学生时，除

国家规定外，不得（）。

A.依据学生的性别

B.依据学生的家庭背景

C.依据学生的考试成绩

D.依据学生的身体状况

答案：B

解析：根据《中华人民共和国教育法》第三十七条规定，学校及其他教育机构在招

收学生时，除国家规定外，不得以任何形式限制学生参加考试或者录取。因此，选项B

正确，学校及其他教育机构不得依据学生的家庭背景招收学生。

26、在教师职业道德规范中，“关爱学生”是教师职业道德的核心，以下哪项不属

于“关爱学生”的范畴？（）

A.尊重学生人格，平等对待学生

B.关心学生健康，关注学生心理

C.严格纪律，严肃处理学生违规行为

D.教育学生遵守法律法规，树立正确价值观

答案：C

解析：在教师职业道德规范中，“关爱学生”要求教师尊重学生人格，平等对待学

生，关心学生健康，关注学生心理，教育学生遵守法律法规，树立正确价值观。选项C

中提到的“严格纪律，严肃处理学生违规行为”虽然也是教师职责的一部分，但不属于

“关爱学生”的范畴，因此选项C正确。

27、题干：在教育活动中，教师与学生之间应该建立一种民主、平等、互助的关系，

以下哪项不属于这种关系的体现？

A.教师尊重学生的个性差异

B.教师对学生的错误进行严厉批评

C.教师鼓励学生积极参与课堂讨论

D.教师与学生共同制定学习目标

答案：B

解析：教师与学生之间建立民主、平等、互助的关系，要求教师尊重学生，关心学

生，并且能够与学生进行良好的沟通。选项B中的“严厉批评”不符合这种关系的体现,

应该采用更加合理和有效的方式进行批评和教育，而不是简单粗暴。

28、题干：根据我国《中华人民共和国教育法》的规定，以下哪项不属于教师的权

利？

A.教育教学权

B.科研学术权

C.参与学校民主管理权

D.获取工资报酬权

答案：C

解析：根据我国《中华人民共和国教育法》的规定，教师享有教育教学权、科研学

术权、获取工资报酬权等权利。选项C中的“参与学校民主管理权”实际上属于学校管

理层的权利，而非教师个人。因此，c项不属于教师的权利。

29、《中华人民共和国教师法》规定，教师的义务不包括以下哪项？

A.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，

完成教育教学工作任务

B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制

教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动

C.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

D.维护学生的合法权益，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全

面发展

答案：D

解析：根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：（一）

遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，

执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法

所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、

科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊

重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的

行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）

不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。因此，选项D“维护学生的合法权益，尊

重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”属于教师的权利，而不是

义务。

二、材料分析题（本大题有3小题，每小题14分，共42分）

第一题

材料：

张老师是一名中学语文教师，他热爱教育事业，关心学生成长。在教学过程中，他

注重启发式教学，善于引导学生主动思考。以下是他教学中的一个片段：

课堂上，张老师正在讲解《荷塘月色》这篇文章。在分析文章主旨时，张老师并没

有直接给出答案，而是引导学生从文章的语言、结构、修辞手法等方面进行分析。他鼓

励学生积极发言，表达自己的观点。在学生讨论的过程中，张老师适时地给予肯定和补

充，使课堂氛围非常活跃。

问题：

1.张老师的课堂行为体现了哪些教育理念？

2.请结合材料分析张老师的教育教学效果。

答案：

1.张老师的课堂行为体现了以下教育理念：

（1）以学生为本的教育理念。张老师尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异,

鼓励学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。

（2）启发式教学的理念。张老师通过启发式教学，引导学生自主探究，激发学生

的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（3）终身学习的理念。张老师不断学习新知识、新方法，以适应时代发展的需要,

为学生树立终身学习的榜样。

（4）师生互动的理念。张老师与学生积极互动，关注学生的需求，营造良好的师

生关系，促进学生全面发展。

2.结合材料分析张老师的教育教学效果：

（1）学生主体地位得到充分发挥。在张老师的引导下，学生能够积极参与课堂讨

论，表达自己的观点，提高了学生的思维能力和语言表达能力。

（2）学生自主学习能力得到提升。张老师采用启发式教学，让学生自主探究，培

养了学生的自主学习能力，提高了学生的学习效果。

（3）学生创新精神得到培养。在张老师的鼓励下，学生敢于质疑、勇于创新，培

养了学生的创新精神。

（4）师生关系得到改善。张老师与学生积极互动，关注学生的需求，使课堂氛围

活跃，师生关系融洽，有利于学生的全面发展。

解析：

本题考查考生对教育理念和教育教学效果的理解与运用。张老师通过尊重学生、启

发式教学、终身学习和师生互动等教育理念，在课堂教学中取得了良好的效果，体现了

教师的专业素养和教育教学能力。

第二题

材料:

小王是一名刚入职的初中语文教师。他认真备课，耐心讲解，课堂气氛活跃。但在

教学过程中，他发现个别学生对于语文学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。为了激发学生

的学习兴趣，小王尝试了以下教学策略：

1.结合生活实际，引入生动有趣的故事和案例，让学生感受到语文学习的实用性；

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，对表现积极的学生给予表扬和奖励；

3.设计具有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和求知欲；

4.与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，了解他们的兴趣爱好，以

便更好地开展教学。

问题：

请结合材料，分析小王的教学行为体现了哪些教师职业道德规范的要求？

答案：

小王的教学行为体现了以下教师职业道德规范的要求：

1.爱国守法：小王在教学中结合生活实际，引入生动有趣的故事和案例，有助于激

发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的兴趣，这体现了教师对教育法律的尊重和对

教育事业的忠诚。

2.爱岗敬业：小王认真备课，耐心讲解，体现了教师对教育事业的热爱和对学生负

责的态度，这是爱岗敬业的体现。

3.关爱学生：小王关心学生的学习和生活，了解他们的兴趣爱好，建立良好的师生

关系，这是关爱学生的表现。教师应该关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全

面发展。

4.教书育人:小王通过设计具有挑战性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和求知欲,

这有助于培养学生的创新精神和实践能力，体现了教书育人的要求。

5.为人师表：小王鼓励学生积极参与课堂讨论，并对表现积极的学生给予表扬和奖

励，这有助于树立良好的榜样，体现了为人师表的要求。

解析：

小王的教学行为符合教师职业道德规范的要求，他通过多种教学策略激发了学生的

学习兴趣，关心学生的成长，注重培养学生的综合素质。这些行为不仅有助于提高学生

的学习成绩，还能促进学生的全面发展，体现了新时代教师应有的职业素养。

第三题

材料：

张老师是一位中学语文教师，在一次作文课上，她布置了一个题目：“我心中的英

雄”。在批改作业时，她发现一位学生的作文与众不同。这位学生并没有写常见的历史

人物或是公众人物，而是写了自己的父亲。文中描述了父亲是如何辛勤工作来支撑家庭,

并教导孩子要诚实守信，面对困难不放弃的故事。虽然文笔稍显稚嫩，但是情感真挚，

细节生动。

问题：

1.请问张老师应该如何评价这篇作文？

2.在教学过程中，如何鼓励学生表达真实的情感与思想？

3.结合新课程理念，谈谈如何评价学生的创造性思维？

答案与解析：

1.对于这篇作文，张老师应当给予积极的肯定。首先，文章内容贴近生活实际，展

现了学生对周围事物的观察力；其次，通过具体事例表达了学生内心的真实感受，体现

了其良好的道德观念；最后，虽然语言表达能力还有待提高，但作者能够运用所学词汇

准确传达情感，这本身就是一种进步。因此，张老师可以赞扬该生的观察力和诚实品质,

并对其未来写作能力的发展提出建议。

2.在教学实践中，教师可以通过创设开放性话题来激发学生的思考兴趣，允许他们

从不同角度阐述观点，避免给定唯一标准答案。同时，在课堂讨论中鼓励学生发表个人

见解，即便这些观点与众不同。止匕外，教师还应提供多元化的展示平台，让每位同学都

有机会分享自己的想法，并获得正面反馈。通过这种方式，学生不仅能够在学习上取得

进步，还能培养自信心和社会适应能力。

3.新课程改革强调以学生为中心，注重发展其创新精神与实践能力。因此，在评价

学生创造性思维时，教师不应仅仅关注答案是否正确，更要看重解决问题的过程及其背

后体现出的独特思维方式。本案例中的作文正是一个良好范例，它没有拘泥于传统题材,

而是鼓励学生从日常生活中寻找灵感，从而展现出个性化创作的魅力。教师可通过设立

创新奖项、举办创意大赛等活动，进一步激发学生的探索欲望，引导他们在日常学习生

活中勇于尝试、敢于创新。答案与解析：

1.对于这篇作文，张老师应当给予积极的肯定。首先，文章内容贴近生活实际，展

现了学生对周围事物的观察力；其次，通过具体事例表达了学生内心的真实感受，体现

了其良好的道德观念；最后，虽然语言表达能力还有待提高，但作者能够运用所学词汇

准确传达情感，这本身就是一种进步。因此，张老师可以赞扬该生的观察力和诚实品质，

并对其未来写作能力的发展提出