2024年江苏省泰州市中考语文三模试卷

2024年江苏省泰州市中考语文三模试卷

一、基础知识综合(24分)

1.(8分)阅读下面的文字，完成下面小题。

连续几日的晴好天气，泰州市区人民公园、稻河古街区等地梅花竞相开放【甲】生机dng然，引来众

多市民欣赏留影。在梅兰芳纪念馆，池塘边、小径旁、草坪上……处处可见梅花，打朵的花苞挤成一颗颗

粉粉的小脑袋xt!力待放【乙】盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇ye,

暗香浮动，沁人心脾。这里的梅花与青砖黛瓦为邻，和梅韵京腔作伴，因此成为市民的心头好。

在中国传统文化中，梅以高洁、坚强、谦虚品格，给人以立志奋发的激1，泰州与梅有着千丝万缕的

联系，梅花是泰州市花，泰州是京剧艺术大师梅兰芳的故乡，但是爱“梅”、看“梅眉品“梅”，成为泰

州人生活的一部分。

——摘自《泰州日报》

(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

(2)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是

A.【甲】顿号【乙】逗号

B.【甲】逗号【乙】逗号

C.【甲】顿号【乙】分号

D.【甲】逗号【乙】分号

(3)下列说法不1E项的一项是

A.“竞相开放”“洁白如雪”“暗香浮动”“青砖黛瓦”这四个短语结构各不相同。

B.选段画横线的句子是转折复句，加点关联词“但是”使用无误。

C.“盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇即，暗香浮动，沁人心脾”,

运用明喻，生动形象地刻画出梅花色彩美丽，增添了画面感。

D.在中国传统文化中，梅与兰、竹、菊合称为“花中四君子”。

2.(8分)根据提示填写课文原句。

①它没有婆娑的姿态，。

②,君子好逑。

③会当凌绝顶，o

④，五十弦翻塞外声。

⑤时光荏苒，岁月匆匆，古往今来，多少文人墨客感叹光阴流逝：《〈论语〉十二章》中，子在川上曰，

“,"；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡巧用典故也发出了如此的叹

息，“，

3.(8分)为挖掘和保护身边的文化遗产，我校开展以“身边的文化遗产”为主题的综合实践活动，请你

参与并完成下列任务。

(1)【我设计】同学们搜集了一幅漫画，请你说说这幅漫画的寓意。

材料一：

寓意：O

(2)【我宣传】请选取能代表家乡泰兴风物、文化、精神的一张“名片”，仿照示例，拟写一条富有感

染力的宣传标语。

示例：襟江书院一一浸润古韵书香，传承龙河文脉。

(3)【我建议】在走进社区开展宣传活动时，你认为材料一、材料二哪个更合适，请你给宣传小组组长

小泰提出建议，并说明理由。

材料二：

我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。文

化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古

遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上

各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境

景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。非物质文化遗产是指各种以非物质形态

存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和

礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式

相关的文化空间。

我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造

力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情

感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，

促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社

会主义和谐社会的必然要求。

二、阅读与鉴赏（66分）

4.（6分）阅读范成大的《浙江小矶春日》，完成问题。

浙江小矶①春日

范成大②

客里无人共一杯，故园桃李为谁开？

春潮不管天涯恨，更卷西兴③暮雨来。

【注】①小矶：杭州东南钱塘江边的一个石矶，隔江面对西兴。②范成大，南宋诗人，此诗是其青年时

期游杭州时所作。③西兴：相传春秋吴越交战，越国战败后，越王勾践将入吴为臣仆，越人在此和他痛

哭饯别，谈论国事，坚定了勾践复仇雪耻的决心。

（1）这首诗首句写诗人客居浙江无人共饮，内心;次句写故园春色无人欣赏，流露出

之情。

（2）陈祥耀教授如此评价这首诗：“‘天涯恨’泛指客恨，但诗中又有比客恨更广的意思在，泛言不泛,

反觉更能表现诗中意味。”请联系南宋的时代背景，理解“天涯恨”的意味。

5.（16分）阅读下面的文言语段，完成问题。

于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，

授御史。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随分支

给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木，京师大震，众莫知

所为。侍讲徐理言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去

矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。

谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安？”固辞，不允。

（选自《明史•于谦传》）

【注】①【也先】蒙古族瓦剌首领。

（1）根据要求，完成下列两小题。

a解释下列句中加点词的意思。

①有僧奇之曰_____________________

②俟秋成偿官

③啰年秋__________

④屈辞，不允

b下列句中加点词的意义相同的一项是

A.诏行之以君之力（《愚公移山》）

B.而免耳老疾及贫不能偿者基真无马耶（《马说》）

C.一动则大事去矣俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》）

D.当星时，上下皆倚重谦斯星陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）

（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

侍讲徐理言星象有变

（3）翻译下列句子。

①谦亦毅然以社稷安危为己任。

②国家多难，臣子何敢自安？

（4）文中僧人对于谦的评价似有先见之明。请结合选文内容，具体阐释于谦当得起“救时宰相”这一

评价的理由。

6.（2分）阅读名著材料，完成各题。

有人说《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”，请结合以下漫画内容，参照《水浒传》的

示例，写出你对《儒林外史》的“病”的理解。

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等人上

如宋江

义。例

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朝廷

、报效

侠义

官的

斗贪

汉勇

山好

了梁

叙写

“义”：

的是

》写

浒传

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示例

山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。

《儒林外史》写的是“病”：

7.（8分）请比较分析下列选文中人物流泪的原因，并围绕“英雄泪”思考探究。

片段流泪原因

那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：脸羽叩头|（1）

辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住度边很单，

停云住步，良久方去。（节选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，

圣僧恨逐美猴王”）

我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：“他最多只能活两个小时。”“无（2）

法救治了？毫无办法!”尼摩艇长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚

落下来。（节选自《海底两万里》）

吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年（3）

的工夫！过去的成功全算白饶，他得另开张打头儿来！祥子落［很！（节

选自《骆驼祥子》）

（4）探究：许多名著都写到英雄流泪，比如林冲、孙悟空、尼摩艇长。这样写是否会有损英雄的形象？

谈谈你的理解。

8.（12分）阅读下面文章，完成各题。

冯源

①“世界读书日”前后，阅读又成为公众热议的话题。有一种惋惜的声音时常响起，那就是批评数字

化阅读方式让人趋向“读图”“读屏”“读视频”。我们不妨把时间倒退回去，回到莫说互联网，就连纸质

书都没有的上古时代，看看当时的一位阅读者如何读书。

②春秋时代的鲁国国都曲阜，时常会迎来列国的使者，他们不是来通好交聘，而是专程请求答疑释惑:

齐国都城飞来了异鸟，楚王在江中拾到了奇果，吴军在越国发现了巨人的骨头。这些问题最终都汇总到了

孔子那里，他如同“矍本引擎”得出一个个答案：商羊、苹实、防风氏之骨……令大家五体投地：“大哉

孔子！博学而无所成名。”

③“我非生而知之者，好古，敏以求知者也”。孔子是一位非常成功的阅读者：他爱读书，“读《易》

韦编三绝”；精选书，教育儿子“不学《诗》无以言,不学《礼》无以立”.阅读成就了一座2500多年以来,

仰之弥高、钻之弥坚的学识高峰。

④但是，与我们身处的数字化时代相比，甚至与印刷术诞生之后的时代相比，一个事实显而易见，孔

子并没有太多的书籍可供阅读。因为当时的“书籍”无非是简帛甲骨，或是青铜鼎弈，其记载的篇幅有限,

而这样的载体，即使是汗牛充栋也好，是学富五车也罢，实际的字数也未必能有成百万或上千万字。由此

可见，在那样的年代，孔子的阅读是何等艰辛与可贵。

⑤这也愈发让我们明白，孔子之所以能够成为“万世师表”，靠的绝不是简单的阅读。他坚决反对读

死书，认为“学而不思则罔，思而不学则殆”；身体力行读“社会书”，“至于是邦也必闻其政”，进而把阅

读、思考和游历有机统一起来，即使“陈蔡绝粮”同样“弦歌不辍”，体现了知识分子风骨和尊严。在先

贤的启迪下，后世学人才得出“记问之学不足以为人师”的判断，不断提出“格物致知”“知行合一”“经

世致用”等主张，强调“为万世开太平”和“人须在事上磨”的修为。

⑥假如，孔子置身当下，能够上网，面对网络上“浩如烟海”的电子书，以及书店里“铺天盖地”的

纸质书，他或许会有一时迷惑，可能也会有选择困难，但是他一定会奉行“吾道一以贯之”，坚持自己的

阅读之道，“学而时习之，不亦说乎”。同时，他也不会只在互联网上发帖点赞，没准会与同时期的哲人建

个群，聊聊天，“如切如磋，如琢如座”。

⑦假如毕竟只是假如，现实生活中，数字化阅读在给读者带来极大便利的同时，也会出现碎片化：实

用化、娱乐化的倾向，以至于像认僻字、诵诗词的“寻章摘句”和“记问之学”，在以往仅是学人入门的

台阶，现如今已升任公众追捧的对象。这与“腹有诗书气自华”的真谛相去甚远，也启示我们在全民阅读

的道路上还要努力前行.

⑧习近平总书记说过，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”面对

当下的纷繁复杂，无论是为了保持内心宁静，还是旨在寻找航标，阅读都是一把金钥匙。我们有必要重温

孔子的阅读之道，他的阅读曾经开启中华民族走向文明的辉煌，也曾经陪伴中华民族走过历史的风雪，在

今天也同样能给我们以不时闪耀的启迪。

(选自《北京青年报》)

(1)在“世界读书日”这一天，小姜同学给大家推荐了以上这篇文章。他想请你给这篇文章拟一个合

适标题(不超过10个字)。

(2)小堰读完此文，有两处地方不太理解，请你帮他解答。

第一处：小堰认为“搜索引擎”一词读起来让人耳目一新，然而，他说不出这个词的意思。

你的解惑：_______________________

第二处：小堰通过查阅资料发现，第6段加点句“如切如磋，如琢如磨”出自《诗经•卫风•淇奥》，文

中形容一个青年男子美丽又有文采。他认为这个词用在本文中不恰当，你却认为很恰当。

你的解释：_______________________

（3）小姜推荐的这篇文章给我们提供了很多阅读方法，请你一一概括分享给大家。

（4）小堰认为文章第④段内容与全文关联不大，应该删除。你不同意他的观点，请说明理由。

9.（22分）阅读朱秀坤的《隔篱》，完成下面小题。

①竹篱、茅舍、草垛、炊烟，其间鸡犬相闻，瓜蔬染绿。典型的村居生活，一一写下，眼前就是一

幅闲适养眼的田园画，可以吟哦歌咏。

②“隔篱犬吠窥人过，满箔蚕饥待叶归。”这样的安谧时光令人心动。只是心疼那些可爱的蚕宝宝,

可别饿坏了它们。隔了一道篱墙，大黄狗善意的叫声也在向来人诉说，为蚕宝宝讨食。同在一个屋檐下，

岂止是狗会帮猫拿耗子，鹅能为鸡赶跑黄鼠狼，狗适当关心一下小小的蚕，不是不可以的。

③待蚕老了，茧子丰收了，东坡先生又来采风：“麻叶层层茴叶光，谁家煮茧一村香，隔篱娇语络

丝娘。”缄丝女子即络丝娘边麻利操作，边欢快说笑，银铃般的笑声从篱墙那头传来，那劳动之美真令

人向往。

④“隔篱”不是隔离，虽有一道墙，其实不算隔，对方的行动举止就在眼里，但也不过于亲近，若

即又若离，最是邻里之间理想的相处之道。

⑤关于“隔篱”二字的乡间胜景，陆游还有一首《舟中咏》：“维舟入谷口，信步造异境。隔篱鸡犬

声，满地梧楸影。瓦甑炊香稻，石泉汲新井。人间苦倡仄，爱此须臾景。”其情其境，与陶渊明笔下的

桃花源堪可媲美了。

⑥乡间的篱笆常常就地取材，北方用树棍、木条、秫秸秆都成。江南的篱笆则秀气些，常常姓“竹”,

篱笆上爬了紫的牵牛花，又缠了小小的青葫芦，葫芦上还歇两只绿蚱蠕，一股清苍怡人的田园气息便从

篱墙上延展开来。站在篱笆外，透过菱形的孔洞望去，青帕包头的女主人就在柔波轻流的石埠头濯衣浣

洗，那菱形图案正好成了小小的画框，缠络的牵牛花小葫芦便是极好的点缀。天冷了，一场大雪过后，

天地皆白，篱笆的影子拉得老长，在雪地里落下唯一的黑，像有意画上去的，与雪窗前的几串黄玉米、

红辣椒相映成趣。

⑦也有人家“漫栽木槿成篱落”的，木槿即《诗经》里“有女同车，颜如舜华”“有女同行，颜如

舜英”的舜华与舜英。主人家也许不知这清香植物竟是从古老的诗篇中走来，每日里面对水红粉白的花

朵在晨光中冉冉绽放，却也让平平常常的日子平添了几分隽永与浪漫。美丽的篱落这边是张家，那边是

李家，张家做了酸菜鱼或炸肉圆，不忘端一碗过去。李家有了好吃的稀罕物，当然亦不会忘了张家。也

不必出院门，隔了一道花花绿绿的篱笆墙，就递过去了。有时候，墙那边种的瓜果桃梨也来串门，全不

把自己当外人。这边的尽管摘，开开心心地吃了便是，就算主人客气，那家还不照样会送些过来让尝尝

鲜？吃得高兴，乐呵呵夸上两句便是，对方更加得意。所谓“邻居好，赛金宝”，“远亲还不如近邻”呢,

该当的。

⑧男人更是豁达，来人到客了，有了好酒好菜了，猪头肉、白斩鸡、爆炒蝴蝶片，再来个拍黄瓜、

白糖腌番茄，亮开嗓门对篱墙那边唤一声“二哥，过来，喝两杯”，那边马上探过一张爽朗的笑脸，看

一桌色香味俱全的美味佳肴，”好嘲，就来！”还不忘送两条鲸子鱼，上午刚钓的，正好添一盘河鲜，多

喝两杯。

⑨这一幕，乡贤郑板桥也写过：“疏篱外，桃花灼……春韭满园随意剪，腊酷半瓮邀人酌。喜白头

人醉白头扶，田家乐。”木桌盛碧韭，醪香映桃红。茅舍竹篱外，酩颜皓首翁。一幅清新淡泊的乡野福

寿图。

(1)文章围绕“隔篱”展现了乡村生活中的诸多画面，请简要概括后填写。

围绕景物构成画面营造意境

隔①____________③____________

篱缄丝女子边麻利操作边说笑(自然角度)

和谐安适(人文角度)

篱边乡村景物相映成趣

邻居间隔篱相赠菜肴、瓜果

②____________

(2)结合加点词语，具体分析以下句子是如何构成画面的。

①江南的篱笆则秀气些，常常姓“竹”，篱笆上熙了紫的牵牛花，又缠了小小的青葫芦，葫芦上还牛两

只绿蚱蠕，一股清苍怡人的田园气息便从篱墙上延展开来。

②天冷了，一场大雪过后，天地皆自，篱笆的影子拉得老长，在雪地里落下唯一的瞿，像有意画上去的,

与雪窗前的几串童玉米、红辣椒相映成趣。

(3)根据提示，完成读书文摘卡。

读书文摘卡

摘抄：“麻叶层层茴叶光，谁家煮茧一村香，仿写：”篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

隔篱娇语络丝娘。”缄丝女子即络丝娘边麻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无

利操作，边欢快说笑，银铃般的笑声从篱墙寻。"_________________________o

那头传来，那劳动之美真令人向往。批注：

从视觉和听觉角度写缄丝女子的劳动画面，

勤劳且开朗的乡间女子形象跃然纸上，为田

园生活增加了劳动之美。

（4）文章多处引用诗句入文，典雅凝练；又引用俗语，亲切活泼。雅俗共赏，自成一派趣味。请你各

举一例分析其作用。

雅言：_______________________

俗语：_______________________

（5）文中第④段中说“若即又若离，最是邻里之间理想的相处之道”，结合全文内容对理想的邻里关系

作简要阐述。

三、作文（60分）

10.（60分）“人间烟火味，最抚凡人心。”正如汪曾祺在《人间滋味》里写的：“看看生鸡活鸭、新鲜水灵

的瓜菜、彤红的辣椒，热热闹闹，挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣。”人间烟火里，藏着人情味，藏

着真善美，藏着……

请以《藏在人间烟火里》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。

②文中不得出现真实校名、人名、地名。

③书写工整规范，不少于600字。

2024年江苏省泰州市中考语文三模试卷

参考答案与试题解析

一、基础知识综合(24分)

1.(8分)阅读下面的文字，完成下面小题。

连续几日的晴好天气，泰州市区人民公园、稻河古街区等地梅花竞相开放【甲】生机dng然，引来众

多市民欣赏留影。在梅兰芳纪念馆，池塘边、小径旁、草坪上……处处可见梅花，打朵的花苞挤成一颗颗

粉粉的小脑袋xt!力待放【乙】盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇ye,

暗香浮动，沁人心脾。这里的梅花与青砖黛瓦为邻，和梅韵京腔作伴，因此成为市民的心头好。

在中国传统文化中，梅以高洁、坚强、谦虚品格，给人以立志奋发的激li。泰州与梅有着千丝万缕的

联系，梅花是泰州市花，泰州是京剧艺术大师梅兰芳的故乡，但是爱“梅”、看“梅”、品“梅”，成为泰

州人生活的一部分。

——摘自《泰州日报》

(1)根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

(2)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是D

A.【甲】顿号【乙】逗号

B.【甲】逗号【乙】逗号

C.【甲】顿号【乙】分号

D.【甲】逗号【乙】分号

(3)下列说法不思琥的一项是B

A.“竞相开放”“洁白如雪”“暗香浮动”“青砖黛瓦”这四个短语结构各不相同。

B.选段画横线的句子是转折复句，加点关联词“但是”使用无误。

C.”盛开的梅花，有的洁白如雪，有的粉红似霞，微风拂过，枝头缤纷摇或，暗香浮动，沁人心脾”,

运用明喻，生动形象地刻画出梅花色彩美丽，增添了画面感。

D.在中国传统文化中，梅与兰、竹、菊合称为“花中四君子”。

【解答】答案：

(1)盎蓄曳励

(2)D

（3）B

2.（8分）根据提示填写课文原句。

①它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

②窈窕淑女，君子好逑。

③会当凌绝顶，一览众山小。

④八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

⑤时光荏苒，岁月匆匆，古往今来，多少文人墨客感叹光阴流逝：《〈论语〉十二章》中，子在川上曰，

“逝者如斯夫，不舍昼夜《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡巧用典故也发出了如此的

叹息，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

【解答】答案：

①没有屈曲盘旋的虬枝（重点字：虫L）

②窈窕淑女（重点字：窈窕）

③一览众山小

④八百里分摩下炙（重点字：麾）

⑤逝者如斯夫不舍昼夜怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（重点字：柯）

3.（8分）为挖掘和保护身边的文化遗产，我校开展以“身边的文化遗产”为主题的综合实践活动，请你

参与并完成下列任务。

（1）【我设计】同学们搜集了一幅漫画，请你说说这幅漫画的寓意。

材料一：

寓意：在建设发展过程中，我们要保护文化遗产

（2）【我宣传】请选取能代表家乡泰兴风物、文化、精神的一张“名片”，仿照示例，拟写一条富有感

染力的宣传标语。

示例：襟江书院一一浸润古韵书香，传承龙河文脉。

(3)【我建议】在走进社区开展宣传活动时，你认为材料一、材料二哪个更合适，请你给宣传小组组长

小泰提出建议，并说明理由。

材料二：

我国是历史悠久的文明古国。在漫长的岁月中，中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。文

化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古

遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上

各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境

景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城(街区、村镇)。非物质文化遗产是指各种以非物质形态

存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统，传统表演艺术，民俗活动和

礼仪与节庆，有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式

相关的文化空间。

我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造

力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。保护文化遗产，保持民族文化的传承，是联结民族情

感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，

促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社

会主义和谐社会的必然要求。

【解答】答案：

(1)示例一：在建设发展过程中，我们要保护文化遗产。

示例二：在建设发展过程中，对破坏文化遗产的现象要坚决予以铲除。

(2)示例：泰兴花鼓一一根植地方戏曲，光放全国舞台。

(3)示例：选择材料一，采用漫画，生动形象，一目了然，便于人们理解和接受。

二、阅读与鉴赏(66分)

4.(6分)阅读范成大的《浙江小矶春日》，完成问题。

浙江小矶①春日

范成大②

客里无人共一杯，故园桃李为谁开？

春潮不管天涯恨，更卷西兴③暮雨来。

【注】①小矶：杭州东南钱塘江边的一个石矶，隔江面对西兴。②范成大，南宋诗人，此诗是其青年时

期游杭州时所作。③西兴：相传春秋吴越交战，越国战败后，越王勾践将入吴为臣仆，越人在此和他痛

哭饯别，谈论国事，坚定了勾践复仇雪耻的决心。

(1)这首诗首句写诗人客居浙江无人共饮，内心孤寂惆怅；次句写故园春色无人欣赏,流露出思

乡之情。

(2)陈祥耀教授如此评价这首诗：“'天涯恨’泛指客恨，但诗中又有比客恨更广的意思在，泛言不泛,

反觉更能表现诗中意味。”请联系南宋的时代背景，理解“天涯恨”的意味。

【解答】(1)本题考查理解诗句。“客里无人共一杯，故园桃李为谁开"意思是客里身影孤单，有谁共

我饮酒一杯，家乡庭院人空，满树桃李为谁盛开？这首诗起句从客地写起，以“无人共一杯”表孤单寂

寞。第二句接入思家，转写故园。“桃李为谁开”，表己身不在，春花开放无人欣赏，自占身份，又从花

中点出季节。

(2)本题考查理解诗歌主题。《浙江小矶春日》是宋代诗人范成大创作一首诗。这首诗的首句写客居无

人共饮，写出无聊清冷况味。次句说自己作客在外，三、四句借春潮暮雨，即景抒情。末句是对主题的

拓展。这首诗的内涵凝重，不仅是乡思，更饱含着作者抗金救国，收复失地，洗刷国耻的爱国之情，寄

寓着作者对统治者贪图卒乐、荒淫无道的批判之情。此诗借景抒怀，语近情遥，浓浓乡思与悠悠爱国之

情尽在其中。

答案：

(1)孤寂惆怅思乡

(2)“天涯恨”一是指一己之愁，即羁旅乡愁；二是指忧国之情，隐含诗人对统治者贪图享乐、不思进

取的批判之情。

译文：

客里身影孤单，有谁共我饮酒一杯，家乡庭院人空，满树桃李为谁盛开？钱塘春潮无情，哪管游子天

涯离恨，更挟西兴暮雨，漫天铺地滚洒而来。

5.(16分)阅读下面的文言语段，完成问题。

于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德

初，授御史。正统六年疏言：“今河南、山西积谷各数百万。请以每岁三月，令府州县报缺食下户，随

分支给。先菽秫，次黍麦，次稻。俟秋成偿官，而免其老疾及贫不能偿者。”诏行之。

十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇。王振挟帝亲征。及驾陷土木，京师大震，众莫知

所为。侍讲徐理言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去

矣，独不见宋南渡事乎！”当是时，上下皆倚重谦，谦亦毅然以社稷安危为己任。

谦自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安？”固辞，不允。

（选自《明史•于谦传》）

【注】①【也先】蒙古族瓦剌首领。

（1）根据要求，完成下列两小题。

a解释下列句中加点词的意思。

①有僧奇之曰以……为奇，认为……不同寻常（奇特）

②俟秋成偿官等到

③明年秋第二年

④囿辞，不允坚决，坚定

b下列句中加点词的意义相同的一项是C

A.诏行之以君之力（《愚公移山》）

B.而免不老疾及贫不能偿者基真无马耶（《马说》）

C.一动则大事去矣俟其欣悦，则又请焉（《送东阳马生序》）

D.当是时，上下皆倚重谦斯是陋室，惟吾德馨（《陋室铭》）

（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

侍讲徐理言星象有变

（3）翻译下列句子。

①谦亦毅然以社稷安危为己任。

②国家多难，臣子何敢自安？

（4）文中僧人对于谦的评价似有先见之明。请结合选文内容，具体阐释于谦当得起“救时宰相”这一

评价的理由。

【解答】（1）a.本题考查文言文实词。

①句意：芍憎人认为他很奇特。奇：作为动词，意为“以……为奇”，即认为某人或某物不同寻常或奇

特。

②句意：等到秋天收成后再偿还给官府。俟：等待。

③句意：第二年的秋天。明年：第二年。

④句意：他坚决推辞，但皇帝没有允许。固：坚决、坚定。

b.本题考查文言文虚词、一词多义。

A.之：代词，代指前文提到的某项建议或措施/助词，的；

B.其：指示代词，垂B些加强疑问或反问的语气，这