2024北京初三二模语文汇编：作文

2024北京初三二模语文汇编

作文

―作文

1.（2024北京朝阳初三二模）图书馆是什么？有人认为图书馆就是阅读的地方，有人认为图书馆是心灵的

栖息地。未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事？请以“未来图书馆”为题，写一篇文

章。不限文体（诗歌除外）。

要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校

的校名或师生姓名。

2.（2024北京房山初三二模）根据要求写作。

自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔

视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心……

请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

3.（2024北京丰台初三二模）根据要求写作。

守护，是忠于职责的表现。守护温情、守护环境、守护家园……每一天，你在守护什么？当个守护者

是怎样的体验？

请以“守护者的一天”为题，写一篇文章，不限文体（诗歌除外）。

要求:请在答题卡上将所选题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字

数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

4.（2024北京大兴初三二模）一曲骊歌，一季别离。请以“青春•校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园

生活。文体不限，诗歌除外。

要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

5.（2024北京顺义初三二模）走在北京的街头，你可能迷恋城市的优美景色，你可能赞叹北京的古

都风貌，你可能感慨首都的日新月异，你可能眷恋这片伴你成长的热土……走在北京的街头，你看到了什

么，或者遇到了什么，或者想到了什么？

请以“走在北京的街头”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

6.（2024北京朝阳初三二模）把阅读当习惯，我们的视野会逐渐变得开阔；把劳动当习惯，我们的生活会

更加充实幸福；把早睡早起当习惯，我们会收获健康……请将"把一当习惯”补充完整，构成你的题目，写一

篇文章。不限文体（诗歌除外）。

要求：请将完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学

校的校名或师生姓名。

7.（2024北京顺义初三二模）斑马鱼是一种对水质要求不是很高的观赏鱼。体长一般在3〜4厘米，

生命力旺盛。斑马鱼和人类基因有87%的高度相似性，被誉为“水中白鼠”。假如你有一个斑马鱼朋友，

你们准备去深海为保护海洋环境做一点事情，那么，在你们的这一次行程中会发生怎样的故事？

请以“记我和斑马鱼的深海旅行”为题作文。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

8.（2024北京昌平初三二模）按要求写一篇作文。

生命中会有那么一个人，他可能是你身边的朋友，亦或是虚拟世界的网友，还有可能是来自外星的

访客……你们相互理解，共同成长，彼此成就。

请以“我俩的故事”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

9.（2024北京昌平初三二模）按要求写一篇作文。

经过“怀疑、思索、辨别三个步骤”能获得学问；经过“走一步，再走一步”的尝试能摆脱困境；经过

“孤独之旅''的考验能变得强大……一个人的成长方式和路径可能会有千万种。

请以“成长之路”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

10.（2024北京东城初三二模）请以“那一刻，语文沁人心脾”为题目作文。可写实，可想象，文体不限，诗

歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

11.（2024北京东城初三二模）请以“一路好时光”为题目作文。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

12.（2024北京西城初三二模）根据你对下图的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

13.（2024北京西城初三二模）请以“劳动使我成长”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

14.（2024北京丰台初三二模）根据要求写作。

在成长的道路上，我们都会遇到各种需要修补的情况：可能是一个磨损的物件，一段出现裂痕的友

谊，抑或是自己内心的一处缺口...修补需要直面的勇气，平和的态度，化解的智慧。

请将“修补」‘补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：请在答题卡上将所选

题目的对应序号用2B铅笔涂黑，将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，

不要出现所在学校的校名或师生姓名。

15.（2024北京房山初三二模）根据要求写作。

读“你”千遍不厌倦。这个“你”可以是一部书，一个人，一处风景，一座城市……乐之不疲地读

“你”，会有新发现，会有新思考，还会有新体悟……

请以“读'你'千遍不厌倦”为题作文。文体不限，诗歌除外。

要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名

或师生姓名。

16.（2024北京海淀初三二模）作文题目

寻常的日子有了你，平淡变得有趣；困境中有了你，艰难变得顺利；成长中有了你，狭隘变得豁

达，迷茫变得坚定……你，是一本书，一门学科，一个团队，抑或是一株植物，一处风景……因为有了

你，我与以往不同了。

请以“有了你，我真不一样”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现坐在学校的校名

或师生姓名。

17.（2024北京门头沟初三二模）青春年少的我们，常漫步于自然风景，欣赏四季花开花落；穿行在

街头巷道，体察市井众生百态：徜徉在茫茫书海，沉迷于文字奇妙世界……其实，每个人的一生都是不断

行走的过程，正是这些丰富多彩的行走历程，才让我们顿悟，催人奋发，促进成长。

请以“行走于"为题写一篇文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

18.（2024北京门头沟初三二模）请以“又见花开”为题，写一篇文章。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

19.（2024北京大兴初三二模）忆往昔，展未来。请以“画”为题作文，回顾过去或畅想未来。可写实，可

想象，文体不限，诗歌除外。

要求:将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600〜800之间，不要出现所在学校的校名或

师生姓名。

参考答案

1.

例文：

未来图书馆

猜猜看，未来图书馆会是怎样豪华、精致呢？对啦，未来图书馆，不仅要比现在的图书馆设施更

好，而且它们还很有趣。

星期天，我在手机上突然显示出了图书馆已经开业了。抓紧到图书馆输入指纹，一看到这个消息，

我就迫不及待地乘坐“时间车”前往图书馆输入指纹。

刚进图书馆，一位女机器人就跟我说：“欢迎来到图书馆，请您坐到一号座位。“天哪，机器人都这

么有礼貌吗？一坐到一号座位，又一个女机器人拿着平板电脑跟我说：“您好，请您在平板上点您喜爱的

一类书，选好后，请在里面点击作家，最终选一本你要的书。"我一听，赶忙点击了“儿童书”，然后点击了

我最崇拜的作家汤素兰，再点击了《笨狼他的爸爸妈妈》这本书。

这时，平板里面突然跳出了一本《笨狼和他的爸爸妈妈》，我刚打开，里面的笨狼、笨狼妈妈和笨狼

爸爸都在向我招手呢！我一看可兴奋了，连忙跟他们握手，你知道这是为什么吗？原来这里的书是以5D

形式出现。当你读书的时候，书中的内容就会以5D形式与你交流。不知不觉中，我把自己看到一个好词

或一句好句，全部登记来了。女机器人也帮我将这些资料导入我的大脑中。当我眼睛疲倦了，这些书本会

以声音的形式，传进我的耳朵，有声读物让我听书的时候感觉非常惬意。

看完书后，贴心的机器人服务员还奖励我全神贯注的读书奖，我收到奖章，心里甜滋滋的，图书馆

也即将关门了，我也不得不离开。就这样，我恋恋不舍地乘坐“时间车”回家了。

怎么样，未来图书馆可新颖吧！假如你也想去，就抓紧乘坐“时间车”去图书馆吧！

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意：本次以“未来图书馆”为题，写一篇文章。其中“未来”是一个修饰语，指的是“将来”的意

思；“图书馆”是写作对象。结合材料“未来，图书馆会是什么样子？在这里会发生怎样有趣的故事”，可

知：写作时可叙写未来图书馆的样子，也可叙写未来图书馆里发生的有趣的事情。这是一篇想象性的作

文，文章要在现实基础上进行合理想象，不能天马行空，脱离实际即可，故文章立意可深可浅。如可写未

来的图书馆很智能，里面的藏书很丰富，读者在图书馆里可以尽情享受阅读带来的快乐；也可写在未来的

图书馆里，读者们在这里相互帮助的温情的故事。无论写什么内容，表达的是小作者对未来图书馆充满美

好向往的情感。

第二，选材构思：本次习作建议采用记叙文的形式完成写作。在写作前要思考一下，未来的图书馆是怎么

样的，它的外形有什么特点呢？里面有什么特别之处？在这里阅读的话，会有什么感受？或者可以写在未

来的图书馆里，机器人会和人类之间发生什么有趣的故事？人类在这个舒适图书馆里阅读会发生什么难忘

的事情。如可叙写在未来的图书馆，读者可以怎样取下自己心仪的书本来阅读，这些体现未来图书馆的先

进性。也可以叙写未来图书馆里，机器人如何为读者服务，假如读者有不解的问题，机器人老师为读者解

惑；假如读者内心烦闷的时候，机器人化为倾听者，化解读者的烦闷；这里不仅是图书馆也是人的心灵栖

息地，表现图书馆具有浓厚的人文气息。注意写故事首先要注重情节的逻辑性和合理性，还要花一定的笔

墨塑造人物形象，运用一定的描写，使得故事画面生动形象，最终达到突出文章主旨的目的。

2.例文

源泉

幸福的源泉是妈妈的爱。妈妈无穷无尽的爱，像一泓清泉，滋润着我；妈妈无穷无尽的爱又像春天

里的太阳，温暖着我。妈妈的爱曾深深地打动着我的心。

妈妈虽是农村出身，但懂得的知识可不少。现在在城里教英语，她一天虽然很忙，但从来不落下我

的事情，有一件事我永远忘不了……每当早晨醒来，我第一件事就是不由自主地找妈妈，可总也找不着。

每当我从睡梦中醒来，我都会像儿时一样，我的手会不听话地向左边摸去，嘴里还不停地叫唤“妈。

妈……”一家人总会被我弄醒，他们都打趣地叫我“闹钟”。有一天早晨，我醒来后照例找妈妈。当然还是老

样子，找不着妈妈。我一骨碌从床上爬起来，听到厨房里有人煮饭的声音，心想，应该是妈妈在做早餐吧!

我蹑手蹑脚地走到门边，透过门缝偷偷看了一下，果真是妈妈那瘦瘦高高的身影!我的内心升起一股暖

流……一会儿，妈妈端着一碗热乎乎的早餐进来了。

我一看，原来是我最不喜欢的肉末菜稀饭。我做出一副恶心的样子，嚷着，叫着，“我不喜欢吃稀

饭，怎么又做这个呀?我要吃炒饭!”妈妈一听这话，长长地叹了口气，耐心地对我说：“炒饭好吃，可口，

可也不能天天吃呀!我知道你的肠胃不是很好，所以特意早早起来给你熬这养胃早餐，你却嚷着要吃炒饭，

我……哎……”我听着妈妈的话，顿觉自己有点过分，愣了一下，突然发现妈妈的头上好像瞬间多了些许

白发，随即二话不说，迅速端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来，妈妈关切地问我:“好吃吗?”“嗯……好……好

吃……”我抽搭着回答。顿时妈妈额上紧锁的眉毛舒展开来，脸上又有了熟悉的笑容，但我分明还看到了

妈妈眼里蓄满了泪水。

我心里明白，这泪，饱含着妈妈对我的那份深情，她希望儿子健健康康地成长……后来怎么样，我

已经记不太清楚了，只记得从那以后，我对早餐再没挑剔过。

因为这是妈妈用爱心熬制的早餐，里面熬进了妈妈对儿子所有的爱呀！

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意：源泉本义指泉水的源头，也泛指水源。常用来比喻事物来源、事件的根源。写作前，可以将

题目具体化，细化，即可以将范围缩写，可以在爱、幸福、生命、坚持、奋斗的基础上进行写作。主要揭

示爱、幸福、生命、坚持、奋斗等给自己带来的根本性变化和积极影响。本文适合写作记叙文。

2.选材构思：例如，可以写我的源泉是幸福。作文中可以写中父母对我呵护的事件——母亲给我做饭、父

亲冒雨接我回家等情节；可以写上学路上，自行车没气了，我得到陌生人帮助的故事情节，还可以写家里

温馨和睦，其乐融融的生活小事。在写作的时候，应使用细节描写、烘托、环境描写等写作手法，丰富文

章的内容，突出“源泉”的内容。同时，还需要在记叙基础上，使用议论、抒情等表达方式，增加文章情感

真挚的表现力。

3.例文：

守护者的一天

清晨的第一缕阳光还未完全驱散夜的寒冷，我便悄然醒来。我是一名守护者，我的职责是守护那些

微小而珍贵的存在。今天，我又将踏上新的征程，开始我作为守护者的一天。

我首先守护的是城市的宁静。随着城市的苏醒，喧嚣的声音逐渐响起，但我却静静地站在街头，让

过往的行人感受到一份安宁。我注视着每一个匆匆而过的身影，心中默默祈祷，愿他们平安、快乐。

随后，我来到了公园，守护那片绿意盎然的土地。我细心地观察着每一棵树、每一朵花，确保它们

不受伤害。我听到了鸟儿欢快的歌声，感受到了微风的轻拂，这一切都让我心生欢喜。我知道，我的守护

让这片土地充满了生机与活力。

午后，我来到了学校，守护那些正在求知的孩子们。我注视着他们专注的眼神，感受着他们对知识

的渴望。我鼓励他们勇敢地追求梦想，不畏艰难。我知道，我的守护将成为他们成长道路上的坚实后盾。

傍晚时分，我回到了家中，守护我温馨的家园。我整理着房间，为家人营造一个舒适的环境。我倾

听家人的心声，给予他们关爱与支持。我知道，我的守护让家成为了一个温暖的港湾。

然而，作为守护者，我也时常面临挑战与困难。有时，我会遇到无法解决的问题，让我倍感焦虑。

但每当这时，我都会想起自己的职责和使命，鼓起勇气去面对困难。因为我知道，只有经过磨砺和挑战，

我才能成为一个更加优秀的守护者。

夜幕降临，我站在窗前，望着繁星点点的夜空。我回顾着一天的经历，感受着守护的意义。我知

道，我的守护虽然微小，但却能让这个世界变得更加美好。我坚信，只要我坚持不懈地守护下去，这个世

界一定会变得更加温暖、和谐。

这就是我作为守护者的一天。每一天都充满了挑战与收获，让我更加坚定了自己的信念。我愿意继

续守护这个世界上的每一个美好瞬间，让爱和温暖充满每一个角落。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。题目“守护者的一天”，关键词是“守护者”和“一天”。“守护者”明确了文章的主体身份和

核心任务，即要体现对某些人、事、物的守护。它涵盖了多种可能的对象，如温情、环境、家园等，体现

了对责任、关爱和承诺的坚守；“一天”则限定了时间范围。即要描绘出一天中守护者如何履行其职责的具

体场景和体验。文章应该聚焦于一个具体的守护者角色，展现其在一天中如何守护某个或某些重要的事

物。通过具体的场景描写和细节刻画，展现守护者的职责、挑战、感受以及意义。同时，文章应传达出守

护者对被守护事物的深厚情感和对职责的忠诚，以及通过守护获得的成长和满足。也可以表达对守护者这

一角色的理解和敬意，或者引发对守护精神的深入思考。

第二，选材构思。本题适合写记叙文。首先我们需要确定守护者角色，可以选择一个具体的守护者角色，

如环保志愿者、家庭主妇、教师、医生等，也可以是更抽象的，如“心灵的守护者”等。接着，根据守护者

角色，确定其守护的对象。例如，环保志愿者守护环境，家庭主妇守护家庭温馨，教师守护学生的成长

等。然后在一天中选取几个典型的场景，描绘守护者如何在这些场景中履行其职责。场景应具有代表性，

能够突出守护者的角色特点和守护的意义。在写作时，开头可以简要介绍守护者角色和守护对象，为后文

铺设背景。可以运用一些描写性的语言，营造出特定的氛围。中间部分可描述具体的场景。比如，场景

一：描述守护者在一天中的第一个守护场景，如环保志愿者在公园中捡拾垃圾，家庭主妇在清晨为家人准

备早餐等。通过具体的细节描写，展现守护者的认真和专注。场景二：转换到另一个守护场景，如教师在

课堂上授课，医生在病房中照顾病人等。同样通过细节描写，展现守护者的专业和责任。场景三：再选取

一个场景，如环保志愿者参与环保宣传活动，家庭主妇在晚上与家人共度时光等。这个场景可以突出守护

者的情感投入和收获。最后总结全文，强调守护的意义和价值。可以写出守护者在一天结束后的感受和反

思，以及对于未来的期待和展望。同时，也可以呼吁更多的人加入守护者的行列，共同守护我们美好的世

界。

4.例文：

青春•校园

“青春是萤火绚丽的流动银河，灿烂也极致短暂”，而校园的四季更迭，朝晖轮转，作为最美的青

春，永恒不锈，在心中慢慢发酵。

小桥流水，学生家。

被叫作状元桥的石桥静卧在池塘之中。温煦如玉的曜日，散下绵绵的日光，锦鲤与云同游，不亦乐

乎。状元桥，在铺展开的广阔的升旗广场的开始，它被赋予的不仅仅是称谓，更是学生对明媚希冀的最美

的向往。“问渠那得清如许？”惟有，盛满了青春的曙光与纯真的希望。

白墙红顶，繁木阴。

北南两楼相对，静穆在繁荫之间。是智慧流淌徜徉的神圣殿堂。蝉声一片绿丛，树啊，有力挺拔地

生长，根深千尺而后繁密成荫；芳华放而后飘香方圆；硕果结而后沉甸满园。它给人们带来隐蔽，又带来

足以撼动心弦的生命活力和向阳而生的力量，最美的精神和力量在这里孕育。

秋叶落跑道，冬雪望旦庆。

红橙色的云团在橙色的夕阳下，在红色的跑道上。舞动的马尾，前进的跑鞋，奋力一挥的臂膀，英

勇起跃的身姿，是在正午与傍晚变化的温差中最美的影子。而当白雪淹没了黄叶，在聚光灯下尽情尽兴展

现的身影，与往常淹没在暗空中的星星一起，在那一夜一放光彩，最美的光芒，闪炬在校园里。

校园的四季的颜色，是梦的颜色。是在花开花落又花败时，日落后日升又日晒中，一尘不变的朗朗

的书声。

“励志、笃学、尚美”。清晨的曙光带来的是这六个字，暮色的夕阳留下的也是这六个字。作为校

训L它美丽地烙印在每个学生的心里，他让青春如此美好，让喧嚣走远，让心情沉淀，用执着追寻梦想，

一路向前，一路学习一路歌。

微风悠悠地吹着我们心中的白云，去寻找自己的诗和最美的远方。

岁月无声慢慢流，时光无限匆匆走。校园的美丽总是在于相遇的巧合与告别的怅惘。青春的我们在

最美的校园中遇见，就给我们缚上了紧紧的牵绊和永远留在记忆里的美好时光。我们在这里知道最美的朋

友是同学，最美的书籍是课本，最美的离别是毕业，最美的青春是校园。

“请趁软春备夏炎，莫待寒冬悔金秋。”请珍惜最美的校园吧。最美校园，与我同在。

【详解】本题考查命题作文。

一、审题立意：本题是命题作文，要求以“青春・校园”为题作文，分享自己记忆深刻的校园生活。青春与校

园，是每一个初中学生都深切体验过且难以忘怀的时光。审题时，我们需要将这两个关键词紧密结合，展

现出青春在校园中的成长轨迹与独特风采。立意应侧重于表达青春的活力、激情、探索，以及校园生活中

的友情、梦想与奋斗。通过捕捉校园生活的点滴细节，展现青春的美好与活力，同时传递出积极向上、勇

往直前的人生态度。

二、构思选材：我们可以选取校园生活中的多个场景进行描绘，如课堂上的专注学习、课间的欢声笑语、

运动场上的挥汗如雨、艺术节的精彩瞬间等。通过这些具体的场景，展现青春的多彩与校园的活力。同

时，可以穿插讲述一些与同学之间的友情故事，描述在青春成长的道路上，彼此鼓励、共同进步的温暖场

景。此外，还可以结合个人的成长经历，分享自己在校园中的梦想与追求，以及为实现梦想所付出的努力

和汗水。

5.例文：

走在北京的街头

走在北京的街头，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中。阳光透过蓝天洒在大地上，为这座古老与现

代交织的城市披上了一层金色的光辉。我漫步在宽阔的街道上，感受着这座城市的脉搏和呼吸。

首先映入眼帘的是那些高耸入云的摩天大楼，它们如同钢铁森林般矗立在城市的中心，展示着北京

的现代化风貌。在这些高楼大厦的映衬下，古老的胡同和四合院显得格外宁静祥和。我走进一条胡同，青

砖灰瓦的房屋、曲折蜿蜒的小巷，还有那悠闲自得的居民，都让我感受到了老北京独有的韵味。继续前

行，我来到了天安门广场。这里人潮涌动，来自世界各地的游客纷纷驻足拍照留念。我站在广场中央，仰

望那庄严的天安门城楼，心中涌起一股敬意。这里是中国的象征，也是历史的见证者。我仿佛能看到那些

为了国家和民族而奋斗的先辈们，他们的身影在天安门城楼上熠熠生辉。

沿着长安街向西走去，我来到了繁华的王府井商业区。这里商铺林立，各种商品琳琅满目。我穿梭

在熙熙攘攘的人群中，感受着这座城市的活力与激情。在一家老字号店铺前，我品尝了地道的北京烤鸭，

那酥脆的皮、鲜嫩的肉质，让我回味无穷。

夜幕降临，华灯初上。我登上了景山公园的最高点——万春亭，俯瞰整个北京城。此刻的北京如同

繁星点点的夜空，万家灯火与星空交相辉映。远处的CBD商务区灯火辉煌，近处的故宫在夜色中更显神

秘与庄重。我站在这里，心中充满了对未来的憧憬和对这座城市的热爱。

走在北京的街头，我看到了这座城市的繁荣与发展，也感受到了它的历史与文化。这里既有现代化

的都市气息，又有浓厚的人文情怀。每一次漫步在北京的街头，都能让我更加深刻地体会到这座城市的魅

力与活力。我相信，在未来的日子里，北京将继续书写属于它的辉煌篇章。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。这个作文题目“走在北京的街头”是一个开放性很强的题目，它允许学生从多个角度切

入，展现个人对北京这座城市的独特感受和理解。本文写作方向多样化，包括自然风光、历史文化、城市

发展和个人情感等。1.自然风光与城市景观：可以描述北京的自然美景和城市风光，如春天的花海、秋天

的红叶、古老的胡同和现代的摩天大楼等。2.历史文化：可以聚焦北京作为古都的历史遗迹和文化特色，

如故宫、长城、天坛等，展现其深厚的历史文化底蕴。3.城市发展与变化：可以反映北京作为国家首都的

发展速度和面貌变化，如新科技的应用、城市建设的进步等。4.个人情感与记忆：可以结合个人经历，表

达对北京这座城市的情感联系和记忆，如成长的足迹、家人的故事等。

第二，思路点拨。写作时，要打开写作思路。如开头：可以用一段生动的场景描写作为开头，比如走在秋

天的北京街头，金黄的树叶与古老的建筑相映成趣，引起读者的好奇心和兴趣。中间主体部分，如景色描

写：可以选取几个具有代表性的地点，如颐和园的宁静、南锣鼓巷的繁华、CBD的现代感等，通过细腻的

描写展现北京的多面性。又如历史文化的探索：讲述一两个关于北京历史文化的知识点或个人探索的经

历，如参观故宫的感受、了解胡同的故事等。又如城市发展的见证：分享一两个关于北京城市发展的例

子，如绿色出行的推广、高科技企业的兴起等，展现首都的现代化步伐。又如个人情感的抒发：结合自己

的经历，讲述与北京这座城市的情感联系，如童年的回忆、家人的影响等。结尾：可以用一种哲思或感慨

的方式结束，比如走在熟悉的街头，感受到的是时间的流逝和城市的变迁，但不变的是对这座城市深深的

眷恋和热爱。写作时要注意细节描写：通过具体的细节来展现北京的特色，如季节变化中的景色、街头小

吃的味道、市民的生活方式等。同时要将自己的情感融入文字中，让读者能够感受到你对北京这座城市的

热爱和情感

6.例文：

把阅读当习惯

高尔基说过：“书是人类的好朋友”，但是当今社会，时代进步，科技飞速前进，人们的生活无一不

忙碌了起来。有些人因没有时间，就不愿抽出时间来阅读。书像一束阳光，不仅可以提高我们的生活情

趣，而且还让生活变得更充实，更有意义。

我在读小学的时候，我经常在自修课、下课等时间阅读了很多书籍。如《海底两万里》这本书，虽

然书中没有精美的图片来展现海底世界，但我通过阅读，在字里行间想象出了奇妙的海底世界。我出去旅

游，结果飞机晚点了，感觉有点无事可做，于是我拿出随身携带的一本杂志，发现里面有一片关于小魔术

的文章，我通过它的‘介绍，按照步骤一步步学，竟然学会了这个“硬币套绳”这个小魔术，经过几次反复的

练习，能够在大家面前表演了。通过类似这样的阅读，是我学会了很多小本领，使我本来比较内向的一个

人，慢慢地变得更加开朗和自信了。

正如鲁迅先生所说：“时间就像海绵里的水，挤一挤就有了"。在这些挤出来的时间里进行碎片化的

阅读，那是一种很好的方式。当然，我也要挑选那些有益的书籍来进行阅读，只要去阅读，那一定会有收

获。

慢慢地我养成了随身携带书籍的习惯，经常在边角时间看看书。如等公交车、排队等候时、放假游

玩的时候……我还会把书中的好词好句记在脑海中，在写作文时经常会用到。

每次碎片式的阅读，我都会有意外的惊喜，碎片阅读虽然不能改变人生的长度，但能改变人生的宽

度，它使我没有虚度光阴，使我的每一分每一秒都变得很从实。把阅读当习惯，让阅读成为我生命中重要

的一部分。

【详解】本题考查半命题作文来写作。

1.补题审题。结合提示材料“把阅读当习惯，我们的视野会逐渐变得开阔；把劳动当习惯，我们的生活会更

加充实幸福；把早睡早起当习惯，我们会收获健康……”可知，“把____当习惯”中，空格处可以是种行为

实践，如“保护自然''“爱护鱼类”“勇争第一”等，也可以是一种修养品质，如“感恩”"赞美""忍让'’等。"习

惯”是是指积久养成的生活方式。写作时要紧扣这些行为或品质成为日常生活习惯后的生活状态，同时也

要表现出与没有形成习惯前的生活的区别。本作文题可写成记叙文，叙述某一行为成为习惯后生活的变

化；也可写成议论文，阐述当某一行为成为习惯的价值与意义。

2.选材立意。可以选择我们日常生活事例作为选材，如有些同学响应社会号召，每次外出吃饭都能“光

盘”，当光盘成为他外出吃饭的习惯后所带来的一系列变化，表达珍惜粮食的信念；也有同学谨记“绿水青

山就是金山银山”的理念，每逢节假日都能到景区整理白色垃圾，爱护环境的行为成为了习惯，生活和思

想上也产生的变化，表达出热爱自然、关爱自然的理想；再如，面对流感等传染性疾病时，很多人勤洗

手、戴口罩成为了一种习惯，于是生活上也有了很多的变化，表达出关爱健康的主题。

7.例文：

记我和斑马鱼的深海旅行

在一次偶然的机会中，我结识了一条名叫“斑马”的斑马鱼。它体长仅有3〜4厘米，却拥有着旺盛的

生命力。更令人惊讶的是，斑马鱼与人类的基因相似度高达87%,因此被誉为“水中白鼠”。我们一见如

故，成为了无话不谈的朋友。

有一天，斑马突然对我说：“人类朋友，我们应该为保护海洋环境做一点事情。”它的眼神中闪烁着

坚定的光芒，仿佛在向我传递着一种使命感。我被它的话深深地打动了，于是我们决定一起去深海探险，

寻找那些被污染的海域，为它们带去一丝生机。

我们的旅程开始了。我们穿过层层海水，来到了一个被废弃的渔网所覆盖的海域。这里的鱼儿们因

为无法逃脱而奄奄一息。我和斑马立刻行动起来，用尽全力将渔网撕开，让鱼儿们重获自由。看着它们欢

快地游动，我们的心中充满了喜悦。接下来，我们来到了一个被石油污染的海域。这里的海水变得浑浊不

堪，许多海洋生物都受到了严重的威胁。我和斑马决定寻找一种能够净化海水的方法。经过一番努力，我

们发现了一种名为“海藻”的植物，它具有强大的净化能力。我们将海藻种植在这里，不久之后，海水变得

清澈起来，海洋生物们也逐渐恢复了生机。

然而，我们的旅程并非一帆风顺，我们还遇到了一群凶猛的鲨鱼。它们对我们虎视眈眈，似乎想要

攻击我们。在这危急关头，我和斑马决定利用我们的智慧来化解危机。我们迅速游到一块巨大的珊瑚礁后

面，躲过了鲨鱼的攻击。随后，我们利用海藻释放出一种特殊的气味，成功地驱散了鲨鱼群。这次经历让

我们深刻地认识到，智慧和勇气是战胜困难的关键。

经历了种种波折，我们的旅程终于接近尾声。我们不仅帮助了许多受污染的海域恢复了生机，还结

识了许多有趣的海洋生物朋友。最重要的是，我们深刻地认识到了保护海洋环境的重要性。我相信，在我

们共同的努力下，海洋环境一定会变得越来越好。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。这个作文题目是一个富有想象力的命题，它要求考生以第一人称的视角，结合斑马鱼的

特点和与人类的相似性，构思一次深海旅行的故事。立意上，可以围绕环保、探索未知、友谊与合作等主

题展开。1.环保意识：通过描述深海环境的现状，引发对海洋生态保护的思考，强调每个人都有责任和义

务保护我们共同的家园。2.探索精神：展现对未知世界的好奇心和探索欲望，鼓励勇敢面对挑战，不断追

求知识和真理。3.友谊与合作：通过与斑马鱼的互动，表现不同物种之间的友谊和合作，强调团结互助的

重要性。4.生命教育：借助斑马鱼的生命力旺盛和与人类基因的高度相似性，引发对生命的敬畏和对健康

的关注。

第二，思路点拨。写作时，我们尽量打开写作思路。首先，我们可以简要介绍斑马鱼的特点，以及它与人

类的相似之处，为后续的旅行故事做铺垫。再写出发前的准备：描述你和斑马鱼朋友如何准备这次深海旅

行，包括装备的选择、目标的设定等。然后写旅行的开始：描写你们进入深海的过程，可能会遇到的一些

挑战，如深海的压力、黑暗的环境等。再写深海探险：在这一部分，可以发挥想象力，描述你们在深海中

的所见所闻，可能会遇到的各种海洋生物，以及它们的生活状态。在探险过程中，你们可能会发现海洋环

境存在的问题，如污染、过度捕捞等，这将成为你们行动的重点。根据发现的问题，你和斑马鱼朋友可以

一起想办法，为保护海洋环境做出一些贡献，比如清理垃圾、宣传保护意识等在旅行结束后，可以回顾这

次经历，总结收获和感悟，展望未来继续为保护海洋环境努力的决心。在写作时，要注意故事的连贯性和

逻辑性，同时要充分发挥想象力，让读者能够身临其境地感受到深海旅行的奇妙和意义。

8.例文：

我俩的故事

记忆的长河中，有那么一个人，与我一同经历了许多的喜怒哀乐，共同书写了一段难忘的时光，那

个人就是你。

还记得初次见到你时，你有些腼腆地站在那里，带着一丝羞涩的笑容。而我，大大咧咧地向你伸出

手，笑着说：“嘿，以后咱们就是朋友啦！”你有些惊讶，但还是握住了我的手，从此，我们的故事开始

了。

我们一起在课堂上偷偷传纸条，分享着彼此的小秘密；一起在放学后跑到操场边的大树下，畅谈着

未来的梦想。那些日子，阳光总是那么灿烂，仿佛连空气都带着甜味。

有一次，我在考试中失利，心情低落到了极点。是你，默默地陪在我身边，听我倾诉着心中的委屈

和难过。你没有说太多安慰的话，只是轻轻地拍着我的肩膀，给我一个坚定的眼神，让我知道我不是一个

人。那一刻，我心中满是感动。

我们也有过争吵，为了一些小事争得面红耳赤。可每次争吵过后，我们又会很快和好，因为我们都

珍惜这份难得的友谊。

记得那个夏天，我们一起去海边玩耍。我们在沙滩上奔跑、嬉戏，追逐着海浪。夕阳西下时，我们

静静地坐在沙滩上，看着那美丽的晚霞，心中充满了对未来的憧憬。

时光荏苒，如今的我们已经长大，但那份纯真的友谊依然如初。无论时间如何流逝，无论距离有多

远，只要一想起你，我的心中就会涌起一股温暖的力量。

我俩的故事，没有惊天动地的情节，却有着点点滴滴的温馨与感动。它就像一首悠扬的歌，在我的

生命中轻轻吟唱，永不褪色。我知道，无论未来会发生什么，我们都会一直是彼此最重要的朋友，我们的

故事也会继续书写下去。

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意。题目“我俩的故事”，重点在“我俩”，强调的是两个人之间发生的事情。可以是友情故事、亲

情故事等，通过讲述两人之间的经历、互动、情感变化等，展现某种特定的关系和情感，表达对彼此的珍

惜、感恩、成长等主题。立意可以是歌颂真挚的情感，体现人与人之间相互影响、共同成长的意义；也可

以从故事中挖掘出一些关于人性、生活哲理等方面的思考。

2.选材构思。可以选择与自己最好的朋友之间从相识到相知的故事，比如一起经历的冒险、困难时刻的相

互扶持、共同的兴趣爱好等，体现友谊的珍贵。比如写与父母之间的故事，如父母对自己的关爱、教育以

及在成长过程中与父母的冲突与和解，展现亲情的温暖与力量。如以师生关系为切入点，讲述与老师之间

特别的故事，老师的教导如何影响自己的人生道路等。在构思上，可以按照故事发展的时间顺序来叙述，

中间适当穿插一些细节描写和心理描写，增强故事的感染力；也可以采用倒叙或插叙的手法，先呈现故事

的某个关键节点或结果，然后再逐步展开叙述，引起读者的兴趣。最后，结尾部分要对故事进行总结和升

华，让读者能更深刻地体会到故事所传达的情感和意义。

9.例文：

成长之路

我的成长路上，充满了大大小小的曲折，但是总是会有人给予我们鼓励，关心和方向。让我们轻松

正确的前行。老师的批评，父母的鼓励，同学的关心，都是在我们成长路上最重要的灯塔，给我们方向。

我的班主任老师，是最严厉也是最亲切的老师。他每节课都会来看我们班级的学习情况，站在窗户

后面观察着我们上课的表现，我们不得不认真听讲。老师也是最和蔼亲切的老师，他会耐心回答我们学习

上的问题，直到教会我们为止。有一次老师生病了，还硬是要给我上数学课，就是为了传授知识给我们。

我感谢老师的教诲，在我的成长路上给予我无私的关爱。

我的父母，是最关心鼓励我的人。爸爸妈妈从来没有给过我学习上的压力，每次考试成绩和班级排

名不好时，爸爸妈妈都会安慰我，给我鼓励，支持着我。指引着我，照亮着我前进的方向。我知道他们也

会希望自己的孩子是最棒的。但是爸爸对我说，读书只是让我们学会做人的道理，成绩取代不了一个人的

努力。我看着爸爸鼓励的言语，我相信自己可以取得更加优秀的成绩和名次，回报他们对我的鼓励。我爱

我的父母感谢他们的支持和鼓励，给我最大的支持和无条件的信任我。

我的同学朋友，是我最好的陪伴者，是他们在学习上监督者我，生活上分享有趣的事情。考试时，

我们一起复习知识；学习时，一起互相监督；考试失利时，鼓励着我，陪伴着我，让我明白成长的旅途中

这点挫折和困难算什么。

我非常感谢有你们的帮助，陪伴着我一次次度过困难；指引着我一次次正确的方向，给予我最多的

关爱和鼓励。我爱你们，感谢成长路上有你同行。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本文要求以“成长之路”为题，写一篇文章。成长之路，或许顺畅，一路鲜花；或许坎

坷，屡遭荆棘；或许温暖，一路春风；或许寒凉，屡遭秋雨。但是我们只要不忘坚持学习、思考、行动，

就一定会高歌奋进，勇往直前。成长过程是丰富多彩的，既有欢笑也有烦恼，不过这些都是我们成长路上

的宝贵财富，只要我们不断地学习、思考、行动，我们就会获得成长，情感要积极向上，充满正能量。

第二，构思选材。本文易于写记叙文。成长就是一次旅行，成长之路中有父母的陪伴、老师的指引，有朋

友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……我们可以写成长的旅程、爸爸

妈妈陪伴的成长之路、在大自然里的成长之路，这些都可以作为写作方向。我们可以写自己的一段经历，

写陪伴我们成长的重要人或事物，如写在书籍中成长，写从小到大，在每个成长的阶段自己读过的经典

书籍，给自己成长带来的影响，如幼儿时的童话故事，让自己梦想成为王子、公主；小学时的唐诗宋词，

让自己热爱古典文学；进入初中接触世界名著，让自己的视野更加广阔。写作时注意通过具体的动作、心

理、神态等细节描写，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表

达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。

10.例文

那一刻，语文沁人心脾

语文，似花园里的花，使人流连忘返、沁人心脾。语文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲欢离

合。语文，“语言”与“文字”的结合，心灵的绽放，引人沉思。流利清纯的语言，独特的书写，甜美的微

笑，“语文”一含义的体现。她向我们绽放“语文”的美一我的语文老师。我最难忘的一堂语文课，是老

师给我们讲的《秋天的怀念》。上课了，老师从课题引入，层层的深入，使我对文章有了深刻的理解。

老师将一篇文章上了三节课，每一节课，我都会很“痛苦”，老师的每一句话都刺痛我的心。使我深

深地懂得了父母是多么爱我们，多么的伟大而无私。文章从一个简短的语句，人物的一个眼神、动作，都

体现母爱的细微、深刻。在学习这节课时，我好几次欲哭又止，努力掩饰着自己的情绪。在老师细心的解

析品味中，我渐渐地懂得了父母都是那么的不容易。

记得在这堂课之前，我总是抱怨父母不够爱我关心我，他们已经快两年不在我身边了，我讨厌他们

在电话里说有多想我有多关心我，真的希望他们陪在我身边。他们打来电话时，我总是爱理不理，有时候

一句我在写作业，就挂了电话，从不为父母着想。当老师讲了这篇课文后，我忽然有点喘不过气来，心里

不知不觉痛起来，似刀绞一般。顿时想到了远在老家的父母也不容易，想到了在我发火时父母都依然心平

气和的跟我说话。

想着想着，心里的歉疚涌出胸口，眼已湿润。老师抑扬顿挫的话语惊醒了沉思中的我，我咽下将要

流出的泪，深吸一口气，跟着老师的思路走，刺痛的心渐渐平息了许多。下课铃响了，一节令我成长深思

的课，在老师富有哲理的话语中，在我们热烈掌声中结束了。在结束的那一刻，我相信，并不是我一人长

大了，全体同学都成长了。那一刻，语文沁人心脾！

那一刻，语文的魅力，老师的魅力，融为一体。语文老师流利清纯深刻的话语，深深激励着我，鼓

舞着我。让我难忘。

这就是我最难忘的一堂语文课。让我成长，懂得明白，让我大彻大悟！

【详解】本题考查命题作文写作。

1.审题立意：审视题目，所谓的“那一刻”是指一个瞬间，而不是“那一段”。“那一刻”指已经逝去的时刻，

而这个逝去的时刻是令你难忘的，你是站在今天的角度进行回忆。“语文”是指语文书中的内容或语文学习

内容。“沁人心脾”形容美好的诗文、乐曲等给人以清新爽朗的感受。这里指语文阅读内容或语文学习内容

给我带来心情愉悦和美好感受，本文适合写作记叙文。

2.选材构思：可以回忆在八年级语文课堂上老师栩栩如生讲述的内容，让我在那一刻感受到语文的魅力，

令我在学习知识，获得了启发和教育，同时心情愉悦；可以写自己在阅读《西游记》这部名著过程，对某

一片段或人物事迹产生了浓厚的兴趣，能给人一种身临其境的感觉，让我如醉如痴；可以写在公交车上，

我看到和我同年的少年给一位老爷爷让座，得到全车人夸奖的那一刻，我感受到他受到中华文化的浸润，

真正做到了尊敬老人，礼貌待人。使我产生了“沁人心脾”的感受，令我产生了由衷的敬佩之情，他就是我

学习的榜样。在写作的过程中，应使用人物的细节描写或对比写法，来凸显情节内容，揭示中心。

11.例文：

一路好时光

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我已经走过了初中三年的时光。回首过去，那些美好的回忆如同璀

璨的繁星，点缀在我人生的夜空中，熠熠生辉。

记得刚踏入初中校园的那一刻，我对未来充满了期待和憧憬。那时的我，还是一个懵懂无知的少年

在这三年的时光里，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起度过了许多难忘的时光。我们一起在操场上

奔跑，挥洒着青春的汗水，感受着风从耳边呼啸而过的快感；一起在教室里学习，埋头苦读，为了梦想而

努力拼搏；一起在宿舍里畅谈人生，分享彼此的喜怒哀乐，让友谊之花在心间绽放。这些美好的回忆，将

永远镌刻在我的心中。

在学习上，我也取得了很大的进步。从最初的不适应到逐渐找到自己的学习方法，我付出了很多努

力。每当我在学习上遇到困难时，老师和同学们总是给予我无私的帮助和鼓励。我记得有一次，我在数学

考试中失利了，心情十分低落。我的同桌看到了我的沮丧，主动过来安慰我，并耐心地为我讲解错题。在

这个温暖的大家庭里，我逐渐成长为一个自信、坚强的人。除了学习，我还参加了许多课外活动。我还记

得那个阳光明媚的下午，我们球队在比赛中落后了十几分。但是，我们没有放弃，而是互相鼓励，顽强拼

搏。最终，我们在比赛的最后时刻实现了逆转，赢得了胜利。那一刻，我们欢呼雀跃，感受到了团队的力

量。

然而，美好的时光总是短暂的。转眼间，初中生活即将结束，我们即将面临人生的第一个转折点一

—中考。在这个关键时刻，我们要更加珍惜这最后的时光，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。

在未来的日子里，我们会遇到更多的挑战和机遇。但我相信，只要我们保持初心，勇往直前，就一

定能够创造出更加美好的未来。让我们携手共进，一路好时光，书写属于我们的精彩篇章！

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。首先，我们需要明确题目的含义。“一路好时光”可以理解为在人生的道路上，我们都在

经历着不同的阶段，每个阶段都有其独特的美好时光。这些时光可能是快乐的、悲伤的、激动的、平静

的，但无论如何，它们都是我们人生的一部分，值得我们去珍惜和回忆。根据题目的含义，我们可以确定

作文的主题为“珍惜人生旅途中的每一刻“。这个主题既符合题目的要求，也具有普遍性和深刻性，能够引

起读者的共鸣。在确定了主题之后，我们需要明确自己的观点。对于“一路好时光”这个题目，我们可以选

择积极向上的观点，强调珍惜当下、乐观面对未来；也可以选择反思性的观点，思考如何在人生的道路上

更好地把握时光、实现自我价值。

第二，思路点拨。写作时，尽量打开我们的写作思路。如写成记叙文，首先以一段引人入胜的场景描写作

为开头，比如描述一个阳光明媚的早晨，你走在熟悉的小路上，回忆起在这条路上度过的美好时光。再按

照时间顺序，叙述在这条路上发生的几个重要事件或阶段。每个阶段都可以用一个具体的故事来展现，比

如童年时的无忧无虑、青少年时期的梦想追求等。最后回到现实，再次描述那条小路和周围的环境。通过

对比过去和现在，表达出对逝去时光的怀念和对未来的期待。最后，可以用一句富有哲理的话来点明主

题，比如“一路好时光，且行且珍惜“。如写成议论文，首先提出论点，即“一路好时光”是人生中最宝贵的

财富，我们应该珍惜每一个阶段的美好时光。然后分别从不同角度论证论点。比如，从心理学角度分析，

美好的时光能够给人带来积极的情绪体验，有助于身心健康；从社会学角度分析，不同阶段的时光构成了

人生的完整历程，每一段都有其独特的价值和意义；还可以引用名人名言或事例来增强说服力。最后总结

全文，重申论点。可以指出，虽然我们无法阻止时光的流逝，但我们可以选择珍惜当下，用心感受生活中

的每一份美好。最后，可以用一句富有启发性的话来结束全文，比如“把握现在，才能拥有美好的未来”。

12.例文：

学习贵在创新

什么是创新？创新就是在学习和利用书本知识以及吸取前人教训的基础上发现新问题，并不断探索

研究，最终产生新发明，创立新学说。

创新，是学习的原动力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射出光明，从而引导人们走向成功之路。

翻开历史画卷，哪一位大有作为的人不是通过点燃这盏明灯到达成功的彼岸的呢！就拿自学成才的

英国物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特发现电流磁效应的基础上，总结了许多经验教训，并突发奇想：

能否实现磁能生电这一伟大构想呢？他做了大量的实验，终于提出了电磁感应定律，从而开创了电磁学事

业的先河。他不正是由于创新精神才获得成功的吗？

培根曾说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”的确，许多人的失败就是由

于他们缺乏创新精神。

英国有个叫亚克敦的人，可谓是世界上读书最多的人，他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博

览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生毫无建树。可见，如果光

有积累而不去思索创新，只能让自己变成“两脚书柜”，最终一事无成。

创新就像是一面筛子，选出了成功者，也淘汰了失败者。我们国家现在大力提倡“素质教育”的目

标，就是为了培养更多富有创新精神的人才，从而改变目前学生“死读书，读死书”的状况，为我国现代化

建设输送高质量的人才。

同学们，行动起来吧，学习贵在创新。只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中成为一名

合格的弄潮儿。让我们为祖国的明天而奋斗吧！

【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。根据图片可知，鸡蛋里长出了枝丫，旁边文字："创新是突破常规，创新是发展的不竭

动力，创新是……”，由此可知，本文应围绕“创新”来立意。“创新”意思是抛开旧的，创造新的。创新包括

的范围很广，大到科技发明、制度创新，小到学习个方法、行为方式。我们不妨根据材料“在这个征途中

我们需要创新精神，创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力”提示，从创新的重要性（或为什么要创

新）、如何创新、创新会有什么结果等角度思考，拟出一些具体的观点，如学习贵在创新、创新比积累更

重要、生活离不开创新、缺乏创新就等于走向死亡、人要有创新精神、学会创新、创新就是进步、创新才

会有发展、创新走向成功、创新诚可贵等，再从中选择自己最熟悉的观点，确定自己立意和选材的方向。

可写成记叙文，也可写成议论文。

第二，选材构思。应先根据对话题的理解和思考，确定具体的题目（或观点），如创新促使进步，然后根

据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与题目（或观点）有关的故事，如改革浪潮中具有创

新精神的人物、做出突出贡献的科研人物、大国工匠等，也可以写身边熟悉的先进工人、优秀教师、具有

开创精神的创业人等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，

用议论抒情语句点明“创新”的作用或意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如创新是一个民族的灵

魂，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道

理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

13.例文

劳动使我成长

哥哥天天说我是个小懒猪，家务活什么都不干，我是满心的不服气，决定拿行动堵住他的嘴。不就

是家务活吗？有什么了不起！

今天吃完中午饭，我系好围裙，准备“大显身手''了。我把锅和碗筷一股脑全部放进洗碗池，拧开水

龙头，任水哗哗地流着，让碗筷进行一次痛痛快快的“淋浴”。但水哗哗地流了好久，碗筷上的黏糊糊的油

渍却像铁了心似的扒在碗上死活不肯离开。像没办法，软的不行我就给它来硬的，我便拿钢丝球来擦。可

是除了手上也沾满了油之外，贴在碗壁上的油渍并不见少。

在我正百思不得其解时，妈妈正巧走进厨房。她见此情景，耐心地说：“先把碗浸泡在水中，再挤2

滴洗洁净，然后再用刷子刷，刷后再用清水冲两遍，用抹布擦干，然后摞在一起放橱柜。”“哦，原来是这

样啊，"我心想，“简单！”

于是，我开始疯狂挤洗洁净，咕咚，咕咚一不是一滴两滴，而是一捧两捧的洗洁精倒入锅中。于

是，我便用手在锅里搅和起来。这一搅和不得了，泡沫像一片片层层叠叠的雪花，又像一个个淘气的精

灵，很快溢出锅，溢满水槽，溢满炉台，也溢满我的手心手臂，溢满围裙，真好玩！哥哥进来看到了，大

喊：“你在干嘛？叫你玩魔术呢？你不知道这都是钱买的？怎么这么浪费？”妈妈闻讯赶来，看到此情此

景，可没了刚才的耐心，120分贝喊着我的名字：“小司！”吓得我一哆嗦，赶紧向妈妈讨饶：“下不为例、

下不为例！”

我赶紧从水里摸出碗筷，使劲地搓，擦，冲，刷……额头居然冒出汗。唉，原来洗碗也是个体力

活。确实累。

我把洗出的碗摞得高高的，就像小时候累积木一样。谁知放最后一只碗时，手一滑，“啪”地一声，

碗掉在地上，顿时粉身碎骨。我的心猛地一惊：哎呀！此时爸爸闻声赶来，眉头紧皱，继而又安慰道：

“没事没事，碎碎平安！"我赶紧用扫帚把碎碗打扫干净，爸爸脸上露出欣慰的笑容：“好啦，这个碎碗就当

做你的学费啦。”

最后，在我小心翼翼的每个动作之下，一个个碗盘变得干干净净，在搁板上还闪着亮光，一双双筷

子变得清清爽爽，如一个个士兵挺立在筷笼里，连炒菜锅都被我刷得里外一新。不过，此时我身上的T恤

都已经湿透了。连个刷碗都这么不容易，看来这家务活可不像我想得那么简单呀！

这次洗碗我懂得了无论做什么事情，都必须脚踏实地，持之以恒，不达目的誓不罢休。

【详解】本题考查命题作文。

（1）审题立意。本题有两个关键词，“劳动”和“成长”。什么是劳动？人类创造物质或精神财富的活动，包

括体力劳动和脑力劳动。本题应以从事体力劳动为主思考。那么，什么是成长呢？成长指长大、成长（生

长向成熟阶段发展），泛指事物走向成熟、摆脱幼稚的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一

个变化过程。“使我成长”即通过劳动获得的启示、懂得的道理及给我的积极影响。劳动所指范围宽泛，可

以写岁父辈从事工农业劳动，可以写在家里从事家务劳动，可以写在学校或社会上从事某种义务劳动等。

立意上，应表达对真善美得追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。

(2)选材构思。应该写与劳动有关的故事，可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳

作，进行面朝黄土背朝天的农耕劳动，体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。比如和同学们一起

参加的创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头，收到了在等杂物之后，为自己曾

经不珍惜别人的劳动成果、乱丢那些行为感到羞愧，获得了成长。或者完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳

动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验，收获了第一次炒菜成功的喜悦，理解了妈妈的不容

易。等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写劳动的过程，要用心理描写出自己的

感受，用议论抒情语句点明自己成长是什么。

14.例文：

修补心灵的裂痕

人生就像一幅精致的画卷，随着时间的流逝，我们在这幅画卷上留下了深深的印记。然而，有时

候，生活的磨难和挫折会在我们心中留下裂痕，这些裂痕不仅影响了我们的情感世界，更阻碍了我们向前

迈进的步伐。因此，修补心灵的裂痕成为了我们成长过程中不可或缺的一部分。

修补心灵的裂痕需要直面的勇气。我们往往会因为害怕疼痛而回避内心的创伤，但这样只会让裂痕

越来越深。直面心灵的裂痕意味着我们要勇于面对自己的弱点，接受自己的不完美。我们需要勇敢地剖析

自己，找出问题的根源，才能有针对性地解决问题。这个过程可能会让我们感到痛苦，但只有经历过这样

的洗礼，我们才能更加坚强，更加成熟。

修补心灵的裂痕需要平和的态度。当我们面对心灵的裂痕时，很容易陷入焦虑、沮丧甚至绝望的情

绪中。然而，这些负面情绪只会让我们更加难以走出困境。我们需要保持一颗平和的心，用宽容和理解来

对待自己。要知道，每个人都会犯错，都会有不足，我们不必过于苛责自己。只有以平和的心态去面对问

题，我们才能更加冷静地分析情况，找到解决问题的方法。

修补心灵的裂痕需要化解的智慧。心灵的裂痕往往源于我们内心的矛盾和冲突，我们需要用智慧去

化解这些矛盾。我们可以学习倾听他人的意见，从不同的角度看待问题，以更加全面的视角去审视自己的

内心。同时，我们也可以尝试用积极的思维方式去调整自己的心态，将负能量转化为正能量。此外，我们

还可以寻求专业的帮助，如心理咨询师的指导，以更加科学的方法去修补心灵的裂痕。

在成长的道路上，我们都会遇到各种需要修补的情况。无论是磨损的物件，还是出现裂痕的友谊，

抑或是自己内心的一处缺口，我们都需要用勇气、平和和智慧去面对和解决。而修补心灵的裂痕更是我们

成长过程中的重要一课。通过直面内心的创伤，保持平和的心态，用智慧去化解矛盾，我们可以让心灵得

到疗愈，重新焕发出勃勃生机。让我们在成长的道路上，勇敢地面对一切挑战，用爱和智慧去修补心灵的

裂痕，让生命之花在阳光下绽放得更加灿烂。

【详解】本题考查半命题作文。

第一，审题立意。题目中的关键词是“修补”，它可以有多种含义和理解。既可以指对具体物品的修补，也

可以象征着对人际关系、心灵创伤等抽象事物的修复和改善。立意可以围绕修补的意义、价值展开，强调

通过积极主动地修补可以让事物恢复美好、让关系更加和谐、让内心获得成长与安宁等。表达出对生活中

需要修补的状况的关注以及对积极修补后美好生活的向往和追求。也可以论述面对各种需要修补的情况

时，我们应该持有的态度和方法。这包括直面的勇气、平和的态度以及化解的智慧。通过这些修补的过

程，我们可以学会成长，学会面对困难，最终走向成熟。

第二，选材构思。可写修补物件，选择一个具体的物件，如一只破损的玩具、一本撕裂的书籍或是一个损

坏的家具。通过描述修补这个物件的过程，反映出修补所需要的勇气、态度和智慧，以及修补完成后带来

的成就感和满足感。或者修补友谊，可以选择一段出现裂痕的友谊作为修补的对象。描述友谊出现裂痕的

原因，以及如何通过沟通、理解和包容来修补这段友谊。在修补的过程中，展现出成长和变化的主题。也

可修补心灵，这是一个更为抽象和深刻的选材。可以描述自己在成长过程中遇到的挫折、失败或心理创

伤，以及如何通过自我反省、寻求帮助和积极面对来修补心灵的裂痕。这个过程可以展现出个人成长和心

灵成熟的过程。写作时，开头可简要描述题目中提到的情境，即成长道路上会遇到各种需要修补的情况，

然后引出自己要修补的对象。然后详细描述修补的过程，包括面对问题时的心理状态、采取的措施和方

法、遇到的困难和挑战以及最终的成果。在这个过程中，要突出直面的勇气、平和的态度和化解的智慧。

最后总结