2024-2025学年统编版七年级上册语文期末专项训练：记叙文阅读（含答案）

2024-2025学年统编版七年级上册语文期末专题训练：记叙文阅

读

阅读《花潮》，完成下面小题。

花潮

①昆明有个圆通寺。寺后就是圆通山。从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通

公园。

②公园在山上。有亭，有台，有池，有榭，有花，有树，有鸟，有兽。

③后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并不惹人注意，一到三四月间，正是花

团锦簇，变成一个花世界。

④星期天，我们也去看花。不错，一路同去看花的人可多着哩。进了公园门，步步登

山,接踵摩肩，人就更多了。［甲］向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不

到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。【乙】这时候，什么苍松啊，翠柏啊，

碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。大家都一口气地攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。

后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，

也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，来早了，还未开好，来晚了，已经开败，“千朵

万朵压枝低“，［丙］每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说

出自己的喜悦。真是一条花巷,一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说

法都不行，都不足以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花

潮”好。古人写诗善于说出要害，说出花的气势。静下来，你看那一望无际的花，“如钱塘

潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动。在阳光照射下，每一个花瓣都有它

自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾，你越看得出神，你就越感到这一片范潮正在向

天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，谁知

道呢，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有

什么地方送来看花人的琴声、歌声、笑声……这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，

就如同海上午夜的潮声。

⑤老头儿们看花，一面看，一面低吟着什么。老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙孙，很

珍惜地折下一朵，替在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，

不少人已经穿上雪白的衬衫，甚至已是短袖衬衫，好像夏天已经来到他们身上。画家们正调

好了颜色对花写生，看花的人又围住了画花的，出神地看画家画花。喜欢照相的人，抱着相

机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个最好

的镜头，使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下弹琴，有人在花下下

象棋，有人在花下打桥牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花

也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸运，有这么多人，这样热热闹闹地来访它，来赏它，这

样兴致勃勃地来赶这个开花的季节。在这圆通山头，可以看西山和滇池，可以看平林和原野，

可是这时候，大家都在看花，什么也顾不得了。

⑥在一群看花人旁边，无意中听人家谈论，猜想他们大概是哪个学校的文学教师。他

们正在吟诗谈诗：

⑦一个吟道：“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”

⑧一个说：“这个不好，哪来的这么些眼泪！”

⑨另一个吟道：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”

⑩又一个说：“还是不好，虽然是诗圣的佳句，也不好。”

眇-个青年人抢过去说：“'繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开’，也是诗圣好不

好？”

⑫尸个人回答：“好的，好的，思想健康，说的是新陈代谢。”

⑮-个人不等他说完就接上去：“好是好，还不如龚自珍的‘落红不是无情物，化作

春泥更护花'有辩证观点，乐观精神。”

⑭有一个人一直不说话，人家问他，他说：“桃李不言，下自成蹊。你们看，海棠并

没有说话，可是大家都被吸引来了。”

⑮回家的路上，还听到很多人纷纷议论。有人说：“今年的花，比去年好，去年，比

前年好。”还有人说：“不怕花落去，明年花更好。”好一个“明年花更好"！我一面走着，

一面听人家说着，自己也默念着这样两句话：

⑯春光似海，盛世如花。

（取材于李广田的文章，有删改）

1.根据文章内容填空

文章首先简单介绍了昆明圆通公园的位置和景物，再着重写三四月时海棠盛开时人们

①（限填2个字）的场景。然后写文学教师们以诗评花：“泪眼问花花不语，乱红飞过

秋千去,，中“泪,，与眼前的景致不符；“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”情感上也过悲；“繁

枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开”暗含了新陈代谢：“落红不是无情物，化作春泥更护花''更

好，体现了②的精神；“③,”体现海棠自身的巨大吸引力。结尾，作者心

中默念两句话，既表达出对自然界春光的喜爱，也表达了④o

2.对文中三处画线句进行赏析，下列说法有误的一项是（）

A.甲句以“绿荫”衬托“红云”，对比鲜明，色彩瑰丽，突出了海棠盛开时的美丽。

B.乙句写其他的植物挽不住游人，对比写出海棠之美，直接表达对这些植物的同情。

C.丙句“炫耀”一词赋予了花树以人的情感，既写出花朵的盛放，也含蓄地写出游人的喜

悦。

3.结合选文第④⑤段的具体内容，说一说题目“花潮”都有哪些含义。

某中学计划开展“青春•梦想”主题课本剧展演活动，七年一班准备把下文改为课本剧，请你

认真阅读，协助他们完成相关任。

①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍。他站在讲台上声音高昂

地介绍自己说：“大家好，我叫李富贵，希望大家……”后面的话还没说完，底下的同学就

已经哄堂大笑。

②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，刚来几天，他就结交了不少朋友。

那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人“嘎嘲嘎喘”地嚼着李富贵的妈妈用玉米粒炒的

爆米花，谁吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里抓起一

把爆米花，【A】毗着牙乐呵呵地捧给同学。

③那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书

包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的“交易”还没彻底完成，班主

任便从门外走了进来，喊了一句：“我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！”李富贵被班主

任的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，

急忙灰溜溜地回了座位。班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹汹地直奔李

富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗。

④这场训斥足足持续了10分钟之久，班主任让富贵打扫一个星期的室内和室外卫生

作为惩罚。

⑤上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的

目光后，李富贵急忙转过头【B】毗着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，

以后不能给你们带瓜子吃了。”

⑥那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。最先提议一起帮助李富贵打扫卫生

的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和，“对，富贵是我们的朋友，我们

一起打扫卫生。”后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家

都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天、

开玩笑，橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿

润的眼眶。

⑦升高二那年的期末考试，班级里发生了两件大事，第一件事是李富贵的语文作文被

印成了范文在全年级传阅，第二件事是学校宣布下学期要开展一次演讲比赛。这两件事本没

什么联系但是演讲比赛要求让参赛的同学演讲自己写的文章。众人面露苦色的时候，有人小

声地说了句：“让富贵去吧，富贵文章写得好！”随后同学们纷纷跟着高声附和了起来。李

富贵本来还一脸错愕怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：“那我报名。”

⑧比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的

主题是“朋友”，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们

的“瓜子事件”写了进去。李富贵说：“从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没

有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。”同学们被李富贵话语间的真

诚所打动，班主任甚至抹起了眼泪。

⑨颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着

李富贵的名字。李富贵【C］枇着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战

士。

⑩高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上，班主任让同学们说说自己心仪的

大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道，像我这

样的孩子，能接受好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他，是多么难得

和重要。我很庆幸遇到了你们，我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知

识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。”

富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，

我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景

无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观。

⑫！/■年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋。

4.编剧小语读了本文后，确定下列情节为演出重点，请你帮他补充完整。

情节一；自我介绍时引发同学哄笑

情节二：_____________________

情节三：打扫卫生时得到同学们帮助

情节四：____________________

情节五：班会发言时同学们为他鼓掌

5.主演小宁仔细阅读本文后，发现有两处是演出的难点，需要认真揣摩。

(1)他发现李富贵有一明显神态特征“毗着牙”。文中【A】、【B】、【C】三处"毗着牙”有何

不同？请你帮他分析。

(2)他发现李富贵看到同学们帮自己搬凳子扫地时，他“一愣”，请你发挥想象描写他当时

的神态、动作或心理等，要求符合情境，字数50字左右。

6.小江出演“班主任”，他发现文中“班主任怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小旋涡，气势汹

汹地直奔李富贵而来”一句需要好好琢磨，请你帮他从修辞手法角度进行品析。

7.下面是编剧小语给课本剧拟制的名字，请结合本文的阅读，说说你喜欢哪个名字？简要

说明理由。

备选名字：A.少年不畏高山和海洋B.我的同学李富贵

阅读下文，完成各题。

黄梅的雨

王世安

①小雨断断续续，让这座小城整个儿润了起来。这样的日子，如果不用出门，那么就

是闲适而恬静的。坐在窗边，喝茶、看书、听雨。楼下的街道和行人变得悠远，远处连绵的

山峦却好像近了许多。

②“随风潜入夜，润物细无声”，在杜甫笔下，雨是无私的；“浮天水送无穷树，带

雨云埋一半山”，在辛弃疾笔下，雨是阴郁的；“红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归”，在

李商隐笔下，雨是凄凉的；“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，在苏轼笔下，雨是暴烈

的。

③那么，黄梅的雨是什么样的呢？感谢自然的造化，黄梅这座地处鄂赣皖三省交界的

小城，拥有分明的四季。因此，黄梅的雨也有四种不同的韵味。

④春天，这里的雨是柔媚的。她总是用少女般轻盈的脚步，微笑着来到你身边。不像

男孩子那样喧闹，她总是安安静静，柔软得像一只猫。不仅让冬日里干硬的枝杈变得柔软起

来，就连我的心也因她变得柔软了。为了讨她的欢心，满世界里长满了绿的叶、红的花。她

却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。这样的雨，谁不喜

欢？

⑤夏天，这里的雨是热烈的。他总是先擂起战鼓，宣告自己将要到来，仿佛是出征的

将军。性急的他，等不及所有人都准备好，便疾驰而来。看着满街抱着脑袋奔跑的行人，他

一边哈哈大笑，一边又卷起没来得及收进屋子的衣服上下狂飙。端庄？稳重？不存在的！你

不该这样去要求黄梅的夏雨。你应该丢掉那把伞，像个战士一样，放声大笑，去和他战斗，

去和他拥抱。

⑥秋天，这里的雨是深情的。她不再热烈，也不再柔媚，因为那一腔深情让她沉默。

她应该是想留住那些美丽的“绿肥红瘦”，却一次次经历别离。她的深情无处安放，只能向

着高处走去，化作无穷的情丝，然后在深夜里轻吻每一个痴情人的梦。寂寞、深远、凄冷是

无数诗人对秋雨的印象。但秋雨绝不止于此啊。那枝头瓜果上的泪滴，便是她作为母亲的喜

悦。

⑦冬天，这里的雨是平静的。褪去了柔媚、热烈、深情，黄梅的冬雨平静得有些高冷。

该失去的已经失去，该收获的也早已收获，经历了三个季节的沉淀，冬雨就像一位沉默不语

的老人。因为过于平静，大多数人都觉得他冰冷刺骨。其实，他只是在回忆过往，等待下一

个轮回。

⑧那么，黄梅的雨，只有四种韵味吗？答案是否定的。当你在五祖走廊下安坐，从雨

檐上滴落的便是禅音；当你在大源湖泛舟，在船篷上敲打的便是诗情；当你在窗前饮茶，在

绿叶间跳跃的便是生机；当你在雨中漫步，带着花瓣钻入你衣襟的便是画意。

⑨黄梅的雨，自有其千姿百态。能赏什么样的雨，要问你有什么样的心啊。

（选自《西部散文选刊》，有删改）

8.文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。请你认真阅读，将下图补充完整。

9.从全文来看，第（3）段有什么作用？

10.请从重音、语气、情感等角度对下面句子进行朗读设计并说明理由。

她却娇笑连连，随着风的脚步，像娇媚的小女孩儿，非要钻进人的衣服里。

11.文章第（2）段引用诗词名句，来突出雨的特点。请仿照第（2）段的句式，从下面链接

材料中任选其一，再写一句。

链接材料：

(1)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈

(2)乱云如兽出山前，细雨和风满渭川。——韦庄

阅读下面文章，完成下面小题。

冬天

关刀

①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重

充实。

②雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装

素裹。北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在两耳边凛冽，似乎要撕

裂了整个的雪夜。

③寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。

④渐渐，寒风停止下来。

⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。

⑥在银装素裹的大地上，随处都可以留下清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚

印。脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心。

⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤

的脸蛋，吹着飘雪呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温

暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉、在流

连、也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。

⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候

从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，

飘着。

⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。

⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的

老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个

历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者。有时候也难免情绪波动。

演方的冬天像一个固执又倔强，充满孽脾气的老人。

⑫&然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷

的阴冷！

⑬匕方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿

智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。

撕着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的狂欢。

磔爱冬天，更爱北方的冬天。

（《人民日报》2023年H月）

12.作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从哪些方面呈现这些特点的？请你简要概括。

13.小宜在阅读本文时勾画下了一些词句。请你结合语境，一起完成赏析。

（1）寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆毒妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。

（句中加点词有何妙处？）

（2）北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智

的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。（从修辞角度赏析）

14.同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不

恰m的一项是（）

A.“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装

素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大

地，给人银装素裹的美感和喜悦感。

B.“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”一句，要用欣喜、

欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。

C.“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬

雪的热爱。

D.“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方冬天的与众不同，更能突出作者

对北方冬天的赞美。

15.有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文

章内容，说说你的看法。

阅读课文选段，完成下面小题。

最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花,

好像日本看护妇。山尖全白了，给篮天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方

草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这

件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的

阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南

是受不住大雪的，那些小山太秀气！

16.请概括文段主要内容。

17.这段文字是按照什么顺序写的？哪些地方表现了小雪的“小”？

18.结合语境品味下面加点词语的妙处。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

19.“最妙的是下点儿小雪呀”这句话有什么作用？雪后山景“妙”在何处？

20.文段中的画线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？

21.作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出自己的情感。这种写法我们称

作。那么选文表达了作者怎样的思想感情?

阅读文段，完成以下任务

【文段一】

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像

日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山

腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，

那些小山太秀气！

（节选自老舍的《济南的冬天》）

【文段二】

远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的

天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽

然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经

盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来

异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

（节选自刘堪秋《四季的雨》）

22.【抓景物特征】作者写景，这景一定是感动了他。他会抓住景物特征来描写，例如：文

段一中的雪，文段二中的雪。

23.【习描写方法】恰当的描写方法，才能展现景物之美。请你分析文段一、二运用的方法

有（不少于两种）

24.【悟寓情于景】细腻生动的景物描写，传答出作者的深切情感。比如文段一表达了作者

的情感，文段二表达了作者的情感。

25.【迁移到实践】我们身边的美景处处可见，请将你观察到的最美秋景描绘出来。要求：

选择恰当的秋景，抓住秋景特点，运用一定的描写方法，按照一定的顺序，不少于150字。

阅读《采春》一文，完成下面小题

采春

①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头

还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙

忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上

下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。

②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，

一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来

的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。

伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼

睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰磕子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是

在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！

③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，

秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，

秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就

打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！

④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，

柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条爹开了黄翅翅。哈呀，河边沿，

垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。

⑤好啊，春来了！

⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天

的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展

放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到

处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。

随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。

⑦采春！

⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，

洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早

变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是

仙女的笑将。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱

走了冬日的萎靡。有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，

笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！

⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那

春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，

躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人

未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿

柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨

日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一

枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。

⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓿蕾花朵，开着开着败了，

干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了

今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。

（选自《散文百家》2016年第6期，有改动）

26.完成本文的思维导图。

①②

27.下面的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连

翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑魇。

28.“采春”有哪两种方式？作者更欣赏哪一种，为什么？

29.请结合全文探究“采春”一词作为文章题目的作用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

冬雨

①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”“吧嘴”“乒乓”的声

音。

②北国的冬天不本是下雪的季节吗？在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下

了一场小雨！听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风

春雨中了。那雨声不禁使我联想起广东音乐，“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切弹拨

乐，“吧嗒”“乒乓”的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵

律。

③楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有

几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，

并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和

亲切感。

④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一

个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山

岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，

她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。

⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在树头

的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些鼓胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排年轻的

柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”

的韵味呢。

⑥雨更小了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视

而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，

远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是

艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。

⑦应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发

了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘格”、变化无穷。冬雨不是老皇历，老皇历有些

页码念不得了。不是吗？这几年，在不少发愤图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬

在缩短着，温暖的春提前着，炎热的夏和灿烂的秋似乎在延长着。

⑧一位诗人说过，冬天已经来临，春还会远吗？

⑨冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼

心你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿叶和鲜花的季节，让我似乎看到一个个万紫千

红的季节已经早早来临。

30.下列对本文分析理解有误的一项是（）

A.第①②③段依次从听觉、触觉、视觉写冬雨给人们带来的美好感受。

B.第④⑤⑥段分别写雨中的雾、树木和人，充满了诗情画意。

C.“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是说北国的冬本是下雪的季

节，很少下雨。

D.文章第④段是按照从近到远的顺序写冬雨、万物隐藏雾中的景色。

31.“冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。”请从修辞手法角度，说说这种手法的表

达效果。

32.结合阅读体会，参考示例，完成文中划线句朗读脚本的设计。

【示例】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在

了窗前。朗读设计：采用低沉缓慢的语气朗读。重音落在“又”“躺我啦啦”“挡”。

设计理由：这是“我”坐在窗前看着落叶飘零而暗自神伤，低沉缓慢的语气符合“我”痛苦的心

境。“我喇啦啦”，展示了我内心的失落和悲伤；而“挡”重读，突出母亲对“我”的关爱和母爱

的伟大。“挡”是一个非常具有母性关怀的动作。母亲挡住的不仅是眼前萧萧落木的景色，也

是“我”缓缓沉湎的心境。母亲希望用生命挡住所有的风雨，挡住“我”所有的困难。

冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼来。

朗读设计：

设计理由：

阅读下面文字，完成下面小题。

一觉醒来是早晨

沈石溪

①当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小

船在黑夜的大海上漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这

样的感受。

②那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老

师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第

二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位

戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似

的甜。就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨

天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几

次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。”

③我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛

始终规规矩矩。我的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，说：“我没有……我没有……”

④教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛

就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主

持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还

有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。”

⑤不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我

想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就

腼腆，只会像个口吃患者似的反复说：“我没有……我真的没有……”

⑥这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我

偷看她作业什么的，我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了

看法，我竖起耳朵谛听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。

我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：

“我想，这才是你真正的成绩！”

⑦这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐

嘉秋的试卷。

⑧当天夜里，我失眠了，身尚在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家

的第一印象非常重要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无

法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉

笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇……

⑨我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付

诸行动。我想，要是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾

经偷看过她的试卷？唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了

闸的水库，泪水滂沱...

⑩突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，她摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：

“好好睡一觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”奶奶的语调干和沉稳，透

出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，

只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。

⑪奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣

花，靠典卖极有限的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句

“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希

望。

⑫广觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新：放下你的忧

伤，把折磨你的困境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地

退却，当你睁开双眼，已经是阳光明媚的早晨：早晨，生机勃勃，充满着新的希望。

年那天晚上，我平争着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，眄咨々呼。

⑭第二天，我精神饱满地来到学校，专心致志地听秦老师讲课，人到了教室心也到了

教室，我把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就

好，一发奋，掉下来的成绩很快就像重新点燃的火箭似的嗖嗖往上蹿。

⑮到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师能允许我临时调换一下座位，

我的理由是，我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，

面对散发着油墨香的考卷，我的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每

一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，又是一个漂亮的满分！不知是上帝故意安排还是

一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。

⑯寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮

像个公主似的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满了鱼腥，羞于见人，想扭头装着没

看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底

考试时，我……我确实是误会你了。”

⑰''人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。”

⑱“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”

⑲“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。”

⑳成年后，我走南闯北，风霜雪雨，历经坎坷，多少次面临人生的绝境，但在我最困

难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，

于是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，游出漩涡，战胜

绝境，柳暗花明又一村。

（《爷爷的糖人》，有删改）

33.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（）

A.本文第二段作者回忆升初二的时候，换了学校，考试获得好成绩的喜悦。

B.文中的秦老师，面对同学们对“我”的控诉，仍然选择相信“我”的数学成绩是真实的。

C.本文第四段“教室里静得像关严了门的冷冻仓库”，通过写周围环境的安静烘托作者

心情的沮丧和低落以及恐惧。

D.在“我”面对质疑的时，因为有了奶奶的鼓励，“我”才卸下巨大的精神包袱，重新上

路。

34.根据文章内容，按要求将表格补充完整。

主要情节“我”的表现

考试满分，同学羡慕0_________

班长误告，师生怀疑②_________

③_________“我”卸下精神包袱，发奋学习

④_________“我”早已内心释然

35.按照括号中的提示，结合上下文赏析下面句子和加点的表达效果。

①那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，（分析

加点词的表达效果）

②她的脸红得像盛开的夹竹桃。（从修辞的角度赏析句子）

36.文章为以《一觉醒来是早晨》为题有什么作用？

阅读下文，完成下面小题。

旱帆

①那年冬天的一个后半夜，天上没有月亮，星星冰针一样闪着寒光。我蜷缩在人力车

上，一群群的星星在头顶上跟着车子跑，路两旁的树木卫兵一样齐刷刷向后退。拉车人是我

的父亲，他弓着腰，戴一顶“火车头”帽子，肩上搭一挂襟带（pandaio意思：①系衣裙

的带。②扣住纽子的套和衣物上用来系结的带子。），“呼哧、呼哧”喘着粗气。

②车上装着瓷碗和碟子，是换粮食用的。那年月我们兄妹吃饭穿衣全靠父亲一人。瓷

器这东西在我们瓷镇上不算什么，运到鄢陵、扶沟就不一样了，当地农民缺这东西，很乐意

用粮食换。

③星星渐渐稀少了，道路两旁村落里的公鸡接二连三地叫成了一片。起风了，刚开始

风力尚小，后来吹得路旁树梢子和高压线狼嚎般地叫，整个天空灰黄灰黄混沌成一片。不时

有雪粒打在脸上，针扎般生疼。隐隐地，前方出现了一道陡坡，车子开始慢下来。

④“小四，下来给爹推推车子，一推车子你就不冷了。”爹大声说。这坡真长，长得

似乎伸进刚刚泛白的云彩眼儿里，新修整的路面被过往的车辆轧出许多辙子，坑洼不平。这

个时候，渐渐密集的雪粒开始遮掩地表的浮土，刺骨的寒风顶着后背，像有人在推着你。忽

然我的身子猛然前倾，差点栽倒，抬头时，发现爹双腿跌跪在地上，脊背痛苦地抽搐着。

⑤“爹？”我咬紧牙使出浑身的劲儿，用肩和头死死顶住车子。“快！拿碟子支住车

枯辘！”我连忙腾出一只手从车上抓出一摞碟子。车轮支住了，父亲颤抖着双臂弓起腰来。

雪粒已经变成了雪片，道路上开始泛白，父亲急得直搓手，下意识地去掏烟。“爹，我给你

点火。”爹扯开系袄的绳子，我猴一般钻了进去。“噌”，火柴在爹的腋窝里腾起一朵火苗

儿，爹低下头双手捧着点了烟，我乘机搔了一下爹，爹笑了。

⑥“你小子别跟爹捣乱，得赶紧想个法子，不然摆在这半道儿咋弄哩！"我抬头看爹，

他大口地吸着纸烟，瘦削的腮帮时鼓时陷。

⑦约莫过了一刻钟，爹忽然把我从怀中推出，麻利地从车上取下粗布单子，用绳子把

它的两端绑在两根棍子上，然后游行横幅一样插到车上，风开始鼓满单子。这东西还真管用，

接下来我们没费多大气力就翻过了陡坡，车子轻舟一般，欢快地奔跑起来。

⑧在一家店吃早饭的时候，我问爹：“你咋想出这个法子？”爹说：“天无绝人之路，

人逼急了，法子就出来了。你没见过行船人用的帆吧？那就是生活逼出来的，不过人家那叫

‘水帆'，咱叫‘旱帆’，道理一样。”“旱帆！”多有趣的名字！我笑起来，爹也笑起来。

⑨一晃四十几年过去了，其间我所经历的事情也真不算少，但大都成了过眼云烟，唯

独这件小事却一直深深印在我的记忆里。每每遇到工作或生活中那些看似无法解决的矛盾和

困难时，我总想起父亲，想起风雪中这叶“旱帆”，它鼓着风、沐着雪推着我们向前去……

（选自2024年6月27日《河南日报》第12版，作者：苗见旭。有删改）

37.请结合文章内容概述“旱帆”这个名字的来历。

38.阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。

（1）我蜷缩在人力车上，一群群的星星在头顶上跟着车子跑，路两旁的树木卫兵一样齐刷

刷向后退。（请你从修辞的角度品味该句的表达效果。）

（2）拉车人是我的父亲，他弓着腰，戴一顶“火车头”帽子，肩上搭一挂禅带，“呼哧、呼哧”

喘着粗气。（请你从词语运用的角度分析该句是如何刻画父亲形象的。）

39.请结合全文内容，简要分析文章第③段的作用。

40.文中的“旱帆”有多重含义，请结合文章的内容和主旨加以探究。

阅读下面文章，完成下面小题。

父亲的财富

洪更强

①我的父亲最初是一名乡村教师。1966年他从镇中学初中毕业，没钱读高中，在村小

学当代课教师。1977年恢复高考，他已经28岁了，也想考大学，可是没念过高中，他就想

办法请读过高中的同学教他功课，竟然就考上了。他在师范学院中文系读了三年，拿到了大

专文凭，被分配到镇中学教书。这是一所完中，他大概觉得知识不够用，又报了师范学院的

函授本科班，由此完成了从初中生到本科生的转变。

②由于自己坎坷的求学经历，父亲分外重视对我的教育。他给我订阅了启蒙读物，每

一期新书来了，他都会骑上好几里地，到镇上的邮政所去拿。到镇中学后，父亲教的班级里

订了好几本杂志，左上角用锥子钻个洞，用纳鞋底的白线或红塑料绳穿上，挂在教室后墙上。

我常偷偷溜进去，趴在最后一排的条凳上翻看。幼学如漆，那些鲜活的角色、炽烈的情感、

风起云涌的时代、跌宕起伏的人生，极大地影响了我。

③我在镇上读完小学，父亲也调进县城，我们全家迁到了县城。和后来的若干次变动

一样，看似羸弱内敛的父亲总能在命运的转角，精准地设计自己的未来。他更加勤奋地工作，

我在半夜醒来，时常看到他枯坐在写字台前，跟前一堆摊开的讲义，或静默，或沉吟，或奋

笔疾书，或抓耳挠腮，头顶上烟雾缭绕，窗帘布不止一次被烟灰引燃而他浑然不知。为了督

促学生晨读，他一大早就骑车走街串巷，一家家敲学生家的门窗。在强手如林的县中，他很

快站稳了脚跟，成为带高三毕业班的不二人选。

④唯一让父亲感到力不从心的，大概就是我的学习。那时我迷恋上了练习武功和踢足

球，根本无心向学。教工子女多优秀，我却是例外，自尊心极强的父亲很是难堪，痛心疾首，

却无能为力。他曾用红色圆珠笔给我写过一封长信，衬着从作文簿子上撕下的纸，正反面都

写满,足有四五页，压在我的书桌上。时隔多年，我已经想不起这封信的内容，我只记得看

到信的那一刻，自己如被子弹击中。

⑤后来，我考上了一所重点大学，接着读了研究生，拿到了律师执照。我像一只候鸟,

有了自己新的栖息地，除了每年寒暑迁徙的短暂碰面，和父亲渐行渐远。大四冬天的一个深

夜，我早已入睡，突然有人敲宿舍门，打开门，竟然是父亲，裹挟进一身北方隆冬的寒意。

为了能把沪上公务员考试的报名表及时送到我手中，他一大早从海安坐车到上海，连夜坐飞

机到北京，再从机场拼车，赶到昌平已是下半夜，路上还为路费和黑车司机起了争执。研二

的夏天，他和母亲一起到学院看我，从裤腰上抽下牛皮带，神秘地对我一笑，原来皮带内侧

还缝着小口袋。他缓缓打开拉链，从里往外取出我的学费，都是一小叠一小叠的纸币，有

100元的，有50元的，叠得整整齐齐。

⑥2007年我回到地方上工作，父亲也退休了，却不安分起来。他说：“我这样的资深

中学高级教师，在家给你带孩子是浪费啊。”他拿着简历去漕宝路的光大会展中心，和一堆

应届大学生挤在一起应聘，到处面试，乐此不疲。后来他在一些学校当老师，每天像年轻教

师一样，守在班级里，一直忙到熄灯。

⑦父亲走的那一天清晨，我从病房里爬起身来，轻手轻脚折叠好躺椅，扭头一看，父

亲正安静地看着我。前一晚，我已经帮他办理好出院手续，联系了救护车，我乐观地认为，

他能坚持到我下班到家。我走过去轻轻握住父亲的手：爸爸，我上班去了啊。他用眼睛看着

我，不说话。事实上他早已说不了话。走到床尾，我又回过头去，冲他摆了摆手：你要等我

回来啊。父亲躺在那里，平静地看着我，脸上露出了一丝不易察觉的微笑。

⑧在父亲去世近十年后的今天，由于疫情居家，我得以有时间仔细盘点他留给我的遗

产。我突然发现自己其实很富有。我一直有个信条，“不要让别人后悔遇见你”，这就是骨

子里流淌着不屈和勤奋的父亲留给我最珍贵的财富。

（选自《新华日报》2022年6月9日，有删改）

41.根据提示，把父亲的奋斗史补充完整。

村小学向自己的同学请教高中的知识，考上师范学院。

镇中学①_______________»

县中学勤奋工作，成为带高三毕业班的不二人选。

退休后②_______________________o

42.简要分析最后一段在文中的作用。

43.按要求完成下列小题。

（1）从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。

时隔多年，我已经想不起这封信的内容，我只记得看到信的那一刻，自己如被子弹击

中。

(2)说说下面句子中加点词语的表达效果。

他缓缓打开拉链，从里往外取出我的学费，都是一小叠一小叠的纸币，有100元的，

有50元的，叠得整整齐齐。

44.结合具体内容，分析父亲的形象。

阅读《父亲的扁担》，完成下面小题。

父亲的扁担

钟诚

①父亲走后，我们和母亲搬到哥哥在白榄路边新建的房子居住，让母亲和我们离开那

几间恋恋不舍而又无比伤心的老房子。再后来，家里的老屋也消失在荒凉的旧村落中，随之

消失的还有父亲用过的所有物件。

②我常想，在父亲用过的诸多用品中，我最希望留下的是父亲的扁担。当年，作为队

长，父亲的扁担，一头挑着全村的责任；作为父亲，一头挑着全家的希望。

③从我记事起，我见过和用过很多扁担，竹的、木的，大的、小的，长的、短的，新

的、旧的，各式各样。父亲的扁担很特别，在全村都是绝无仅有的。扁担有碗口粗，长约两

米，比普通扁担大很多，长很多，重很多。扁担原本为浅黄色，经过多年的千担万挑，风雨

兼程，体磨汗浇，慢慢变成浅褐色，古色古香，神韵十足。扁担坚固耐用，坚挺帅气，从中

间向两头微微翘起，立起像弓，蓄势待发；平放像舟，气势如虹；挑起像箭，势不可挡。

④我们村地势较高，水利灌溉工程无法直接达到，为了解决农业用水，父亲带领乡亲

们自力更生挖山塘，就是选择地势较高的山坳，铲挖肩挑，筑起一道大坝，造出山塘，用于

蓄水。在我的记忆里，造山塘的工地总是人山人海，红旗招展，锣鼓喧天。父亲永远是起得

最早，挑得最重，冲得最快的人。因为有时候白天乡亲们要耕种生产，所以晚上还要挑灯夜

战挖山塘。那时候我们小，挑不起担子，就和小伙伴们拾柴草，点篝火。工地上人头攒动，

汽灯通明，篝火熊熊；战鼓雷鸣声，冲锋号角声，加油呐喊声响彻夜空。经过无数个昼夜的

奋战，山塘终于筑成。可以说，新中国初期的山塘水库和各种水利设施，是中国农民用扁担

挑出来的。

⑤我们七八个兄弟姐妹还小的时候，家里是村出名的“超支户”，为了让一家人在苦难

中存活，父亲必须起得最早，回家最晚，挑得最重，走得最快，挣“工分”最多，父亲的扁担

挑着一家人的生计。为了补贴家用和给儿女们交学费，父亲还要经常凌晨四五点钟起床，挑

柴到镇上卖。迎着寒暑，借者星光，独自一人负重走在崎岖的山间小路上，两边是死一般寂

寞的山峦，夜鹤的鸣叫声格外凄楚。父亲脚步坚定沉稳，肩上挑着重担，挑着儿女们的未来。

不管多少钱，父亲都要把柴卖掉，要在天亮之前赶回村里，照常和乡亲们出早工。

⑥小时候，我们一群小伙伴在山坡上放牛，父亲和乡亲们在附近劳动，休息的时候，

乡亲们常常用扁担比赛“力气”，父亲从不参加这种比赛，也不准用他的扁担作道具。而我拿

父亲的扁担玩“划旱船”，他却同意。所谓“划旱船”就是把扁担平放在草地上，扁担两头翘起

像小船一样，双脚一前一后站在扁担中间，双手拿若木棍同时发力向后推，像单板滑雪，扁

担在草地上像船一样滑行，我像风一样遛过，扁担在草地上划出一道痕迹，非常好玩。有时

候滑得太快，失去平衡，也会“翻船”，摔倒在草地上，父亲在旁边看着，没有责备，只是憨

憨的笑。

⑦每年夏秋两季分“口粮”是全村人最开心的日子，整个晒场充满着欢腾声。排队，装

谷子，过称，记数，叫喊声，欢笑声此起彼伏。大人们把村里分的稻谷用谷萝担回家里，储

存在谷缸里。父亲担谷的时候，我和哥哥紧跟在后面，父亲把稻谷倒入家里的谷缸后，准备

返回晒场，去担第二担，我和哥哥每人占一边快速爬进谷萝，蹲在谷梦里，双手紧紧抓住谷

萝的绳子，父亲用扁担挑起谷梦，肩膀晃动扁担，两只谷萝随之上下晃动，父亲边走边吆喝

“卖猪仔啰”，我们时而大笑，时而尖叫。那时候小，不懂父亲的辛苦，担谷回来还要担着我

们玩耍。我们很开心，父亲也很开心。

⑧父亲离开我们整整三十年了，我常常想念父亲，想念父亲的扁担。虽然未能留下父

亲的扁担，但是父亲留给我的实在是太多太多……

（选自《散文网》2024年09月21日，有删改）

45.文章围绕扁担，主要写了父亲哪些事情？请简要概括。

46.请从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。

扁担坚固耐用，坚挺帅气，从中间向两头微微翘起，立起像弓，蓄势待发；平放像舟，气势

如虹；挑起像箭，势不可挡。

47.说说文章最后一段画线句子的含义。

48.结合全文，谈谈文章以“父亲的扁担”为题的妙处？

阅读下面的文字，完成下面小题