陕西省蓝田县焦岱中学高一地理必修二23城市化对地理环境的影响教学设计

地理高一必修二第二章第三节《城市化过程对地理环境的影响》教学设计车萍西北工业大学附属中学一、教材分析（一）教材的地位与作用本节是对前面所学知识的理解和应用。本节课的所有内容都与生活密切联系，体现了新课程的理念。环境与人类密切相关，通过本节课的学习，增强关心和爱护环境的社会责任感。（二）教材内容分析本节教材包括三个方面的内容：①城市化过程对地理环境的影响；②城市环境问题；③我国城市发展的趋势。二、教学目标（一）知识与技能：通过实地调查、查阅资料、角色扮演等方法1．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。掌握城市环境问题的表现、产生的原因及解决措施。2．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。（二）过程与方法通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究、体验、收集、处理信息，理解城市化过程对地理环境的影响；收集城市化问题的相关资料，探究城市化问题产生的原因及解决的途径。(三）情感态度与价值观①通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人地观。在调查研究过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，关注本地城市化的发展，树立环境意识，增强社会现任感，培养爱乡之情。②分析当前城市化一些不良倾向，树立正确的城市发展观。三、教学重点1.城市化对地理环境的影响。2.城市环境问题及解决措施。四、教学难点：探究城市化问题解途径。五、课时安排与课型2课时（第2课时）；新授课六、学情分析1．思维特征：高中是学生的创新思维发展的关键时期。具备了一定的地理自主学习和探究能力，在教师的引导下，可以适当完成资料收集和合作探究的任务。2．知识背景：在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。3．生活经验：随着西安市城市化进程的不断加快，大部分学生对生活的周围环境有深刻的亲身感受，能较好地把基本理论与生活实际结合起来。七、教法与学法1．教法：（1）指导自主合作学习法：让学生主动参与到教学活动中，课前布置学生开展查找，收集整理相关的资料，培养学生地理素养和进行情感价值观的教育。（2）多媒体呈现与分组合作探究式教学相结合。2．学法：（1）让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理相结合（2）分组收集资料、课堂合作探究，让学生学会合作学习（3）角色扮演，让学生模拟情境，体现自主解决问题的能力。八、教具准备教具准备：展示图文课件、学生演示文稿、视频资料学生准备：学生按小组合作探究，承担不同的任务，提前布置并制作演示文稿。九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，导入新课1．播放视频，提出问题：西安市的雾霭遮住大雁塔，网友戏称大雁塔发射成功。2.教师导入：刚才视频展示了入冬以来一直困扰着我们的问题，网友还说了西安开启了“雾霾模式”，建筑开启了“隐身模式”，“城墙不见了，钟楼不见了，大雁塔不见了，电视塔不见了，连西安也不见了……”“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在西安街头牵着你的手，却看不见你的脸。”那么请同学们说说这说明了什么问题？思考这种问题是伴随着什么而产生，为什么而产生？３．组织学生课堂发言。观视频、听调侃，感受城市环境问题的严重性。２．思考教师问题，并做课堂简单发言。1．播放调侃的视频及术语，切入主题，激发学生的兴趣。过渡近年来发展中国家城市化过程加速发展，在成长过程中不可避免的出现不同程度的问题。我们见证着西安的成长，让我们请第一组同学展示搜集到的西安市的发展变化资料。１．布置第一组同学搜集西安市的城市化进程图。２．展示搜集的西安发展变化图片。１．通过分组学生活动，培养搜集整理资料的能力２．通过学生亲自搜集资料，感悟城市化的快速发展。（二）探索新知：第一部分：城市化过程中出现的问题（一）城市化过程中出现的问题的表现：１．西安城市化快速的发展，在我们的身边出现了很多伴随着城市化的问题影响着我们的生活，那么请第二小组的组长展示西安市的环境问题，看你是否有同感。２．教师归纳城市化过程的问题：１．布置第二组同学搜集西安市的城市化城市化过程出现的问题相关资料。２．学生展示西安市城市化过程中的问题图片。１．通过身边的例子感悟城市化过程中的严重的问题并影响着我们的生活与健康，培养学生强烈的环境意识感。（二）城市化过程中出现的问题的原因１．这就是所谓的“城市病”，那么你为我们的城市把把脉，找找病根？２．学生探究一：城市病产生的原因？３．城市发展过程不可避免的出现这类问题，发达国家虽然经过不断地治理，但是城市问题还会存在，因此发达国家出现了城市空心现象，一部分人住在城市外，并形成了大的别墅区，这就是逆城市化。４．学生探究二：发达国家逆城市化的原因？１．学生小组活动，归纳原因。１．用所学知识探究城市化过程中出现的问题的原因与发达国家逆城市化的原因，提出自己的见解，形成分析问题的思路。（三）城市化问题解决的措施１．教师引导：针对西安的现状，我们来到了“创建文明西安答记者问”会的现场，为了创建文明西安，西安市政府如何让西安更加美好？２．[角色扮演]３．教师总结：为了创建文明西安，政府下大力气，感谢他们服务，让我们有良好的生活环境，希望我们这次能申文成功，当然我们也得尽自己的一点职责，做力所能及之事。那么我们归纳出城市环境问题的具体措施。共同归纳：保护治理环境；改善交通和居住条件；发展经济；开发新区与卫星城；当然还有人人参与。为了文明西安，我们能做的是什么？建议大家为建设美好西安倡议书。我们再关注一下西安的交通，４．展示图片，思考：城市优先发展的交通运输方式？学生讨论，阅读相关世界与西安的资料，了解城市自行车发展的趋势。５．教师引导：在创建文明西安的活动中，西安市从上到下都有很大的改观，请第四组同学展示西安的巨大的变化及美好未来展示。第三组学生角色扮演，记者提问，官员做答。学生讨论城市合理可靠的交通方式。第四小组学生展示西安治理后的巨大变化。通过角色扮演，培养学生的语言表达能力，培养学生综合运用知识的能力，同时也培养其主人翁意识通过讨论，学生掌握分析解决问题的能力。过渡环境质量在现代化城市中的分量越来越重。不少发达国家的城市绿地成荫，鸟语花香，像一座花园。我们的城市发展趋势应是怎样的呢？第二部分：我国城市发展趋势引用新闻资料：作为世界上现存最完整的古代城垣建筑，西安城墙近日因修建观光电梯(南门名为永宁门)而被推上风口浪尖，引发公众质疑。西安城墙景区管理委员会6日晚间表示，该游览服务辅助设施于7月他山之石通过资料与新闻归纳城市化发展的方向。治理城市病，发展经济，保留城市特色，建设生态城市。课堂回答，交流观点，立场要明确。阅读资料，善于提取信息。通过资料展示文物古迹面临的现状，对待文物古迹学生要有一个明确的态度，培养辨别能力。通过他山之石，善于学习取长补短。课堂小结通过本堂课的学习，我们重点通过活动、讨论、感受的方式掌握城市化过程产生的一系列城市环境问题，并同时我们还了解了我国未来城市的发展趋势。对所