2025年小学五年级数学（北京版）-分数加、减法（三）-1教案_第1页
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文档简介

第五单元第3课时：分数加、减法（三） 年级：五年级 教材版本：北京版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名：一、教学背景简述这节课的教学重点是感悟分数加、减法在生活中的应用。通过前两课时的学习，学生已经掌握了同分母分数、异分母分数的计算方法，学生在对比、迁移、探究的过程中理解分数加、减法的算理，并感受到分数加、减法与整数、小数加、减法之间的联系。本课通过在直尺上表示分数，让学生感受到分数既能表示具体的数量，又能表示部分与整体的关系；在计算或比较大小时，除了通分，还可以借助分数单位和分数单位的个数来解决。二、学习目标1.通过表示分数，正确理解分数意义，学会借助分数单位和分数单位的个数来解决问题。2.在经历提出问题、解决问题过程中，体会到分数加、减法在生活中的广泛应用。3.利用已有知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系。三、教学过程（一）创设环境，提出问题小红一家人用一根长710米的五色绳编手链，小红用了14米，妈妈用了310问题1：妈妈编手链用的五色绳，比小红多多少米？问题2：妹妹编手链儿用的五色绳是多少米？（二）深化认识，解决问题小红一家人用一根长710米的五色绳编手链，小红用全长的14，妈妈用长的预设1：710−预设2：1−14−判断哪个算式正确？1.借助直尺，理解不同借助直尺理解14米与14，310米与310，表示意义不同。感受2.理解运用，用算式1-1预设1：从部分与整体关系的角度讲故事。预设2：从具体数量的角度讲故事。3.多种方法，解决问题根据表格中的信息，请你提出数学问题，并解答。①不带肉的粽子共占粽子总数的几分之几？预设1：预设2：②甜味粽和咸味粽哪类多？预设1：通分计算，解决问题预设2：画图解决问题预设3：利用分数单位，和分数单位个数解决问题（三）运用知识，解决问题预设1：通分计算，结果与1比较预设2：利用分数单位，和分数单位个数解决问题预设3：找到标准，把算式中的两个分数与12（四）回顾总结通过这节

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