个人绩效评估报告

技术职称：_联系电话：女汉教龄通讯地址主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施校本研修计划以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修校本为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。立足于教师个人的自我发展，充分体现当前素质教育的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。二、研修计划：坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，广泛阅读专题学术研修书刊，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化研训的真谛，提高自己的研训水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的研训实践与理论结时更新教育理念，提高理论和专业水平。进一步研修电脑校本知识，学习下载资源并整合资源，并学会制作多媒体课件，以适应将来现代化研训和办公的需要。校本发展的速度超乎我们的想象，如果我们今天不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。现代化的教育手段是明天教育发展的必由之路。我要以“洛南县西街小学教师博客群网”为平台，把自己的研训资源上传，并与其他老师交流和研讨，积累研训经验，争取以最快的速度提高自己的研训能力。结合专题学术研修的知识，利用现代化电教资源，运用到具体的研训中。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，是提高自身综合素质的重要途径。进行校本研修对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将多走进电脑室，积极主动向同仁学习，虚心向同仁请教，较快较熟练地掌握现代教育资源并应用于教学实践中。1、充分利用时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学上的各种案例。2、积极参加学校组织的校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会。3、认真按时参加学校的团队研修活动----会诊活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。反思和案例，促进自己不断进步。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长起来。学时基于课堂教学公室2室2公室2公室2公室22公室2公室2公室2《分数的意义性质》整理复习公室2公开课：《打电话》2公开课《异分母分数加法》2体备课公室2课公室2公室2公室24室2室42公室2公室2公室2公室2公室2基于专家指导“121”模式专题培训222“121”模式交流研讨会22222222222222基2于同伴互助公室公室2公室22公室2公室2公室2公室2公室2公室2公室2公室2公室2222基于专业发展2讨公室2公室2公室2公室222“三字一画一话”比赛一年级各教室2公室2222其他研修公室2公室2观看教学录像:红旗渠精神22公室2主讲人二、主备人孙丽丽说课。—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排稿。法。3节教学设计，并在组内交流。对称作铺垫。展。本节课重点突出，难点突破，方法多样。用知识的能力，在活动中学生展现出了多种多样的变换方法。主讲人2一、王校长宣读“洛南县西街小学2013—2014学年度第一学期教育教学1、强化思想政治工作，提升德育工作水平。2、巩固提高“两基”水平，全面推进“双高双普”达标县创建工作。3、聚集课堂教学，突出教学中心地位，全面提高教育质量。4、抓好队伍建设，全面提高整体素质。5、坚持以人为本，确保校园平安和谐。6、实施学校精细管理，全面提升教育工作水平。二、杨校长学习本期校本研修工作计划。三、王校长作总结讲话。期的教学工作重点，提出了具体要求。本期校本研修工作计划，使大家明确任务，做好各项资料的收集准备工作。这次会议召开的非常及时，结合两位校长的讲话，我对自己的工作有了新的计划安排。按照会议要求提出工作措施，制定出切实可行的各项计划。主讲人义做重要讲话，提出评课的具体要求。二、主讲教师冀丽君说课。三、本校语文教师和各包组领导对《春日偶成》进行客观公正的评课。四、秦校长总结本次评课活动:1、亮点：“121”目标教学模式思路清晰，新的学习方式充分体现；新课标要求充分落实；教师业务素质高；学生会参与学习、展示。2、不足：多创设合作探究的氛围；个别学生没有参与习、反思、改进，提高，全体教师在专业发展的道路上幸福成长。是教师研究课堂教学，途径。通过学校的“听课评课”的校本培训，以及以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及彩点评后，让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。了学生们自主学习，探究的能力。主讲人.学习《少先队工作计划》明确目标任务，了解具体活动安排明确工作目标，工作措施工作安排(1).板书利用简笔画,优美,简洁,明晰,极富(2).能有效引导生结合实际解决问题，理解分析问题。(3).能及时关注学生的学习体验,注重知识作计划》。的在教学中实施。教学技能。务。的安排教学工作。《2.5的倍数的特征》主讲人二、主备人孙丽丽说课。—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排稿。教学设计，并在组内交流。了与学生生活密切联系的学号，使学生明白数学来源于生活，生活即是数学。学生开展探索规律时，我认为猜想可以锻炼孩子们的创新思维，但猜想必须具有一定的基础，需要因势利导。维水平、认知结构特点，能诱发学生深入思考、积极回答，积极参与课堂教学活动，促进学生个体的全面、健康、可持续发展。吸收和理解。教学活动，各部分衔接自然、流畅，时间长短适料，学习重点、难点。“121”模式专题培训主讲人张喆义及要求。□“121”目标教学模式的概念。□推行这个模式的意义。版块“121高效课堂教学模的问题。会。会上，分管教学的秦校长作了深入浅出的专题大家详细介绍了“121”模式，与在会的教师分享，大家对课堂教学模式有了新的认识。最后，对大家提出了要求和希望。主讲人2微型课题研究具有“短、平、快、活”的特点。订计划、实施活动、分析整理资料、成果整理五个步骤。写（三）、实施研究（即按计划做告目的和研究方法。学校要求大家要有信心回去后抓紧时间搞好教好。为全面推进素质教育，提高教育质量，顺利实用。“121”模式学习评价专题培训主讲人何宏亮的实施现状。节及步骤的具体要求。三.组内成员普遍存在的问题：有效探究。行。重在指导教师教，二者有着本质区别。的学生担任。我感觉目前这种“121”的课堂模式应该是目前我们追求高效课堂的有效跑道!我将做一个智慧型的老师用心去感悟和认真去落实，争取在课堂上培养出更多具有创新精神的学生。那么怎样做一个智慧型的教师，又如何培养通过学习，我准备在以后的教学之中，会更加坚个信念：来自于课堂之中的数学基础知识的引导和训少的，给学生举的数学基础方面的练习题例子尽量结水平，一句话：就是要力求做到：因材施教，学以致用！主讲人二、主备人孙丽丽说课。—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排稿。法。教学设计，并在组内交流。通过集体研讨，大家一致认为在教学本节课的过程中，在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，给学生提供一个展示激情、智慧与个性的大舞台，让他们在实践活动中获得多方面发展。我在教学《长方体和正方体的认识》时以“做中学”的思想为指导，通过采用“自主探究、操作内化、直观引导、交流讨论”等不同的教学策略使学生掌握长方体和正方体的特征及关系。首先，我让学生先对长方体的实物进行观察，找出长方体的特征。然后通过让学生小组合作动手做长方体框架了解长方体的12条棱怎样分组，每一组棱的长度有什么关系。主讲人流。三、组织校本学习：如何提高作业质量四、讨论交流学习心得。五、制定个人措施。六、教研组长总结。改进措施。在集体研修《如何提高作业质量》之后，对学生作业质量问题有了新的认识。交流的过程中，大家提出了教学工作题，并提出了切实可行的措施，并努力在今后工作中落实。主讲人体体积》二、主备人孙丽丽说课。—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排稿。四.主备人荆西侠形成教学设计。改进教法。通过集体备课，采纳了集体的建议。我在本节课中大胆地实践，采用小组合作交流，给学生最大限度参与学习的机会。通过引导，学生自主参与数学实践活动，经历了数学知识的发生、形成过程，掌握了数学建模方法。通过本节课的学习，不仅让学生学会了一种知识，还让学生培养了主动参与的意识，增进了师生、同伴之间的情感交流，提高了实际操作能力，并从活动中形成了数学意识，学会了创造。在教学本节课时我注意发展学生的空间观念，加强实际操作。通过实际观察、制作、拆拼等活动，学生清楚地理解长方体体积计算公式的来源，并能够根据所给的已知条件正确地计算有关图形的体积。学生的动手能力也得到了提高。最后，通过学生自己比较、发现长方体体积的计算公式，并用字母表体与长方体的关系，联系长方体体积的计算公式，引导学生自己推导出正方体体积的计算公式。主讲人何宏亮2.朗读、感悟：自读课文，课文围绕剪纸写了哪些1、姥姥用剪纸装点着家乡人们的生活。（看—听—说—做播放乐。□不用眼睛，让姥姥摸着剪。下。浓的亲情。□姥姥给“我”寄剪纸。□“我”时常梦剪纸。三、合作交流，升华主题：四、总结全课，内化知识：正是这样一个活泼可爱的孩子让姥姥牵肠挂肚，正是这样一位慈祥、善良的姥姥让作者魂牵梦绕，让我们永远记住这纸》。记住这个悦耳、亲切的名字——姥姥。五、课后延伸，升华情感：请代作者为姥姥写一封回信。在本课教学中，刘老师多次引导学生运用次：一是读中悟写，进行口头表达训练；二是情动辞发，进行书面表达训练。两次训练，教师都紧紧贴近课文，在训练表达的同时，强化了对课文的理解，使得“读”与“写”水乳交融，浑然天成，相互促进，相得益彰。通过观看教学录像，让我明白了语文，绝不仅仅是一个工具性的存在，它更是精神的存在。只有在学习语言的同时，让学生的精神世界丰富起来，学生才能产生强大的语文能力。显然，刘老师的语文课充满了浓浓的情味。学生能在短短的几分钟时间里，写成充满真情的打动人心的佳作，是一堂语文课成功的标志。主讲人位》二、主备人孙丽丽说课。—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排稿。法。教学设计，并在组内交流。有感于教研组的集体备课。这节课我进行了精复习了体积和体积单位垫。知识导入的。移的规律,让学生以自学为主,出示自学提纲。同时进行适时点拨,循循善诱,充分发挥教师的主导作用。通过集体研讨，大家一致认为让学生运用有关体积和体积单位的知识学习容积和容积单位,有利于学生理解知识的内在联系,形成比较完整的认知结构。培养学生的迁移类推能力。同时通过比较,让学生自己去发现体积与容积、体积单位与容积单位的区别。使学生明确体积与容积、体积单位与容积单位是既有联系又有区别的。“121”模式交流研讨会主讲人二、秦校长交流研讨。式。四、在实践中如何实施。这次会议由秦校长主“121教学模式”的具体情况做的具体的分析，之后还组织大家学习了121教学评价遵循的原则、内容、方法，并就“在教学中如何体现121教学模式”这一问题做了详细的讲解。4月3日，西街小学再次举办“121模式交流研讨会。会上，分管教学的秦校长作了深入浅出的专题报告。他向大家详细介绍了“121”模式教学评价遵循的原则，与在会的教师分享，大家对课堂教学模式有了新的认识。最后，对大家提出了要求和希望。主讲人二.主备人荆西侠说课。1.本单元知识梳理。3.存在问题，知识遗漏点。学生的复习提纲：（1）什么是物体的体积、容积，体积和容（2）各个立体图形的体积公式是怎样推导在复习时，充分信任学生，给学生创设了自主学习的平台，呈现了开放的复习方式，通过课前为学生提供复习整理提纲，让学生围绕目标，把有关知识进行分类整理、比较沟通，学生在独立整理知识的过程中，既弄清了知识的来培养了他们整理、概括的能力。主讲人何宏亮4、讨论红旗渠精神在我们教学中的实际指导意义。5、这种顾大家，赢小家的精神值得我们学习。在我们的教学中，人人都要学习这种精神。观看视频，时间虽短，但受教育很大。红旗渠是中华民族战天斗地、团结拼搏的一座丰碑，是激励我们干事创业的巨大精神财富。通过此项活动，大家认真学习红旗渠精神，大力加强新时期爱国主义教育，提高了思想道德素质。观看视频后，红旗渠精神，都深深感染着在场的全体教师，大家表示将更深入的红旗渠精神，激发我们工作和生活的无穷力量。大家进一步加深了对红旗渠精神内涵的理解，强化了全心全意为师生服务的意识，坚定了践行群众路线、干事创业的信心和决心。大家纷纷表示，这是一次涤荡思想、触及灵魂、增强党性修养的难得的学习机会，今后以饱满的工作热情全身心地投入到各项工作中去，为学校的发展贡献力量。主讲人二.主备人孙丽丽。人员的具体工作安排。的有效性做了深入的交流。四、总结会议。为了全面评价前半学期的教学质量，及时查漏补缺，积累经验，改进教学工作，五年级数学教研组进行了期中复课工作研讨活动。任课教师一起，围绕学生情况、班级管理和进一步提升本班教学质量等问题展开讨论。4月12日下午，西街小学教研活动进行了期中复下了良好的基础。主讲人二、制作课件时出现的问题及处理方法。1、如何自幻灯片中添加音乐，让音乐在指定的幻灯片中播放。三、交流互动。四、小结。通过本次学习，使我掌握了许多信息技术。如：上传方法、制作PPT以及修改。教学中使用幻灯片时出现的问题一一都得到解决，我收获颇多，很实用。本次学习，对于课堂教学起着不可估量的作用。我们经常使用幻灯片教学，但有许多问题困扰着我们。今天学校组织我们进行校本研修技术培训，这很有必要，使我们的问题得到了解决，排除了大家的教学困扰。主讲人二.主备人荆西侠说课。1.通过复习导入课。2.互动探究：分数的基本性质。3.讨论交流，拓展延伸。通通过预习第五个问题，大部分学生都能总结出来。后学生在讨论、交流和展示的时候教师在中间加以重点强调，来凸显本节课的教学难点。最在教学中注重“过程与结果的结合”，“合作境，让学生产生迫不及待地要求获取新知识的情感展外延，从具体事例中抽象出事物的内在规律，这一环节重点在掌握了学生的认识规律基础上，强调知识的来源，让学生自己挖掘规律，掌握数学知识产生的内在规律，激发起学生积极思维的动机。通过小组的合作以及教师的引导，发现规律，总结规律，促进了学生相互帮助，相互启迪，相互促进，发挥了讨论交流的作用，提高了学生学习的能力。通过有目的的基本练习、巩固练习、综合练习，学生进一步加深了对新知的强化了学生运用新知解决实际问题的能力，使学生形成了一定的技能技巧。主讲人何主任2一何主任讲有关观看教学录像的要求2教师转变角色，给自己定位。4课堂如行云流水，润物无声的让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，从而达到高效。我们每位教师必须把高效课堂的理念落实到自己的实际教学中，做一个研究型的老师。观看了课堂教学实录后，大家都发表了自己的看法，我也受益匪浅，结合自己在教学中的实践，认识到教育已经越来越成为一个倍受关注与探讨的话题。我将紧跟新课改的步伐,贯彻新课改精神，上好每一节课,认真而有效地进行教学反思，力求早日成为一名优秀的“研究型教师”通过观看教学录像我感到深受教育和启发，他们真正把新课改的理念落实到日常的教学实际中，这与我们喊着新理念用着旧方法形成鲜明的对比，确实值得我们深思与学习。他们的课堂增强了生成性，有利于教师发现问题，及时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材。达到教学相长，让课堂成为师生享受学习的快乐，形成终身学习的理念的重要平台。主讲人二.主备人孙丽丽。三、小结。通过以上的讨论，主要想法是通过把握课堂教学当中的几个关键环节，降低“学困生”学习数学的重心，在学习的过程当中多扶一把，及时的加以鼓励，树立他们学习的信心与热情。须有打持久战和反复战的心理准备。在一步一个脚印的转化工作中，我们更应该恪守一种“没有永远的学困生，只有暂时的差异”的教育信条，讲究方法，因人制宜，就一定能够点燃他们智慧的火花，调动他们学习的热情，激发他们求知的欲望，在他们人生的道路上，留下我们的关爱。主讲人二.主讲人孙丽丽。三、小结。现从本次考试成绩分析、存在的问题：课堂效率不太高，因没有随堂练的科学资料，教师视野相对狭窄，不能自出一些拓展练习题。学生的课堂常规抓得不到位，学生的精神关注度不够高。学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。学生学习习惯较差，上课认真倾听、认真思考、大胆发言的习惯没有养成。最后通过讨论制定出了今后的提高措施。通参加过本次活动，本组教师发现问题，寻找差距标，。组内成员通过讨论交流制定出了切实可行的改进措施。在后期的教学工作中，不断改进，积极与他人交流，学习他人经验，组内合作进取，争取佳绩。主讲人室的目标。流探讨，并进行课后反思。获、感受及今后的实施方案。实施、渗透“121”教学并反馈意见。会议能按学校的安排在指定地点认真听课，积极参加教研组的集体评课活动。克服工作中的各项困难，按时参加，积极讨论，不断学习他人的理论观点。会后，对学校的分组听课有了明确的认识。我充分会，认真的听课，积极的参与评课，在大家的讨论中不的业务素质，分享大家的智慧。主讲人二.主备人荆西侠。况。阅。三、组织研讨学习心得。对小学数学作业评语的设计，在以鼓励等正面引导为主的原则基础上，应注意以下几个方面：一要符合数学学科的特点，二要切合学生实际，三要重视学法指导，四要体现教师风格，五要实现教育功能。数学作业作为教师与学生交流、沟通与反馈的平台，是一项亟待开发和利用的教育与教学资源，作为一名一线工作的小学数学教师，有必要对家庭作业布置与批改进行反思，以适应实施新课程的要求。作业批改是让教师、家长、学生都能了解学生的学习情况。那么采用多种批改方式如教师全批、学生自批、家长辅助批改，就可以有利于教师、家长和学生对学生学习有全面的了解。主讲人二.主备人荆西侠说课。1.谈话导入，明确目标。2.回顾整理：学生独立整理；师生共同梳理结构。3.巩固拓展，全课小结。本节课对本单元所学的内容进行整理和复习，主要学习了四个方面的内容。通过整理和复习帮助学生形成知识校本，使知识系统化，帮助学生建立知识体系，巩固分数的基本概解，。学生学习的积极主动性学生自主独立思考，思考第有知识点，并能够有意识的进行归纳整理。现，让学生充分利用学好知识的依据，增强学生的记忆效果，知识在记忆系统中保持的时间相对较长。（二）研修活动纪实表主讲人2二、分别由外出学习的冀丽君、赵绒做学习汇报。三、秦校长对本次学习做总结，并向所有老师提出希望。这次培训汇报活动达到了预期的效果。活动证明，我们采取“走出去”的办法，学习先进办学经验，先进教学思想，以此来培养、提高我校教师业务素质的做法是正确的。一方面，学校给骨干教师外出学习、观摩的机会。为了展示教师外出学习成果，学习先进教育教学方法，提升学校教师课堂教育教学水平，冀丽君、赵绒两位同志分别将自己学到的先进教学理念以及自己的学习心得融入于教学实践中与大家分享。学校搭建这个平台，让他们上汇报课、搞交流，既锻炼了骨干教师的理论水平，又提升了校本培训。（二）研修活动纪实表主讲人2三、教师总结，布置作业。从教学过程看，打电话的方案从低层次的“逐个通知”到较为常规的“分组通知”，方法从低层次到最优化，学生的理解与认识是一个逐步递进的过程，其“逐步优化”的线索是相当清晰的。从而达到“资源共享，有效互动，促进生成”之目的。本内容结合学生生活中熟悉的素材，让学生帮助老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优的方案。通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。主讲人何芳芳1观课是最直观的学习和借鉴方式，教者用心设计，备案，教学效果很好，完成了教学任务。通过听课，学习收获很大。从课堂中学到许多，反思自己的课堂，感觉许多地方需要改进，要树立终身学习的信心。主讲人2研修内容二、分别由外出学习的张亚荣、宋军侠做学习汇报。三、秦校长对本次学习做总结，并向所有老师提出希望。此次交流活动不仅使外出学习教师及时梳理、总结学习的收获，同时通过汇报活动，使去、带回来”，有效地实现了教育资源的共享，做到一人学习，大家受益。研讨会上，外出学习的张亚荣、宋军侠两位老师把在外面接受的新知识、新理论生动而系统地传授给其他老师，她们围绕着“体验、探究、交往课程的实施”等方面的内容进行专题讲解。这些新的观点将从不同的方面引导老师们进一步更新教育教学理念，转变教育教学行为，提高教育教学质量。汇报教师风趣的语言、生动的事例、真实的感想激起了老师们强烈的反响。主讲人王敏《同分母分数连加、连减》二.主备人说课。2.探究新知。3.应用反馈，拓展运用。改，形成自己的个人教学设计。难点。计。同分母分数加、减法的计算法则，弄清算理，有根种创见，得出两种不同的算法。3、把握能力的发展点，让学生在练习中提高解决实际问题的能力。精心设计练习，既有与例题程度相当的“保底”题，又有与生活密切相关的变式题，拓展思维，培养创新意识，展现数学的应用价值，让学生体会到学习数学有用，生活处处离不开数学。主讲人研组长宣布活动主题：如何对学生进行“多元评价”价”要做到以下几点：价。理解和掌握。景相结合，分数与等级相结合。恰当的评价往往会挫伤学生的自信通过努力体验到成功的滋味。通通过学习，使我感受颇多。对多元评价有了新的认识。1、是学生评价的改革带来了教师评价的改革。2、是多元化评价体系促进了学生的全面发展和个性展示，为满足其终身教育的需要提供了持久的动力。3、实施这种评价，对学生所发挥的功能。通过小组学习，使我感受到这样的评价能够提高积极性和主动性，更重要的是能促进学生进行自学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程，地认识到自己的优势和不足；让家长参与评价，客观地分析和观察孩子，从多方面配合学校教育。主讲人王敏二、主备人说课：三、组内交流，确定初稿。2.探究新知。3.巩固练习，课堂总结。适当修改，形成个人教学设计。列出相应的算式后，我先让学生自己去解决。2、通过巡视发现，学生在计算例1的算式时，用的方法也就是教材中展示的那两种方法。3、接着引导学生对不同的方法进行分析，并找出自己喜欢的算法。容易让他们尝到学习的乐趣和成功后的满足。太大的难度，教学中我把主动权都交给了学生。间，并且容易让他们尝到学习的乐趣和成功后的满足。主讲人二、研讨过程：点：1、提高小学数学课堂教学效率，优化教学过程是关键。（一）优化教学目标.（三）注重小组合作学习的有效性.立和谐的师生关系是保证。(一)充分了解学生。(二)营造民主化的师生关系。四、小结。堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。乐。湛的教学技艺和科学的教学方法。且优的教学之路。主讲人文二、逐人交流个人本期教学论文。项：观念。求。文.己还存在差距,理论观念不能能与时俱进,在今后的教学中要不断主讲人二、研讨过程：基本要素：又充分的论证。节、教学反思。得。四、教研组长总结。1)11、通过学习，使我掌握了撰写论文、教育叙事、教学反思的要素，在以后写这些材料时不是那么的盲目了。中，分享了其他老师的收获，也促进了自己的理论水平的提高。材料的方法。分享学习成果的快乐。主讲人题：二、交流研讨过程：全性。统化。1、通过交流研讨，使我认识到复课工作任务的艰巨。2、我结合班级学生的情况，以及自身情况制定了复课计划。3、在交流中积极学习组内老师的方法，并在1、根据会议内容，结合班级学生的实际情况以及自身情况，综合了点家的复习方法，制定了切实可行的复课计划。有效地复习。主讲人二、张梦玲交流《做一名有爱心的班主任》。三、王蓉华交流《爱心浇灌教育之花》。四、苏蓉交流《让孩子在我们心上》。五、焦阿妮交流《细节决定成败》。六、王晓毅交流《微笑着赏花花亦笑》。七、李尚荣交流《痛苦着并快乐着》。八、王校长作总结发言。九、获奖选手颁奖。交流会上共有六位班主任做了精彩感人的发言。她们都是上学期被树为典型的模范班主任：她们都结合自己的工作，根据不同年龄段的学生特点，理论联系实际谈了各自工作的经验体会。较感人。她们真是有心人。今后我在班主任工作扬以往的优点，学习他人长处，补己之短处。及学生面前尽可能说到做到。做好幼儿们的表率。主讲人.研讨过程：1)校本研修的三要素：自我反思、同伴互助、专业引领。2)校本研修为了学校、在学校中、基于学校。3)校本研修的目的：提高本校老师校教育教学质量。1)通通过集体交流分享了各位教师的小本研修的经验和方法。拓宽了自己的只是视野。今后校本研修要善于积累教学事例，勤于动笔，坚持反思，不断提高自身的业务能力。1、目前我对校本研修专题研究的实验尝试还处于初浅的感性认识阶段，粗浅的探索认识阶段，要深化我的认识，形成正确的理论，再用理论指导我的实践、深化我们的研修专题，还有待于我们持之以恒积极坚持探索。2、集体研修备课有利于紧扣教学的需要，抓住那些关键或疑难问题进行集体攻关，依托群体的智慧清淤除障，释疑解惑，提取精华，相互启发，也有利于避免教师备课中照搬照抄的现象，使每个教师都积极参与，在交流中获得共识，在争论中深化认识，真正达到促进教师专业成长的目的。主讲人批评，反思总结自己的教学工作。向。总结。三、组长总结。组组长组织我们组成员开展期末教学工作总结会。会上大家畅所欲言，总结了自己的经验，客观的提出了自己工作存在的问题。结合学校教育发展的趋势，以及他人先进的教学经验，制定了改进措施。最后，各自完成自己的教学总结。.通过本次教研活动，对自己本期以来的教学工作做以简要回顾。客观、公正的发现问题、提出问题，整改问题。.借此机会，学习了组内成员的先进经验，促进了我今后的教学工作。主讲人作。向。总结。三、教研组长总结。组长组织我们开展教研活动。通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。主讲人改进的方法。三、撰写期末质量分析。四、教研组长总结。末质量分析，是大家先明确目标。会上大家积极交流，提出存在问题，以及自己成功的经验。我们以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，坚持“以学生为本”和“立足过程，促进发展”的新理念，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量。通过集体研修，是我能更客观、更全面地评价学习情况，使教师、学生、家长三方都能更全面的数学学习历程。与此同时，教师还要善于利用的大量信息，诊断学生的困难，分析与反思自教师教学的双重作用。测评的目的在于发现问足，真诚地希望我在今后的教学中能百尺竿头，更进一步！索、在探索中实践、在实践中提升！主讲人绩，展望未来。二、何主任对本期的校本研修情况做了总结，辅导教师在暑期校本研修培训中应注意的问题，鼓励教师积极参加校本研训培训。三．杨校长对本期的研修情况做了总结，对本次会议精神总了重点强调。得的成绩同时也提出了存在的问题，着重对校本研修学习情况作出安排，鼓励广大教师积极参加校本研修。通过本次会议，对本期的工作来了个回头望。在校本研修中，有了一定的收获，同时也存在一定的问题。结合三位领导的讲话，对自己下学期的校本研修、校本研修等工作有了新的计划和安排。主讲人二、主备人孙丽丽说课。思路-课时安排稿。法。写3节教学设计，并在组内交流。组组内集体交流分析教材、学情、教法。制定出切实的教学设计。在论，得出方法，但此时理，而另一小部分的学生只能是“一知半解”，不能及时“消化”。当然“消化”是需要一定的过“一知半解”下去，用练习去强化算理，在练习的过程中逐步内化。作为分数乘法的第一节课——分数乘整数，形成先约分后计算的良好计算习惯，对于提高学生计算的正确率和计算速用。把握教学目标，从教材出发，从学生的实际情的学生头脑灵活，有思想,现有的知识起点也是比较对教师自身的素质提出了更高要求。因此，我们老应新时代的发展，真正把自己主导下的课堂学习建学生交流学习心得，整合学习资源，形成学习能台。主讲人实施主体的教师，在保持原有的职业素养的同时，还必须重新定位教育观念，引导学生进行学习方法的改革，完善自我，倡导终身学习，提高自身综合素质，培养一定的科研能力，不仅应做知识信息的传授者。二、培训内容：洛南县西街小学“优化课堂结构，构建高效课堂”教改实验项目‘121’课堂教学模式基本结构,教学模式各个环节及步骤的具体要求.新课改的教学三大板块“学—研—练”，层次清晰，板块鲜明，而且每一个板块都以学生为主体，教师只是一个组织者、倾听者、点拔者，提倡自主学习，这样的教学模式减轻了教师负担，明确了课堂结构，让我们有更多的精力放在怎样提高课堂效率之中。在以往的课堂教学中，我的教学方法单一，教师传授，学生接受。而在课改专题会的影响下，我更加注重对学生学习方法的传授，正所谓：授之以鱼不如授之以渔。在课堂上，我努力让学生的个性得到充分的展现与培养，努力将自己成为学生的亲密朋友。慢慢我发现：学生发言积极了，也能提出问题质疑了，小组竞争意识增强了。主讲人一、研修目标：为了进一步提高教学质量，使教研活动能扎实有效的开展下去；转变教师的教学观念，形成良好的教研风气，大力推进学校“121”目标教学法的改革，向课二、研修安排：我校四五年级成立结对帮扶小组，教师深入课堂，了解常态课教学，本着相互学习，相互提高的目的，积极开展教研活动。结合学校安排，按时到指定的班级听课。认真记好听课笔记，发现优点，积极学习，不断提升自己的业务素质。听课评课要以新的教育理念作指导。以新课改精神为指针，一切以学生发展为本，课堂教学以学生为主体，关注学生的真参与、真互动，关注学生的感悟，一切有利于学生的学习与发展方面。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自己学习到了别人的优点，也给自己一些思考，只是光听课所不能收获的。主讲人效性。11、在组长的带领下认真学习学校各处室工作计划。的工作目标、方向，以及教研组的工作重点。以及本班学生的实际情况制定切实可行的学科计划。.通过集体研修活动，使我明确了工作目标。和大家讨论交流，借鉴了大家好的建议。制定出了自己的划。.和大家交流后，使我明白和他人学习的重要性，体验到了分享成功的喜悦。.结合学习发现了自己在教学工作中存在的问题，使我能及时改进，为后期的教学工作打好基础。主讲人年级教师的课,若遇重课自行调换。生的学习方式。组内每一位教师都通过集体备课、听课、评课等形式加大了理解教材、使用教材的广度和深度，充分体现了备课组团结合作的团队精神，加深了彼此之间的沟通交流。度。这次听评课活动中，我们组的各位老师都有不同程度的提高，大家都能根据教学实际坦诚地谈自己的观点，法，述自己的做法。这样的活动对于我们教师的成着积极的推动作用的。主讲人二、主备人荆西侠说课。三、组内交流，确定初稿修改点。学情撰写教学设计。中，是我明确了教学目标，掌握了新的教学方法.2、通过和大家交流研讨，借鉴他们的建议，处理好了本节课的3、让学生处于思维的“愤悱”，触动学生思维的疑点，兴奋点，有效地集中学生注意力，促使无意注意向有意注意转化。通过教学设计与实践操作，并反思教学过程，颇有收获。在以后的常态教学中，我要更深入地研究理解教材，把握其重难点，更深入地研究理解学生，考虑他们的学习方式，理解不同的教学设计对学生成长的利弊，力求使教学设计得更有利于他们去体验、去理解，注重对学生学习方法、学习情感的培养，从而真正促进学生的发展，培养他们良好的学习与思维品质.主讲人校老师听课。若遇重课自行调换。学技能。通过参加本次听课活动，学习到了各位老师不法。他们认真的态度，灵活运用多媒体的技能值得我学习。主讲人级教师的课。若遇重课自行调换。生的学习方式。结合会议要求，按照学校的安排按时到对应班级听课，学习课改年级的教学模式。通过参加本次听课活动，我对121教学模式的认性的转变。明确了培养学生各方面的能力对课堂教的作用。在今后的教学中，要改变陈旧的教学方进。主讲人有效性。困生提高成绩。到了指导性的作用。主讲人4体要求。二、宣布活动安排。三、按要求及时参加听课评课活动。四、秦校长总结，并提出要求。教学有了更深刻的反思和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断的探索“先学后教当堂达标”的策略，不断地向有经验的能手老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“享受课堂，寓教于乐”。学校为了更深入全面实施“121”教学模式，更快教学效益，本周我聆听了教学课改新秀几节非常精彩的“示范课，让我感到收获很大。不仅领略了各位教师教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活活动，让我受到了许多启发。主讲人二、对多媒体各个按钮作简单讲解。三、了解各个按钮的功能。示。五、解答老师的疑难问题。通过县电教员阎军锋掌握了多媒体设备的正确使用方法，懂得如何简单操作，但还有很多地方存在问题,需要学习掌握更多知识.如何简单操作。学习.主讲人们；3、不尽人意之出1）教师存在的问题2）学生存在问题；2、做好小组长和学科长的培训工作；四、要发挥集体的力量，重视集体求。通过本次培训我意识到了时代在改变,社会在进步,改变传统教学模式势在必行,作为教师也不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉.而是希望还课堂一派生机与活力,那么努力改变我们教师自己,积极探索适合我们学生的教学模式,使学生喜欢的教学方式、学生有效地学习方式进入我们的课堂，使所有教师应当努力去做的！主讲人21．探究释疑(展标)环节：10分钟□激趣引新，展示目标生浓厚的兴趣，才会投入更多的“身心”去学习。老师采取各种方式导入新课，同时展示这节课的教学目标。激发学生学习的兴趣。通过情景的创设，激发学生的求知欲望，让学生在迫切要求学习的心理状态下开始新的一课。□检查预习，探究释疑2．合作交流(达标)环节：20分钟□小组合作，交流研讨□展示汇报，解决问题第□、□两个环节相互印证，教师可采取灵活方式，依据教学环节，设置探究问题，小组合作，解决探究问题，展示汇报，达成目标。□巧设练习，检测效果□强化梳理，拓展提升通过学习，我的体会很深，不但发现自己的不足与改进的地方，还明确了今后的改进方向，总之在往后的工作中，改进自己的不足，把高校课堂落实到实处，充分发挥高效课堂的作用。案的编制与使用有了更多的了解。在今后的教学教研工作中，我要努力将学到的理念和方法运用到实践中，把学权利真正还给我们的学生。主讲人何宏亮2馈真正成为学习的主人.会议结束后，针对如何在我们的课堂上顺利有效地使用导学案这一问题，我进行了深入思考。我认为导学案中、高年级教学，我们用，但构建高效小组、养成良好的学习习惯是“乱”而不是“活”，课堂上的全员参与、自主学习也只能是流于形式，教学实效将会大打折扣。这次培训让我对“导学案”这一概念的认知从最水到后来的豁然开朗。“导学案”是教师为了引导学学习内容而编写的纸质方案，是学生自主学习的路点是展现学生在教师的组织指导下的知识构建过程生自主、合作、探究学习的整体学习策略的设计，指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据。主讲人2立理念主导系统。为目标，建立文化引领系统。三、以自然运行的时序为规律，建立天时运用系统。建立精良的管理系统。立课堂模式系统。效教学系统。本，建立科学的评价系统。化。观念。学习高效课堂理念是一次头脑风暴，必须彻底安排大家学习，是为了提高广大教师的思想意识，形必须改革、不改则淘汰的共识。转变观念必须从领导始，自觉加强学习。首先要提高认识，其次要在全体大学习、大讨论的氛围，真正让广大师生认识到“打造高效课堂”是教学改革的需要，是我校可持续发展的要求，是每责。主讲人何红亮2用。会议上何主任详细的讲解了导学案的定义、作则，以及导学案与我们的教案有何区别等一些有关重要问题。本次学习，提升了大家的教学理念，改教学模式，对我校的121模式起到了推动作主讲人2对子。学，再对学，然后群学。三、设计一个课堂流程：预习、展示、反馈。“不会的”。快。通过本次学习，我一定通过各种学习渠道，努改的精神，把新课改的精神应用到我的教学中，进生自主性、探究性能力。努力培养学生的自主学习养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，在愉快的氛围下学习。我的教学工作中，不断自己的业务素质，不断改进自法，做一名合格的素质教育的先锋。主讲人二杨校长做专题培训.2如何撰写课题论证本次数学科课题研究专题讲座，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。通过研讨，我们认为小课题研究就如同我们老师上一节课一样，课前我们要研究教材，确立教学重难点;研究学生，设计上课思路；在上课的过程中发现问题加以引导和分析，来解决问题，最终达到学生学有所获。这次培训我深刻认识到课题的重要性，深入了解到课题的研究步骤，并将更加积极地投入的课题研究中。通过参加这次课题研究培训体会颇多。秦校长深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！主讲人排。三、教研组长提出具体要求：作。四、组内交流如何搞好复课工作。五、教研组长总结。对于学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，我要采取典型反馈和个别反馈相结合，加强针对性训练，开展专题复习方式。2、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，增强主体全面反馈，切实提高学生的综合素质“步步反馈。通过总复习研讨，可以提高学生整体知识水平紧张，节奏更快。主讲人集体备课:人教版上册第四单元《比》。二、主备人张巧绒说课。三、组内交流，确定单元备课初稿。四、备课组成员发表意见或建议。五、主备人修正后形成教学设计。计。1、主要使孩子在解决实际问题的过程中，理解比的意义.2、经历比的意义和比的基本性质的探索过程，提高比较、类推能力。3、在解决有关按比例分配的实际问题中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样性。本节课学生通过动手实践达到学数学、用数学、爱学数学的目的。突出数学知识的整体性、现实性和应用性，强调与学生的生活实际相联系，强调综合运用所学的知识解决问题。设计力求新颖有趣，富有吸引力，有利于学生创新意识和实践能力的培养。主讲人交流”课堂”模式，使我对教学工作有了新的认识。2、结合期中考试结果，分析本班的学生实际情况，寻找存在问题，明确了自己努力的方向。言，调整今后的工作思路。1、在学习“循环大课堂”模式后，认识到展示、交流的重要性。对自己今后的教学工作有了新的定位。2、参加组内交流后，我发现了自己工作中存在的问题，同时听了其他同志的发言，使我能够综合分析本班情况，调整了自己的工作方法、思路。主讲人式1、这次研讨会开展的很有必要，也很及时。2、学习后懂得了学生们动起来了，学习能力得到了发展和释放；课堂效益高了，学生们的学习热情更加高涨。3、走进新知的课堂，你会发现，没了教师的掌控，一个个生龙活虎，争相展示着自己的学习成果。机会。变了教学模式。主讲人1、我课前让学生去调查生活中按比分配的事例旨在让他们感受到比的应用在生活的广泛应用，从而对此产生探究学习的兴趣。2、在此我转换了自己在课堂教学中的角色和作用,充分相信学生能根据自己已有的认知经验进行自主学习,充分发挥了课堂教学中学生的主体作用，体现了解题策略的多样性和开放性。我在设计此课时,力求改变以往的教学模式和方法,体现应用性。由于按比例分配计算应用较广,学生有很多应用机会,因此,课前让每一个学生到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课,使学生感受到按比例分配的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例分配的计算,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,并能解决实际问题,充分体现了应用题教学的应用性。主讲人二、李书记通报获奖人名单。三、教学质量现进个人发言：王彩锋《如何提高教学质量？》迹》。六、杨校长组织学习教育局相关件。1、通过本次教育质量工作会，使我认识到目前教育发展的形式。2、几位领导的讲话高屋建瓴，鼓舞人心，是我有了工作动力。3、两位先进工作者的教学经验促进了课堂教学的高效。点，也发现了自己的不足，为每个人指明了今后努力的方向。讲了自己在工作中的具体做法，使我们受益匪浅。主讲人4、陈燕：《以期待的心态聆听花开的级。仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的涤荡。清楚地认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。我们只有用真心、动真情、做真行才能做好班主任工作，从而使自己成为一名受学生欢迎的班主任。感谢校领导给我们提供了这个学习的平台，让我从中获益。惟愿自己在以后的工作中，化感慨于行动，遇事多想办法，以爱动其心，以言导其行，充分尊重学生，从而创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！并以“教就是教做人，育就是育心灵”“全接纳满引导”“静下心来教书潜下心来育人”的教育理念，在黑白雅艺的三尺讲台上，去谱写一曲悠扬的教育之歌！主讲人流2、王际哲《小学数学学困生转化策1、这次活动研讨的主题很重要，有助于提高班级的整体成绩，更注重了面向全体学生。2、通过分析交流，也掌握了一些学困生转化的方法，以及这项工作存在的困难，并与大家探讨可行的措施。1、学生是教学的主体，教师和家长必须把握好对学困生的期望值，对他们的期望值过高或过低，都会导致学困生学习信心不足或不稳定。2、我们长期从事教育教学的实践表明，只有把好学困生的脉，才能对症下药，有效地调动学困生学习的自觉性、积极性、主动性，增强自信心，才能有助于他们获得知识、提高能力，才能大面积提高教育教学质量，让每个学生在他的求知空间里得到和谐、健康、全面地发展。主讲人三、组内交流，确定单元备课初稿。四、备课组成员发表意见或建议。五、主备人修正后形成教学设计。六、结合本班学生实际调整教学计。1、本节课在认识圆的各部分名称，理解圆的特征，教学圆的画法时，安排了让学生折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动。2、在学生介绍画圆的经验时,我利用动态生成的资源教学，借助学生的实践操作，解决了“画圆时,圆心决定圆的位置,圆规两脚张开的大小是圆的半径,圆的问题，同一个圆里直径、半径的特征以及两者间关系的教学。这应是本课的重点，要通过多种形式的数学活动，使学生清晰的理解掌握概念、帮助其提升思维水平。机会，引导学生开展合作型的探究性活动，让学生在观察、实验、讨论、交流、合作学习中，理解新知识，使所有学生都能获得成功感，树立自信心。主讲人22校本研修的宗旨：促进教师专业化3校本研修的目的：促进学校，教师的发展，使教师有主体性促进教师自由发展---提升生命—使教师成就人生。杨校长为我们详细的做了校本研修专题培训的讲解，他的报告对于大家来说很有实用性，对我校的校本研修工作起到了指导性作用。感谢学校为我们搭建的这个平台。通过参加学校组织的校本研修专题培训会，使我对校本研修有了更深入的理解。结合学校的实际工作需要，以及自身知识理论的需要，明白在校本研修中自己应该干什么?在以后的工作中，我会不断努力，积极进取，完成各项工作。“三字一画一话”比赛主讲人何宏亮“三字一画一话”比赛.二.何宏亮主任宣布活动安排。带两门课的老师随高年级。2.“三字一画一话”比赛内容。律诗，统一使用学校教室黑板书写，每块黑板设计四个版块，每位选手一个版块，落款写清楚姓名。钢笔字为方格纸。人员。活动安排，使我们明确了活动的目的和要求。2、大家积极参与。认真的按要求完成各项作品。计了结果，评选优秀出作品。本次活动是对我校教师基本功的一次强化训练示出了大批优秀的优秀作品。使我寻找到了自己的不足之处。要加强基本功的训练，不断提升自身业务素质。主讲人二、主备人孙丽丽说课。—教学重难点—教法学法—教学思路-课时安排稿。四、主备人孙丽丽形成教学设计。改教法。在集体讨论交流后，计。图的作用和优点。较好。在统计教学中，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基学生没学扇形，却要学习扇形统计图，这就要老师居高临下，化难为易，突出重点，突破难点。我在整堂课的教学中，切实从学生的生活经验和已出发联系生活讲数学，把生活经验数学化，体现“活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学的兴趣。主讲人高雅跃《怎样上好一动学习。评。感在动。堂中了与交流，要适时给学生自信，（微笑、肯定）是学生有安全感。花。生生心灵上的共鸣。起来，不再是旁观者。教学片段：小组互动表演文中的小故事。分角色表演。生生互评。一下几点：于接受。于发表见解。动发言。通过观看录像，体验到老师注重培养孩子的小能力。学生掌握了课堂的主动权，每一个孩子都动是旁观者。师生互动包括师生之间互动，也包括动，真正动的是思维在动，情感在动。这样就能上好这节课。主讲人二、主备人荆西侠说课。教材分析—学情分析—教学目标—教三、组内交流，确定初稿修改点。四、主备人荆西侠形成教学设计。改进教法。1、在计算方法的探究过程中，我有意放手让学生自主探究方法，再汇报。2、在教学中我用部分学生的想法替代了全部学生的思维。3、因此，本节课的教学方式是否面向了全体还有待改进。过程整体优化的目的。学会确定跑道起跑线的方法。比赛起跑线不一样，但并不知道是什么原因。这个问题，因此，让学生推导确定起跑线位置的过运用是本节课的重点，而理解起跑线的位置与什么有关则是教学的难点。主讲人二、逐人交流自己本期的教学反思.三、组内交流，分析评论.与集体交流研讨，诊断的可资借鉴之处。通过学习，我明白了写教学反思的重要性。教学环节安排是否合理