三年级科学上册第五单元人与空气14空气的用途教案首师大版_第1页
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Page314.空气的用途教学内容14.空气的用途教学目标学问和实力；过程和方法；情感看法和价值观。1、初步了解空气在人们生活和生产中的广泛用途。2、具有初步的试验实力和动手制作实力。3、在不断改进试验方法、争取获得胜利的过程中，初步具有不怕困难、永于实践、能与别人合作的品质。重点1、初步了解空气在人们生活和生产中的广泛用途。2、具有初步的试验实力和动手制作实力。3、在不断改进试验方法、争取获得胜利的过程中，初步具有不怕困难、永于实践、能与别人合作的品质。难点在不断改进试验方法、争取获得胜利的过程中，初步具有不怕困难、永于实践、能与别人合作的品质。教具图片、照片或实物。学具实物。课型新授课授课日期撰写人领导签字教学过程一、创设情境在前两节课的学习中，我们知道了人们可以利用空气及空气的性质，做充气玩具、气垫沙发、支撑重物、除此之外，空气还有些什么用途呢？这节课我们一起来探讨空气的用途。二、学习新课空气的用途有许多许多，让我们用空气做几个嬉戏，体会一下空气还有什么用途。视察课文中的几幅情景图，了解空气的用途。可以让学生先在小组里沟通，你看懂了哪些情景？活动一：各小组进行纸张赛跑。获胜同学介绍阅历。说一说，在这一情景中空气有什么作用？然后选出最佳讲解员给全班讲解空气在我们生活中的用途。复备背面教学过程老师介绍竞赛方法要求。提问：你有什么方法可以让空气产生力气来推动纸片跑起来？老师介绍和组装程序，学生制作小帆船。视察课文中的几幅情景图，了解空气的用途。可以让学生先在小组里沟通，你看懂了哪些情景？活动一：各小组进行纸张赛跑。提问：你有什么方法可以让空气产生力气来推动纸片跑起来？老师介绍竞赛方法要求。活动二：各小组进行帆船竞赛。竞赛：看水帆船走的快，走的直。获胜的同学介绍阅历。活动三：放射气球火箭的试验留意视察：气球火箭是怎样被放射出去的。学生试验、视察、汇报结果。小结：吹和扇都可以使空气运动起来，运动的空气对四周的物体具有推动力。空气是地球上的一种重要资源，有非常广泛的用途，是人类不行分别的好挚友。课后请同学们留意视察，利用空气还可以做什么。三、表达与沟通：通过学习，你知道了什么？复备板书设计14、空气的用途

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