小班虫虫虫虫爬教案8篇

小班虫虫虫虫爬教案8篇小班虫虫虫虫爬教案篇1活动目标】1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。2、通过观察，体验活动带来的乐趣。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备】1、昆虫模型2、ppt活动过程】一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt)师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)二、观察昆虫，发现外形特征第一次观察，了解简单的形态师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?――幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。第二次观察，数数昆虫的脚师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?――幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，,6只脚，也可以说是3对脚。三、虫虫的聚会师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)教学反思】活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。小百科：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群，其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科，对此马世骏先生作了出色的开创性工作。所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。小班虫虫虫虫爬教案篇2活动目标：1、尝试用多种材料制作和装饰昆虫的翅膀。2、乐意扮演会飞的昆虫，体验昆虫飞舞的快乐。3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：装饰翅膀用的各种材料，如彩色粘贴纸、手工纸等。剪刀、双面胶、胶水等。活动过程：一、会飞舞的昆虫翅膀。——你知道哪些会飞的昆虫?这些昆虫的翅膀是怎样的?——你们想和昆虫一样有对会飞的翅膀吗?幼儿想像和模拟某一种昆虫，自由地展翅飞舞。二、制作翅膀。——讨论：翅膀可以用什么材料做?——幼儿可以独自制作，也可与同伴—起制作。引导幼儿注意翅膀的对称。——怎样把翅膀装饰得更美丽?我长出翅膀了。——介绍自己制作的翅膀，请幼儿相互猜猜这是什么昆虫。——请幼儿想办法怎样使翅膀固定在身上。——在教师的帮助下穿戴好美丽的翅膀，扮演某种昆虫在户外边念“虫虫飞虫虫飞”，边翩翩起舞，并模仿昆虫的行动。如蜜蜂飞到花丛中吮吸花蜜，围着花儿舞蹈等。教学反思：幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、形成科学的概念奠定了基础。鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。培养幼儿记录的习惯和能力，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而形成正确的科学探究态度。小班虫虫虫虫爬教案篇3活动目标1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、游戏导入——激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物——感知5以内的数量1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。2、提问：你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。(教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事——拓展对数量的认知1、师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物1、师(出示点卡，点子数代表第_天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3、活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的`蝴蝶。2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。)3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)活动反思本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”小班虫虫虫虫爬教案篇41、游戏：摘果子玩法：把字卡做成各种水果状贴在树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。2、游戏：争冠玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠，家为冠欢呼，为亚鼓励。3、游戏：叫醒字宝宝玩法：将字卡贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)4、游戏：捉迷藏玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。5、游戏：少了谁方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。6、游戏：蝴蝶戏花玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。7、游戏：谁来了?谁走了?玩法：老师手中拿2--3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度)8、游戏：配对玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的名词可采用此法)9、游戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。(动词，形容词)10、游戏：摸一摸将字卡贴在墙上。老师和小朋友一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸__字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将__字宝宝，摸一摸。11、游戏：装表情玩法：教些带感彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。小班虫虫虫虫爬教案篇5活动目标：1.初步熟悉音乐旋律，在两段音乐中做出不同的动作和反应。2.能积极的参与创编躲藏、躲雨的动作，有初步的创新和与众不同的意识。3.通过语言提示和师幼互动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：ppt课件、小虫虫头饰若干、剪辑过的《虫虫飞》音乐、打雷、下雨声。活动过程：一、创设情境,导入活动。1.初步欣赏，感知旋律，激发兴趣。师：虫宝宝们，今天妈妈要带你们到森林里去做游戏呢？想不想去？我们出发吧。2.设疑悬念，鼓励幼儿大胆猜测故事中的游戏情节。在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来了，他们揉揉眼睛，洗洗脸，拍拍翅膀，准备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的游戏呢，他们飞来飞去，好开心呀。虫宝宝们，你们来猜猜看，他们之间发生了什么有趣的事情呢？二、感知体验，探索虫虫飞的游戏情节和规则。1.整体感知第一段音乐，自主创编与虫妈妈玩时的躲藏动作。探索虫妈妈抓虫宝宝的游戏情节，提醒幼儿利用自己创编的躲藏动作，把虫宝宝藏藏好，不能被虫妈妈发现。2.感知第二段音乐，“下雨，打雷”声，自主创编躲雨动作并保持不动。师：虫宝宝们，发生了什么事情呀？那我们该怎么躲雨呢？用什么动作呢？（1）.请幼儿自主创编躲雨动作。（2）.提醒幼儿躲雨时应该禁止不动，保持静止的躲雨动作。三、音乐表现，整体感知音乐，完整游戏。1.站在位子前面，随音乐做动作游戏。2.增加空间变化，幼儿尝试自主选择空位，体验动静交替，空间变换的游戏。3.角色变换游戏，请个别幼儿上来做成妈妈，带领虫宝宝一起玩虫虫飞的游戏。四、随音乐结束活动。师：虫宝宝们，我们一起到外面的操场上玩一玩虫虫飞的游戏吧。小班虫虫虫虫爬教案篇6活动目标1、学习理解儿歌，并能有感情地朗读儿歌。2、注意倾听、胆表现，体验游哮来的快乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、教学挂图，背景图，指偶。2、幼儿用书第22页。活动过程1、完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。提问：小虫飞到了那些地方?教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。2、感知理解儿歌内容。教师边朗读边做动作，助幼儿逐句理解儿歌内容。提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)幼儿回答时可以结合动作体验。教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。3、学念儿歌。(1)教师示肥读儿歌。(2)幼儿跟读练习。(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。4、对答游戏，助幼儿理解和掌握词语。运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。活动反思在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。小班虫虫虫虫爬教案篇7【活动目标】1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。【活动过程】1、听音乐边表演边进入活动室教师带幼儿复习《虫虫飞》a段歌曲及动作，自然引入活动。2、手指游戏《虫虫飞》。(1)幼儿欣赏《虫虫飞》b段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。(2)教师示范合作表演手指游戏教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。(3)老师扮娃仔与幼儿听b段音乐进行手指游戏。(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。3、音乐游戏《虫虫飞》(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听a、b段音乐进行游戏。(3)两个幼儿一组分角色听a、b段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。小班虫虫虫虫爬教案篇8活动目标：1．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。2．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。活动准备：彩色小口袋、发卡，供幼儿装扮毛毛虫。与故事内容相应数量的食物小图片若干，1～5点卡。根据故事制作的ppt，欢快的音乐伴奏带。活动过程一、游戏导入――激趣师：可爱的毛毛虫们，今天大家都很漂亮，我们到草地上来玩游戏吧！（在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻