大班数学美丽的花园教案

大班数学美丽的花园教案1、大班数学美丽的花园教案活动目标：1.将对应的两组数按总数画在一起，用加法公式记录下来，学习9以内的加法运算。2.试着根据总数圈出另一个数组和与之相连的一个数组，列出减法公式，学习9以内的减法运算。3、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。活动准备：1.教学挂图(1)和(2)，水彩笔。2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。活动过程：一、感知数群数量。教师出示数群卡一，引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。二、圈画数群，学习加法运算1.请小朋友在团卡中找有某团花的朋友。两组花在一起就是9朵花，一起圈起来。2、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。三、看数选数群，学习减法运算。1、教师出示数群卡二2.让孩子们根据数字9和已经圈好的花的数量，圈出另一组花，然后把它们连接起来。3、请幼儿说出自己的圈画的结果。4.让孩子用公式表达整圈画的结果。四、幼儿分组操作活动1、装糖果2、看图列式3、拼九方格图4、依样接画五、活动评价1、幼儿相互交流"装糖果"的记录结果2.引导孩子学习同伴不同的记录方法和解题策略。2、大班美术活动教案：美丽的花园教案活动目标：1.引导孩子学习自下而上画线，以表现草的形象特征。2.大胆运用绘画、贴纸、点画、印刷等技巧，表达自己对春天之美的感受。3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。2、白纸与幼儿人数相同。①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。②绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。③绿色油画笔、水粉色彩、布。④绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。活动过程：1、以交谈的形式引入活动教师：“小朋友，现在是什么季节(春季)?为什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”2.引导孩子谈论观察到的草和花。教师：你们看到的小草是什么颜色的?(绿色的)。小草长的什么样子?小草是从什么地方长出来的?3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。4.说明要求，孩子们开始画画，老师们巡视指导。帮助个别能力差的孩子掌握画草插花的方法，鼓励能力强的孩子大胆画画，丰富画面。5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中，孩子们可以继续用油画笔和水粉颜色大胆创作。分区活动①美术区：自由绘画，大胆用色。②计算区：找朋友③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。④娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。⑤益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。⑥泥工区：用不同的方法(团、搓、压、捏、印)等技能把泥制成各种物品。3、大班数学活动美丽的花园教案活动目标：1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。2.试着根据总数圈出另一个数组和与之相连的一个数组，列出减法公式，学习9以内的减法运算。3.学会多角度思考问题，寻求解决问题的各种策略。活动准备：1.教学挂图(1)和(2)，水彩笔。2.儿童读物第11、13、15页的操作资料。活动过程：一、感知数群数量。出示小组卡一，引导幼儿观察小组卡各部分的物体和数字。二、圈画数群，学习加法运算1.请小朋友在团卡中找有某团花的朋友。两组花在一起就是9朵花，一起圈起来。2.学会多角度思考问题，寻求解决问题的各种策略。3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。第三，看数字选组，学习减法。1、教师出示数群卡二2.让孩子们根据数字9和已经圈好的花的数量，圈出另一组花，然后把它们连接起来。3.让孩子们说出他们画圈的结果。4.让孩子用公式表达整圈画的结果。四、幼儿分组操作活动1、装糖果2、看图列式3、拼九方格图4、依样接画五、活动评价1、幼儿相互交流"装糖果"的记录结果2.引导孩子学习同伴不同的记录方法和解题策略。4、大班数学教案：谁的花园大幼儿园大班数学教案：谁的花园大活动目标1.学习使用数字和图形的方法，测量面积，比较面积的大小。2、培养幼儿主动探索、尝试的精神，发挥幼儿的创造性思维。3、培养幼儿耐心、细致的品质。活动准备1、画有坐标点和花园的作业纸每人两份;铅笔、橡皮每人一份2、正方形图形若干;小动物若干活动过程一、引出课题教师：小朋友看看这是谁?(出示小猪)小猪在这块土地上建造了一个大花园，(出示花园)老师想成为一名设计师，帮助小猪把这个花园变得更漂亮。二、学习活动教师：花园铺好了，漂亮吗?那么这个花园有多大呢?这个花园是有多少个正方形合起来呢?1、小朋友点数正方形(默数)2、师幼齐数(老师一个个拿下来数)3、教师：用什么方法不容易出错总结:这个花园有18个平方那么大。三、引导实践1、教师：我们用什么方法知道了花园的大小?(数正方形)可是这样一个一个的放上去，再一个一个地拿下来数是不是太麻烦了，你们还有其他更简单更方便的办法吗?2、老师给你们带来了小鸡、小兔、小猴、还有小羊的花园，我们来试试算算他们的花园都有多大?3、幼儿尝试。通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大?并把结果记录在()里。4、讨论、交流(1)你算的花园有多大?你用什么好办法知道的?(2)我们用什么样的方法才不容易出错?(3)你觉得谁的办法最好?(做标记、标数字)5、再次尝试：在计数时使用标记或标记数字的方法，以获得花园的确切大小。6.总结:虽然他们的花园形状不同，但大小都一样。四、比较大小1、教师：小兔和小公鸡看到小动物们都设计了一样大小的花园，又给自己的花园做了修改，还铺上了漂亮的颜色，你们想不想看看?(教师出示两个相同个数三角形、不同个数正方形的花园)可是他们却吵了起来，小兔说：“我的花园大。”小公鸡说：“我的花园才大呢!”小朋友我们来给他们帮帮忙，到底他们俩的花园谁的更大一些呢?2、说说两个花园与刚才相比，有什么不一样的地方?(多了三角形)3、那我们用什么方法呢?(分别数出正方形的个数和三角形的个数填在相应的()里4、幼儿猜测谁的面积大5.教师核实结果。老师把正方形和三角形取下来，放成两排进行比较。得出小公鸡的花园要比小兔的花园大。6、给小公鸡的花园打上○○，给小兔的花园打上○。五、幼儿练习(引导幼儿算出正方形和三角形个数都不一样的花园面积)1、教师：小公鸡得知了这个消息后，可不服气了，它又悄悄地在自己的花园上加了