高+中语文++《陈情表》课件++高中语文统编版选择性必修下册

李密臣密言：臣以①险衅②，夙③遭闵凶④。生孩六月，慈父见背⑤；行年⑥四岁，舅夺⑦母志。臣李密上言：我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。生下来只有六个月，父亲就去世了；长到四岁的时候，舅父强迫我的母亲改变守节的志向。

①以：因为。

②险衅：命运坎坷。险，坎坷。衅，祸患。（祭祀/征兆/争端）

③夙：早时（如夙愿、夙兴夜寐），这里指幼年时。

④闵凶：忧伤不幸的事，形作名词。闵，通“悯”，忧患，忧愁、忧伤。凶，不幸。（如：凶年不免于死亡）

⑤见背：“背见”的宾语前置。见，代词，我。见背，离开我，即长辈去世，婉曲手法。（见笑、见谅、见教）

⑥行年：年岁，年龄。

⑦夺：强行改变。不幸之一：幼年失去恃怙，让人同情。祖母刘愍①臣孤弱，躬②亲抚养。臣少多疾病③

，九岁不行④

，零丁⑤孤苦，至于⑥成立⑦。祖母刘氏怜悯我幼年丧父又身体虚弱，亲自加以抚养。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无靠，直到长大成人。

①愍：怜悯，怜惜。（鳏寡孤独）

②躬：亲自。

③疾病：生病，名作动。

④不行：古今异义，古，不能走路。今，不可以。

⑤零丁：通“伶仃”，孤独的样子。

⑥至于：古今异义，古，直到。今，达到某一程度。

⑦成立：古今异义，古，成人自立。今，形成，建立。不幸之二：幼年多病，祖母抚养。既无叔伯，终鲜①兄弟，门衰祚薄②，晚有儿息③。外④无期功⑤强近之亲，内④无应门五尺之僮，茕茕孑立⑥，形影相吊⑦。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微没有福泽，很晚才得到儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里没有照管门户的僮仆。孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互安慰。

①终：又。鲜：少，指“无、没有”。

②祚：福分。薄：浅薄，少（祚：帝位。践阼）

③息：儿子，子女。

④外：名－状，在家之外；内：名－状，在家里。

⑤期功：近亲。期：穿一年丧服的亲族。强近：勉强算是接近的。

⑥茕茕孑立：茕茕，孤单的样子。孑，孤单。

⑦吊：安慰。吊民伐罪：慰问受苦的人民，讨伐有罪的统治者。不幸之三：孤苦伶仃，无依无靠。丧礼五服“五服”共分为五类，这五类分别是：第一类，称斩衰cuī，是最重的丧礼，一般适用于子女为父母（包括继母），子之妻即儿媳为公婆，妻妾为丈夫。着粗麻布衣服，不缝边，手拿哭丧棒（父以竹，母以桐）脚穿草鞋，丧期三年。第二类，称齐衰。按关系远近，所穿丧服有时间长短的区别，还有拄杖、不拄杖的区别，称为“杖期”、“不杖期”，这里的“期”指一周年，“杖期”即服齐衰并拄杖一年，“不杖期”即服齐衰丧服一年，但不拄杖。凡服齐衰一年的亲属，便称为“期亲”。齐衰有以下四种，由重到轻依次为：1.齐衰杖期。粗麻衣缝边，执削杖，丧期一年。适用于夫为妻；2.齐衰不杖期。手不执杖，其余同上。适用于孙为祖父母、侄为伯叔父母、出嫁女为父母、男子为兄弟；3.齐衰五月。适用于曾孙为曾祖父母；4.齐衰三月。使用于玄孙为高祖父母。第三类，称大功。衣用熟麻布，白色，丧期九月。适用于已婚姑、已婚姐妹、堂兄弟，已婚女为伯叔父父母及兄弟。第四类，称小功。衣用较粗熟布，丧期五月。适用于伯祖、叔祖、堂伯叔父、从堂兄弟。第五类，称缌麻sī。衣用精细熟麻布，丧期三月。适用于外祖父母、岳父母、表兄弟。亲属关系超过五代，不再为之服丧，叫做出服，也叫出五服。注：1、上下九辈是九族即①高祖父②曾祖父③祖父④父亲⑤自身⑥儿女⑦孙子⑧曾孙⑨玄孙2、左右五步是五服，即：一服自身，二服亲兄弟、三服叔伯兄弟、四服堂兄弟、五服族兄弟，实际上五服只四代人。3、这个人虽然和你同姓同宗，但二人的共同祖上不在高祖父之内，就算是出五服。4、出五服有四层意思：①关系超过五代，不再为之服丧②家有婚丧嫁娶之事，可以不参加③古时奉行“五世而迁”，作为一个家庭的分支可另建祖庙④“五服之内为亲”五服之后则没有了亲缘关系，也可以通婚。文化常识而刘夙婴疾病

①，常在床蓐（rù）②，臣侍汤药，未曾废离③。而祖母刘氏很早就为疾病所纠缠，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。

①而刘夙婴疾病：被动句。被疾病缠绕，为疾病所困。

婴：缠绕。

②蓐：通“褥”，草垫子。

③废离：停止侍奉而离开。不幸之四：祖母重病，不能自理。哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?自由诵读第1段夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”（为下文伏笔）围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？纵的方面：（生孩六月——至于成立）六月：慈父见背四岁：舅夺母志少：多疾病九岁：不行品析：父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因；多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表现了“躬亲抚养”的艰难、辛酸与劳苦，为下文“臣无祖母，无以至今日”铺垫。自由诵读第1段围绕“闵凶”，作者的叙述角度、层次是怎样的？自由诵读第1段横的方面：（外、内）既无——伯叔终鲜——兄弟晚有——儿息外无——期功强近之亲内无——应门五尺之僮

品析：强调“无（鲜）”字，“儿息”虽有却“晚”，可见“门衰祚薄”，祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。第一段总结陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境。故不能“废远”（为下文伏笔）让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。逮奉①圣朝，沐浴②清化。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主④，辞不赴命。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。前任太守逵，考察后推举臣下为孝廉。臣下因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。①①逮：及、至（力所不逮：能力达不到。）奉，承奉。②沐浴：古今异义。古，指承受恩泽。今，洗澡。③察、举：经考察后予以推举。

孝廉、秀才：汉代选拔举荐人才的科目。④主：主事的人。

沐浴清化之一：察臣孝廉，举臣秀才汉代选拔官吏制度【察举】

汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考察、推举的意思，又叫荐举。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选取人才，推荐给上级或中央，经过试用考核，再任命官职。

察举的主要科目有孝廉、贤良文学、茂才、贤良方正、明经等。《张衡传》：“永元中，举孝廉不行。”《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。”(汉代避刘秀讳，称秀才为茂才）魏晋南北朝“九品中正制”1.曹丕称帝后，制定了九品官人法，即九品中正制。通过品评，将人分为上上、上中、上下、中上、中下、下上、下中、下下九等，朝廷任命中正官到地方主持品评；被评为上等人才的将被推荐到各级政府做官。2.“上品无寒门，下品无势族”诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非臣陨首⑨所能上⑩报。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子洗马。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。④郎中：古今异义，古，尚书省的属官。今，中医医生。⑤寻：不久

⑥拜、除：授予官职。洗马：太子的侍从官。⑦猥，谦辞，辱。（猥自枉屈：谦辞，降低身份。）以，凭借。

微贱：形容词作名词，卑微低贱的人/身份⑧当：任、充当、承担

⑨陨首：头落地

⑩上：名作状，向上沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗马古代官职任免升降的术语1.关于任职授官的：

任、授、除、拜、封（用于爵位）

赠（用于追封已故者）

征、辟、荐、举、起、拔、点（用于布衣任官）。

2.关于提升职务的：

擢、升、拔擢、进（用于较高职务追加）

起复（恢复原职务）

超迁（越级升迁）3.关于降级免职的：

罢、免、解、黜、夺（因非严重过失而解除职务）

贬、谪（因过失而降级）

革、褫chǐ（撤职查办）

开缺（奉命或自请解除职务）

致仕（带职退休）

左迁（降级使用）。

4.关于调动职务的：

移、调、徒、量移（调的比原职稍好）

补（由候补而正式上任）

出（指出京受任）

陟zhì（升迁，指官吏的提升和进用）5.退休：告老、解官、请老、致仕、乞骸骨等。臣具以表闻⑨，辞不就职。诏书切峻⑩，责臣逋bū慢⑪；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火⑫。⑨具：详尽；以：在；闻：动词使动，使...闻，使...知道⑩切峻：急切严厉⑪逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；拖欠。慢：形容词作动词，怠慢、轻慢⑫于：比

状语后置句星火：流星。我把自己的苦衷在奏表中一一呈报，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。“辞不就职”的后果：责臣逋慢，催臣上道。臣欲奉诏奔驰⑫，则刘病日笃(dǔ)⑬，欲苟顺私情，则告诉不许⑭。臣之进退，实为狼狈。⑫奔驰：古今异义。古，奔走效劳，指赴京就职。今，迅速奔跑。⑬笃：病重。（忠实；专一；甚、深）

日：名词作状语。苟：姑且。（如果；随意）⑭告诉：古今异义，古，向上申诉。今，使人知道。不许：不被允许

被动句

之：主谓取独。狼狈：古今异义。古，进退两难的窘状。今，困苦或受窘的样子。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。进退两难，处境尴尬。1、本段写屡次征召有什么特点，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特点——征召的级别越来越高（按时间顺序），显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。作用——加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。表征召：察、举、拜、除、当；孝廉、秀才、郎中、洗马（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）.自由诵读第2段，思考：

作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？

感激不尽之情找出文段中的敬辞和谦辞，并分析表达怎样的情感。敬辞：奉圣朝、沐浴清化、蒙国恩、上报、奉诏作用：表达对晋武帝大加厚爱的感激涕零、受宠

若惊之情。谦辞：臣、猥以微贱、奔驰

作用：降低自己以衬托皇恩浩荡，表达感激之情。感激皇恩浩荡敬之以词

作者怎样巧妙推脱任职的？一方面感激朝廷知遇之恩。另一方面又提出自己的苦处，即要伺候卧床不起的祖母，博得武帝的同情。

总结：第二段有什么作用？

历叙朝廷多次征召，但都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，而不能赴职。。

作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏线。第二段总结进退两难诉矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之频繁，退很难养祖母无主，进更难伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜②育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝③，历职郎署④，本图宦达，不矜⑤名节。今臣亡国贱俘⑥，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥⑦，岂敢盘桓，有所希冀。①伏惟：俯伏思量。下级对上级表示恭敬的用语。惟，想。故老：形容词作名词，元老，旧臣。②矜：怜悯。（伐功矜能：夸耀，骄傲）③且臣少仕（于）伪朝：仕，名作动，做官。④职：名词作动词，任职。郎署：郎官的衙署。历职（于）郎署⑤矜：看重，推崇。⑥今臣亡国贱俘判断句⑦优渥：优厚

希冀：非分的愿望。我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？为“辞不就职”作进一步解释之一：做官的根本目的是为了仕途显达，此次推辞不是为了自己的名节，打消皇帝疑虑。但以刘日薄⑤西山，气息奄奄，人命危浅⑥，朝不虑夕。臣无祖母，无以⑦至今日，祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区⑧不能废远⑨。⑤薄：迫近。日薄西山：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。⑥危浅：垂危。⑦无以：固定句式，没有用来......的办法。

终：尽。

更相：相互。⑧区区：形容自己的私情。（小；情意真挚；愚拙）⑨废远：废止奉养祖母而远离。远：形容词作动词，远离

只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。为“辞不就职”作进一步解释之二：祖母病重，朝不虑夕，两人相依为命，不可分离。作者姿态谦卑，满足皇帝至高无上的心理。祖母情深似海，圣上恩重如山。在这样一个二难的境地里，李密是被动的，言辞稍有不慎，不仅达不到陈请的目的，还有可能招来杀身之祸。那么李密是如何化解矛盾，变被动为主动的呢?自由诵读第3段②自陈宦历，称颂君恩。陈述自己从政经历和人生态度，打消晋武帝怀疑自己“矜名节”的顾虑；又强调自己的卑微和皇恩浩荡，说明自己绝无非分的奢望。①抓住晋“以孝治天下”大理。搬出“以孝治天下”的纲领,表明自己孝养祖母是合情合理合法。③正面陈述祖母病笃。这是“不能废远”的唯一原因。

作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？目的是引到自己对祖母的孝上，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。补充：

晋灭蜀汉之后,东吴尚居江左,天下未定,司马氏集团为了收笼民心,便承继汉代以来以孝治天下的策略,实行孝道以显示自己的清正廉明,同时用孝道来维持君臣关系和社会秩序的安定,启用李密也正是这种情况下。第三段总结释辞官孝养之疑治国之本（朝廷）：从政追求（个人）：明述苦衷（祖母）：祖母病笃不能远离图宦达，不矜名节孝治天下解释误会，打消武帝疑虑，求得体恤讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志，极尽陈情之能事。臣密今年四十有①四，祖母刘今年九十有六，是②臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦③，非独蜀之人士及二州牧伯所见④明知，皇天后土⑤实所共鉴。①有：通“又”②是：这样③辛苦：古今异义。古，辛酸悲苦。今，身心劳苦。④见：表被动。⑤皇天后土：天地神明。鉴：明察，审辨。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，希望乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。通过对比，表明“报国恩”与“徇私情”只有为时极短的矛盾，从长远来看就没有矛盾。并进一步强调自己的难处，天地人神，皆可明见，以求得皇帝的成全。愿陛下矜愍③愚诚④，听⑤臣微志。庶⑥刘侥幸，保卒⑦余年。臣生当陨首，死当结草⑧。臣不胜犬马⑨怖惧之情，谨拜表⑩以闻。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。③矜愍：怜恤④诚：形容词作名词，诚意、衷情⑤听：任从，这里指应许、成全⑥庶：希望⑦卒：终，使动，使......终了

⑧结草：指报恩。结草：典故，出自《左传·宣公十五年》，见成语“结草衔环”。⑨犬马：名词作状语，像犬马一样

胜：承担，经受。⑩拜表：上表章

以：表目的，来文章最后从“陈情”转向“恳求”，以最谦恭最虔诚的口吻，促使皇帝彻底动情并表明先尽孝后尽忠的赤诚。1、本段中哪句话表明主旨？贯穿全段的是哪两个词？主旨：愿乞终养。

核心词：“尽节”、“报养”

——忠与孝难以两全具体研习第4段，思考：2、忠孝难以两全，如何解决？忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃（情）孝治（理）分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后尽忠第四段总结明先孝后忠之心（报养日短）先尽孝：愿乞终养后尽忠：生当陨首，死当结草（尽节日长）明确态度，示之以忠，打动武帝陈现今之情：进退狼狈，不能废远察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马沐浴清化忠日薄西山气息奄奄人命危浅祖母病笃孝治大道孝恩重如山情深似海奉诏奔驰不能废远尽忠日长尽孝日短先尽孝后尽忠陈日后之情：愿乞终养，死当结草忠孝难全《陈情表》的“情”：第一部分，陈身世悲苦之情。第二部分，陈进退两难之情。第三部分，陈至诚至孝之情。第四部分，陈尽忠感恩之情。“陈情”的方法：融情于事，融情于理，情理交融

回顾：李密是如何说服晋武帝的？动之以情,晓之以理先自诉家庭的悲惨境况,让晋武帝一开始就落入凄凄惨惨的凄苦悲凉的氛围中。接着喻之以大义,作者将以孝治天下的理与祖母病笃须尽孝的情作了对照,说明尽孝之时短,尽忠之日长。然后提出“终养”的要求,再极其诚恳地说明自己的情况,是天人共鉴,表达自已对朝廷生当陨首、死当结草的忠心。

如果你是晋武帝会不会同意李密辞官,在家奉养祖母?同意①李密如此感人的陈情,应该可以打动他；（情真）②多次征召表现出自己求贤若渴,笼络人心的目的已达到；（意达）③“以孝治天下”，树立李密这个典范,更好地在全国推行“孝道”；（世治）④准许李密的请求,显示出作为皇上的宽容大度。更何况李密已经做出承诺。（恩宏）

主题归纳

文中作者反复申述自己的不幸遭遇、祖母的养育之恩以及自己与祖母相依为命的实情,陈述自己对朝廷感恩戴德的心情,说明自己不能奉诏的原因,提出终养祖母的请求。全文围绕“孝”字凄切婉转地表明了自己的心意。

语言艺术：1、四字骈句。如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。2、对偶句。（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。（2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。（3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。效果：运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。3、比喻句。（1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。（2）乌鸟私情，愿乞终养。效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。课堂小测1.下列各项中词语的解释不正确的一组是()A．既无伯叔，终鲜兄弟鲜：没有B．门衰祚薄，晚有儿息祚：福分C．外无期功强近之亲期：期望D．茕茕孑立，形影相吊吊：安慰答案【C】C.句意为：在外面没有比较亲近的亲戚。期：穿一周年孝服的人。古代丧礼制度以亲属关系的亲疏规定服丧时间的长短，服丧一年称“期”。随堂训练2.情景默写（1）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。（2）在《陈情表》中，作者用“_______________”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“_______________”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。（3）李密在《陈情表》中用“_______________，_______________”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。（4）《陈情表》中“_______________，_______________”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。（5）李密在《陈情表》中表达自己孤苦无依，只有影子与自己相伴的两句是“____________，____________”。答案（1）臣以险衅夙遭闵凶（2）舅夺母志门衰祚薄（3）外无期功强近之亲内无应门五尺之僮（4）茕茕孑立形影相吊（5）茕茕孑立形影相吊2.理解性默写

李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“________，________。”A．而刘夙婴疾病

婴：绕。B．逮奉圣朝逮：趁着C．臣以险衅衅：祸患D．沐浴清化沐浴：蒙受答案【B】

B.句意为：到了晋朝建立。逮：及，至。随堂训练1.下列各项中词语的解释不正确的一组是()

臣欲奉诏奔驰

则刘病日笃3.下列对文中加点词语的相关内容的