《现代电视技术》课程标准

湖南大众传媒职业技术学院《现代电视技术》课程标准编制单位新闻与传播学院（教学部）适应专业广播电视技术专业编制人李焕英专业审核人罗湘运学院审核人制定时间2022年4月教务处制《现代电视技术》课程标准课程名称：现代电视技术课程代码：020989课程类型：专业核心课程开课时间：第四学期适用专业：广播电视技术专业学时：68学时（理论课学时数：38学时，实践课学时数：30学时）学分：4学分一、课程概述通过本课程的学习，使学生对现代电视技术建立起比较完整的概念，并掌握其基本原理和基本技术，为进一步学习相关专业课程及从事广播电视技术类工作奠定一定的基础。该课程主要培养学生在掌握电视机的显像原理、电视信号的获取、处理、传输、存储等基础知识之后能够对电视机常见的故障进行判断、检测与日常维护的能力，能够对多种格式的视频信号进行处理之后在电视上显示的能力，能够提出问题并解决问题的能力。最后通过为期一周的演播室访谈类节目制作的综合实训进一步加强了我校广播电视技术专业学生对摄像机、调音台、调光台及播控设备的操作与维护能力，使学生形成了谦虚、好学、勤于思考、做事认真的良好作风又兼具团队协作精神。最终培养学生既掌握扎实的电视技术基础，又具有较强实践能力和创新意识的高素质工程技术人才。（一）课程的性质《现代电视技术》是高职院校广播电视技术专业的核心主干课程，在整个课程体系中处于承前启后的作用，本课程对培养学生综合应用前导课程《电路与电子技术基础》《高频电子线路》的基本知识有良好的促进作用，并为后续课程《视频测量技术》、《数字电视演播室技术》、《网络制播技术》等奠定了基础理论和专业实践技能。（二）课程设计思路《现代电视技术》是一门理论与实践相结合的课程，结合高职院校学生的特点和学科特点，以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力为依据，把本课程划分为五个教学单元，根据认知规律和知识的内在联系安排“递进式”教学单元，第一教学单元给学生普及一些电视基础知识，第二、三教学单元结合实物对CRT、LCD、PDP三种常规电视进行案例剖析，加深对第一单元的理解，遵循由易到难和互动教学设计的原则，第四教学单元对电视存储传输技术进行了详细的讲解，最后第五个教学单元是对本门课程所学内容进行一个综合检测，对电视出现的简单故障进行分析与排除。在整个教学过程中理论教学注重个性化教学，以“必需，够用”为原则，实训课程以项目为导向，以学生为主体进行各实训模块的操作，强调实训项目与实际工作流程的一致性，达到真正的“做中学、学中做”，最终培养出符合新时代广播电视技术岗位需求的优秀人才。该课程原则上在第二学年第四学期每周4学时进行授课，共17周/学期，共68学时/学期，4个学分/学期。二、课程培养目标（一）总体目标经过68学时的教学，让学生在知识目标，能力目标，和思想教育目标达到相应的要求，并为今后进一步学习后面的课程打下坚实基础。（二）具体目标1．知识目标了解光的特性和人眼的视觉特性，理解三基色原理。掌握彩色全电视信号的形成与传送。掌握电视图像显示的基本原理和当前主流的显示技术。掌握电视接收机的组成和电路特性。掌握电视信号编解码过程和关键技术。了解电视新技术和新理论。2．能力目标能够正确使用和拆装电视机，会使用彩电的红外遥控器。能够正确识别电视机的各个组成部分并能说明其功能。初步具备数字广播电视设备的选型能力。初步具备数字广播电视设备的参数检测能力。能对电视机发生的常见故障现象进行分析与维护。具有举一反三以及不断学习电视新技术的能力。3．素质目标培养学生谦虚、好学的品质；培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；培养学生良好的职业道德；培养学生的团队协作精神；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识；培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成现代电视技术课程的培养目标。在具体的教学活动中，要引导学生实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。三、课程教学内容表1《现代电视技术》课程教学内容设计表序号学习任务(项目)子任务(子项目)教学内容课时数（理论/实践）教学要求（知识点、能力点、素质点）教学方式（教学方法、教学手段）教学场地1电视技术基础知识电视的基本参数电视图像的亮度、对比度和灰度、行频、场频和带宽；4（理论）掌握电视的基本参数具有自学、分析问题、解决问题的能力。讲授法、讨论法、演示法、启发法多媒体教学、网络化教学多媒体教室黑白全电视信号黑白全电视信号、电视信号的高频调制全电视信号检测；4（实践）掌握黑白全电视信号熟悉电视信号的高频调制具有自学、分析问题、解决问题的能力。讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室彩色电视系统三基色原理、混色方法、亮度方程；4（理论）理解三基色原理、混色方法、亮度方程具有自学、分析问题、解决问题的能力。讲授法、讨论法、演示法、启发法多媒体教学、网络化教学多媒体教室彩色电视的制式PAL、NTSC、SECAM电视制式2（理论）熟悉PAL电视制式的特点了解NTSC、SECAM电视制式具有自学、分析问题、解决问题的能力。讲授法、讨论法、演示法、启发法多媒体教学、网络化教学多媒体教室2电视机图像显示器件CRT彩色显像管CRT彩色显像管的组成结构及显像原理正确使用、拆装电视机，识别电视机常用与专用元器件。2（实践）掌握CRT彩色显像管的组成结构及各部分的作用；理解彩色显像管的显像原理；具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室LCD液晶显示屏LCD液晶显示屏的组成结构及驱动原理4（理论）掌握LCD电视机的显象与驱动原理具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法多媒体教学、网络化教学多媒体教室PDP等离子显示屏PDP等离子显示屏的组成结构与驱动原理4（实践）了解PDP电视显像与驱动原理具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室平板电视的性能指标平板电视的性能指标2（实践）掌握平板电视的性能指标具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室3电视机整机电路结构电视机接口电路平板电视的接口类型以及接口电路的分析液晶电视的接口故障检修；4（实践）熟悉液晶电视的接口具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室视音频传输与解码电路1．平板电视公共通道电路；2．视频解码电路；3．液晶电视A/D转换电路；4．去隔行处理和图像缩放电路；5.伴音电路的组成；6（理论）1.掌握平板电视公共通道电路与彩色解码电路；2.掌握伴音电路的组成及电视伴音的传送方式；具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学、网络化教学多媒体教室控制电路微控制电路使用遥控系统对电视机进行基本设置。4（实践）掌握微控制电路的基本组成及工作条件具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室4数字电视技术数字电视概述数字电视概述视频、音频AD/DA转换4（理论）掌握视频和音频信号数字化的步骤和工作原理具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学、网络化教学多媒体教室数字电视信号的信源编码数字电视信号的信源编码4（理论）掌握数码率压缩编码原理和分类具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法多媒体教学、网络化教学多媒体教室数字电视信号的信道编码数字电视信号的信道编码6（理论）掌握数字基带传输的码型种类具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法多媒体教学、网络化教学多媒体教室数字电视信号的调制数字电视信号的调制观察多功能调制卡输出的信号调制波形8（实践）1.掌握数字载波调制的几种方式和原理；2.理解几种方式的数字载波调制的优缺点具有一定的计划、组织和协调能力；具有分析问题、解决问题的能力；讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室数字电视机顶盒数字电视机顶盒安装与调试2（实践）熟悉数字电视机顶盒的功能讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学实训室5电视发展新技术电视发展呈现的新技术电视发展呈现的新技术：3D技术、透明电视技术、全息投影技术4（理论）会操作3D、透明电视，并能讲清楚3D、透明电视的原理讲授法、讨论法、演示法、启发法、实验法多媒体教学、网络化教学多媒体教室四、课程实施建议（一）教材的选用及编写建议选用教材：《电视技术》，李雄杰主编，机械工业出版，2015年5月。该教材是“十二五”职业教育国家规划教材，摆脱了本科生教材的理论繁琐性和器件内部结构及原理的详细介绍，以项目为载体实施教学，项目选取科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力。编写教材体现任务驱动、实践导向的课程设计思想。教材编写与选用应符合本课程标准的。（二）教学参考书推荐建议《数字电视技术实训教程》，刘修文编著，机械工业出版社，2019.8《电视原理》，侯正信编著，国防工业出版社，2016.9教学参考书也是最近4年内出版，知识技术更新能跟上时代步伐。（三）主要教学方法与手段建议教学方法：根据教学模块划分，以发放任务清单的形式，采取讲授法、讨论法、演示法、实验法、启发法等方法进行任务驱动。学习过程始终以教师为主导，学生为主体。在理论教学部分，应实施教学做合一、理论教学与维修操作一体化教学方案。理论教学采用多媒体手段并安排在实训室中进行，并与实物教学和检修操作有机结合。在授课顺序上，按照“实物认识→组成框图工作流程分析→电路分析→检修操作→理论指导→故障排除→拓展提高”的进程进行，突出电视检修技能的培养。在实践教学部分应采取项目任务驱动教学法，根据课堂理论知识和岗位需求设计实训模块，在实训任务中训练学生相应的职业能力。教学手段：利用多媒体教学集中讲授理论知识，采用分组的教学方法进行实训项目的操作。课程教学网站提供本课程的立体化教学包，便于学生自主性学习，将课堂教学延伸到课下。学生通过在线学习，QQ群或电子邮件，能够及时的和任课教师进行课程内容的讨论。实践教学多以模拟训练、现场生产实践为主，全面实施“教-学-做”一体化的教学模式。（五）课程教学团队建议1.课程负责人：熟悉电视技术发展和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有“双师”素质教师。2.教师团队能力要求：熟悉电视技术相关理论知识、具有元件识别与检测的能力，具有对电路图的工作原理进行分析的能力，具有实施理论教学和实践教学的能力，具有强烈的工作责任心和认真负责的工作态度。建议选用企业兼职教师担任教学或具有丰富实践经历的“双师”素质教师担任教学。（六）校内实训条件建议序号实训室名称主要仪器设备工位数场地要求可开设的实训项目主要实训成果名称数量1广播电视技术液晶彩色电视实训台及配套模块16套16100平米1.全电视信号检测；2.液晶电视的接口故障检修；3.伴音信号的调制；4.使用遥控系统对电视机进行基本设置。5.视频、音频AD/DA转换；6.观察多功能调制卡输出的信号调制波形；7.数字电视机顶盒安装与调试报告电视信号发生器（测试卡、彩条）或中心信号源16套电烙铁、吸锡枪、镊子、各种螺丝刀、万用表尖嘴钳、斜口钳等常用工具16套（七）校外实训条件建议工学结合，延伸课内实践教学环节，到企业参加顶岗实践。组织学生三下乡或到社区义务维修家用电器，接触不同电视机故障类型，锻炼解决实际问题的能力。（八）其他教学资源配置/course/203510195.html超星学习通在线学习网址，打通线上线下教学渠道，丰富课堂教学形式。五、考核评价标准（一）考核方案考核环节考核内容（项目）考核方法比例过程考核1态度纪律根据作业完成情况、课堂回答问题、课堂实践示范情况，由教师和学生干部综合评定学生态度的得分；根据上课考勤情况，由教师和学生干部评定纪律得分。10%2单元实训与测试根据学生实践情况由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩；根据完成的时间、对设备操控是否熟练，由小组长评定和教师抽评相结合的方式评定成绩。根据单元测试题的完成情况由教师评定成绩。30%终结考核1期末考试（笔试）由教师评定笔试成绩。30%2综合实操由教师或企业专家（有条件的情况下）评定实训成果是否符合要求。30%合计100%（二）考核标准考核环节考核内容（项目）优秀标准良好标准合格标准过程考核1态度纪律没有缺勤情况；能够爱护实训场地设备和卫生。能按时完成课外拓展练习；能积极主动地进行自我学习。缺勤10%以下；能够爱护实训场地设备和卫生；能向老师提问，并回答问题。能进行自我学习。缺勤30%以下；能够爱护实训场地设备和卫生；2单元实训与测试能运用相关单元教学知识在规定的时间内很好地完成单元实训；能很好的完成单元测试能在规定的时间内完成实训。能较好的完成单元测试能基本完成单元实训；单元测试及格期末考核1期