《求两数相差多少的实际问题》教案

《求两数相差多少的实际问题》教案一、教学内容

本节课选自人教版《数学》二年级上册第七单元“求两数相差多少的实际问题”。教学内容主要包括以下方面：

1.掌握求两数相差多少的计算方法。

2.能够运用所学的计算方法解决生活中的实际问题，如：比较两个物体的长度、高度、数量等。

3.培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的兴趣。

具体内容包括：

1.通过直观的图片和实物，引导学生理解“相差”的概念。

2.学习使用减法计算两数相差的结果。

3.结合实际情境，让学生举例说明求两数相差的意义，并展示解题过程。

4.设计练习题，巩固学生对求两数相差的计算方法的掌握。

5.总结本节课所学内容，布置作业。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

2.通过对问题的观察、分析，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.引导学生运用减法求解两数相差，强化运算能力，提高数学运算的准确性。

4.培养学生的合作意识，学会在小组讨论中倾听他人意见，提升团队协作能力。

5.激发学生对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度，树立自信心。

6.培养学生将数学知识与社会生活实际相结合的能力，增强数学学习的现实意义。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-准确理解“相差”概念：通过直观的实例，让学生明白“相差”是指两个数之间的差值，这是解决本节课问题的关键。

-掌握求两数相差的计算方法：学会使用减法求解两数相差的结果，并能正确列出算式。

-应用求两数相差的方法解决实际问题：培养学生将所学知识应用于生活实际，增强数学的实用性。

举例：比较两个苹果的重量，要求学生能够列出算式“较重的苹果重量-较轻的苹果重量=两苹果重量的差”，并进行计算。

2.教学难点

-理解减法的实际意义：对于二年级学生来说，理解减法不仅仅是一种运算，而是表示“相差”的实际意义，这是本节课的一大难点。

-正确列出算式：在解决实际问题时，学生需要能够根据情境正确列出求两数相差的算式，包括明确被减数和减数的关系。

-熟练进行减法计算：在计算过程中，学生可能会遇到进位、退位等运算问题，需要通过练习熟练掌握。

举例：当比较两个物品的高度时，学生可能会混淆哪个是较高等，导致算式列出错误。此时，教师应通过直观教具或实际操作，帮助学生理解被减数和减数的概念，确保算式正确。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《求两数相差多少的实际问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两个物体多少的情况？”（如：比较两个苹果的重量）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索求两数相差的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“相差”的基本概念。相差是指两个数之间的差值，它是我们解决实际问题的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比较两个苹果的重量，如何通过数学方法求出它们的相差值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减法的实际意义和正确列出算式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与求两数相差相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用尺子测量两个物体的长度，并计算它们的相差值。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“求两数相差在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了求两数相差的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对求两数相差的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天的教学过程中，我发现学生们对于“求两数相差”的概念理解起来还是有一定难度的。在导入新课的时候，我通过提问的方式让学生们回顾了他们在日常生活中遇到的需要比较两个物体多少的情况，这个环节的效果还不错，大家都能积极参与进来，分享自己的经历。

在新课讲授环节，我重点强调了减法的实际意义和正确列出算式的重要性。在讲解理论时，我尽量用简单明了的语言描述，并结合具体案例进行分析，让学生们能够更直观地理解“相差”的概念。不过，我也注意到有些学生在列出算式时还是会犯一些小错误，比如搞混被减数和减数的位置。在接下来的教学中，我需要针对这个部分多做一些练习和讲解。

实践活动环节，我让学生们分组讨论并进行了实验操作。这个环节很受学生们的欢迎，他们通过实际动手操作，对“求两数相差”的理解更加深刻了。不过，我也发现有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能是因为他们对这个话题还不够感兴趣或者对知识点的掌握还不够熟练。我考虑在下次活动中，针对这些学生多给予一些关注和指导。

在小组讨论环节，学生们围绕“求两数相差在实际生活中的应用”进行了深入探讨。大部分学生能够积极参与讨论，提出自己的观点。但也有部分学生表现得比较内向，不太愿意发表自己的看法。作为老师，我需要在以后的课堂中多鼓励这些学生，提高他们的自信心。

1.对于概念的理解，要通过更多生动的案例和实际操作