七上 第二单元 夏、商、西周时期：早期国家的产生与社会变革-2021年中考历史一轮复习全考点知识背记与拓展手册（河北专版）

第二单元夏、商、西周时期：早期国家的产生与社会变革【单元概括】夏朝是中国历史上最早的国家，建立于公元前21世纪。夏朝开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。商朝，创造了以青铜器、甲骨文为代表的早期文明。西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。第4课夏商周的更替重点：夏商周的更替、西周的分封制难点：世袭制代替禅让制、分封制一、夏朝的建立与“家天下”1、世袭制：指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去，不再禅让。2、夏朝的建立与灭亡⑴建立：约公元前2070年，建立者禹，都城阳城，灭亡者桀。⑵统治措施：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法。3、商汤灭夏与统治⑴建立：约公元前1600年，建立者汤，牧野之战，都城亳，后迁都到殷（盘庚），灭亡者：纣。⑵统治措施：对外征战，设置监狱，制定酷刑，加强对奴隶和平民的统治。4、西周⑴建立：约公元前1046年，建立者周武王，都城镐京，灭亡者：周幽王。⑵统治：实行分封制：①目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。②措施：①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行在分封；③周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。③作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。5、夏、商、西周灭亡的共同原因：都出现了暴君，他们残暴的统治，激起了人民的反抗。（启示：得民心者得天下）6、西周灭亡：⑴公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。⑵公元前771年，周幽王，西周灭亡。周平王东迁到洛邑，史称东周。知识拓展1、怎样理解世袭制代替禅让制是历史的进步。禅让制是建立在原始公有制的基础上，因为当时社会生产力水平低，禅让制与当时的经济水平相适应；随着生产力大发展产品有了剩余，出现了阶级对立和国家，原始社会被奴隶社会代替，禅让制被王位世袭制代替。第5课青铜器与甲骨文重点：青铜器、甲骨文难点：甲骨文发现的历史意义一、青铜器的高超工艺1、广泛用途：⑴商朝后，青铜器数量增多，种类逐渐丰富；⑵功能：食器到礼器，成为身份与地位的象征。2、青铜器的铸造：⑴配方：铜、锡、铅按一定的比例；⑵方法：泥范铸造法；3、代表作：司母戊鼎（世界最重）、四羊方尊、三星堆文化。二、甲骨文记事：⑴商周时期人们刻在龟甲兽骨上的文字叫甲骨文；⑵1899年，清朝人王懿荣发现；⑶内容丰富：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。⑷地位：是中国已发现的古代文字中年代最久，体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响，我国有文字可考的历史从商朝开始。三、甲骨文的造字特点：⑴造字方法：象形、指事、会意、形声、假借⑵评价：甲骨文具备了汉字的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。第6课动荡的春秋时期东周前期被称为春秋时期，一般指从公元前770年——公元前476年，因孔子编订的史书《春秋》而得名。重点：春秋时期经济的发展；王室衰微和诸侯争霸难点：诸侯争霸对社会的影响一、春秋时期经济的发展：⑴农业：①表现：铁制农具和牛耕技术的出现。②作用：促进农业的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。⑵手工业：规模不断矿大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。⑶商业：活动逐渐活跃，很多城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用。二、王室衰微1、背景：社会动荡，西周的分封制逐步瓦解。2、表现：周王室统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，无力控制诸侯。诸侯势力崛起，竞相称霸，操控政治局面。三、诸侯争霸1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各个诸侯国为了自身利益，展开激烈争斗，同时民族间矛盾也有所发展。2、名义：“尊王攘夷”3、人物或国家：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公，吴国、越国。4、影响：⑴消极：战乱不断，给社会带来种种灾难，社会动荡不安，社会制度巨变；⑵积极：一些诸侯国被消灭，国家出现统一的趋势，促进了民族的融合。知识拓展齐桓公为什么会成为春秋时期第一个霸主：他重用人才，采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。第7课战国时期的社会变化东周后期被称为战国时期，指公元前475年——公元前221年，因西汉刘向的《战国策》而得名。重点：战国七雄；商鞅变法难点：商鞅变法一、战国七雄1、社会背景：小诸侯国被兼并，大诸侯国左右政局，周王室名存实亡；强大的诸侯各自为政，扩充军队，拓展疆域。2、国家：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦3、特点：规模大，兵力多，区域广，时间长。4、重大战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等5、兼并战争的影响：⑴消极影响：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏；⑵客观影响：促进各国政治改革，国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面形成。二、商鞅变法1、历史背景：战国时期，铁制工具和牛耕的进一步推广，社会生产力不断提高，新兴地主阶级的势力增强。2、变法目的：为了适应社会政治、经济的变化，确立新的政治、经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。3、商鞅变法：⑴时间：公元前356年，在秦孝公的支持下。⑵内容：①政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；②经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；③军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。⑶作用：使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。三、造福千秋的都江堰1、修建：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上。2、功能：综合性的水利枢纽，发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用。3、作用：使成都平原成为沃野，被成为“天府之国”。2200多年来一直发挥着重大作用。知识拓展1、商鞅变法成功的原因、说明的问题和历史启示⑴成功的原因：①从历史发展角度看：商鞅变法体现了新兴地主阶级的利益，新兴地主阶级要求推翻奴隶主贵族的统治，发展封建经济，它适应了历史发展的趋势；②从外部因素看商鞅变法得到了秦孝公的支持；③从个人品质看：商鞅敢于同旧势力作斗争。⑵说明的问题：任何改革都不是一帆风顺的，必定充满艰难和曲折，但历史发展潮流是任何力量都无法阻挡的。⑶历史启示：①改革是强国之路；②顺应时代潮流的改革是促进社会发展和进步的强大动力；③改革应重视选拔贤能，充分发挥人才的作用第8课百家争鸣重点：老子、孔子的思想和政治主张；百家争鸣难点：百家争鸣对社会发展的影响一、老子1、简介：春秋后期楚国人，道家学派创始人，姓李名耳。2、主张：⑴思想主张：万物运行有其自然的法则，人应该顺应自然；世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；要从正反两方面思考问题。⑵政治主张：“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。3、典籍：《道德经》集中了他的学说，成为道家的经典。二、孔子和儒家学说：1、简介：春秋后期鲁国人，早年不得志，晚年从事教育。2、主张：⑴思想主张：核心思想是“仁”，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。⑵政治主张：推崇西周制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，实行德政。⑶教育主张：①创办私学，打破贵族的教育垄断局面；②注重道德教育和文化知识教育；③总结教育规律，提出一系列教学原则和方法。⑷他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书3、评价：孔子是儒家学派创始人，他的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他的道德规范对中国社会发展影响深远。三、百家争鸣1、历史背景（出现原因）：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想界异常活跃，形成了不同的学派，各学派之间展开激烈的辩论，又相互影响，史称“百家争鸣”。2、主要人物学派：⑴墨家——代表人物墨子，墨家学派创始人。主张：“兼爱”“非攻”，要求人们应该互爱互利，反对战争；选贤能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。⑵儒家——代表人物：①孟子：主张实行“仁政”，统治者不要过分盘剥人民；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。②