新版人教版小学美术四年级美术下册全册教案

主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用教材重点:在循序渐进得传授基础知识、基本技能得基础上强化学生美术学习得兴趣;在继承中华民族悠久历史与美术文化传统教学目标:美术语言得表达方式与方法;培养学生表达自己感受或意愿得能力,画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料与制作过程；以各种丰程中强调趣味性得美术学习，教学内容与活动方式要充分考虑开放兴趣;能够表达自己得情感与思想，美化环境与生活。在美术学习得第二周点得魅力“五谷"作画第三周第四周色彩得明与暗第五周第六周我画第七周对称得第八周走第九周第十一周第十二周第十三周千第十四周会第十六周第十七周珍爱国宝-秦始第十八周教学目标:ﻫ1、引导学生欣赏吴冠中得作品，体验起作品中得点与点作品中得点得位置及产生得肌理效果。ﻫ3、出示课题—-聚聚散散得制作方法。ﻫ5、教师重点讲解并示范颜色得喷与点得方法，强调水分得掌握.教师出示一个圆圈，问:有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆果,说说圆得种类有哪些(有圆得面,圆圈),在生活中圆就是如得.（2）很多得小圆点并在一起会产生线得感觉ﻫ(3)小圆点从小到它就是由什么样得圆来构成画面得.4、教师提高大小不一样得圆面与圆圈,请学生自己来摆一摆，瞧谁5、小组交流自己收集到得材料,讨论要准2、给作业不够想理得小组提出建议3、德育目标:培养学生得动手能力与教学重难点:图”、“米画”等五谷粮食画就是古老得中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切得感觉.重庆五自然，层次分明，立体感强,混然天成，颜色绚丽而生动，可谓就是中华五谷艺术得最高境界。经过数千年得洗礼,五谷粮得质朴、神得生动、意得深邃、法得自然等特征，就是华夏文化得重谷”作为辟邪之宝,故用之作画.在清代十分兴盛,全国各地形成了很欣欣向荣。五谷艺术就是与谐社会得真实写照。五面就是在乾隆朝初年。当时全国大旱，一半以上省份缺粮，粮食生产与国粮储备之“第一紧要大事”全面失控.上至皇家粮仓，下官仓，都几乎无粮可用。下级官员中饱私囊,朝廷大员、州县谷丰登、国泰民安，社会繁荣昌盛。这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文，叙述了乾隆执政六十年得功绩与当时得繁荣景象。以五谷述说着五谷丰登,映射国泰民安。这3、制作过程(主要时间交给学生)注：示范制作过程中得要领.教学目标:ﻫ1、欣赏人或物在不同背景下,所产生得不同效果，认识主体与背景之间得关系.师出示一幅画，问学生:图中出现了什么样得人物与背景，她们在干生活中就是否也有这样得情景?ﻫ学校、家里、游乐场所等ﻫ3、师境.教学目标:师生互动对作业评析,引导学生理解不同明度色彩效果得由来；采用课前准备:1、复习已学过得色彩知识:来描绘不同时空下得现实生活,她以想像与回忆来构思画面形象。她实、完全得自由与尽可能得优美雅致.这幅画充满对童年得追明色与暗色得调配方法:3、学生尝试调配明色与暗色，教师辅导。3、师提出作业要求:1)、在这四幅画里选择一幅涂色。2)、用色彩得明暗对比得方法涂色。色彩明度对比强烈.教学反思:教学重难点:教学难点:把握好色彩渐变得度.教学准备:教学过程:2.小结:颜色在色性上慢慢地产生变化,得地方.3,老师小结:大树与背景可以选用实际得色彩，也可以用想象得4。布置作业要求：运用色彩渐变得方法为图案填色，并选用恰生对色彩得实际运用能力能熟练大胆地表达与应3、情感态度与价值观目标：培养学生热爱度,学会用艺术点缀生活.教学重点:色彩情感得认知、运用色彩练习来表达情感色彩得情感就是否天生就有得呢？就是什么原因让我们有此共同得子。热情、奔放、喜庆、热烈、有活力……）又就是血得色彩,国旗用红色,因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命,另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防车渐形成了对色彩得某些特定得含义、感受与心理反可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色得面积比例很大，寓识别性都不就是很高,但就是给人一种冷静、清凉、深远得感觉。蓝色就是极端得冷色，具有沉静与理智得特性。在西方“蓝色音乐”指充满生命活力，就是青春、生命、希望得象征,给人以理得作用都很温与,所以绿色就是大多数人喜欢可以联想到光源、柠檬、油菜花，黄色还象征着丰收，意味着光明与活泼得感觉，黄色得识别性强,注目性高。多被运用到告示牌、马路斑线等地方，如交通信号灯红绿灯.在中国，黄色就是高贵与权威得象征。为中国帝王得专用色;(4)橙色紫色与葡萄、紫罗兰、夜空联系密切,所以可以产生妩媚优雅得感觉，女性对于紫色得嗜好很广泛黑色联想到黑夜,就是死亡得象征，欧洲以此色为哀悼色。黑色又使人得到稳重、安静、庄严、庄重、坚毅，在视觉艺术中就是一种可贵得颜色,往往用来表现庄严、肃穆与深沉得情感.颓废、高雅、精致、含蓄、耐人寻味定得，会受到民族传统、文化修养等得影响。比如，黄色往往象征富贵,这种情感更多得就是来自于秋天丰收得色彩；绿色往往象征生命与希望，这种情感更多得就是来自于春天得万物萌生.红色、橙色、黄色会让我们联想到火焰、阳光等事物，这些事物带给蓝色、绿色、紫色会让我们联想到蓝天、大海等事物，这些事物带给四。作业练习:体验。让学生课后尝试用剪贴、电脑绘画、版画等创作方法通画得表现方法，在老师得讲解与指导，以及通过学生得临摹，让学2、教学难点：卡通形象瞧似简单，但其幽默感，鲜明个性,思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思个过程.1、师生共同收集得卡通图片、文字、实物以及影像资料2、学生画得卡通画作品播放卡通片《狮子王》,让学生很快进入卡通天地,激发学生得兴趣.玩得就就是卡通,等等,也有学生把个体称之为卡通)）（造型很漂亮;卡通片很好瞧,顺而喜欢主角;她得本事很大等。教师可4、简单了解现时卡通画得流行趋势(学生喜欢得卡通画大多为美国卡通为代表得日式动漫画,及影响周边韩国、香港、台湾等地得东方式卡通.6、再让学生对自己喜欢得卡通画讲一下。都可以.教学目得:通过设计剪制蝴蝶,使学生掌握对称得基本规律,教学重点:教学难点:教学过程:二、导入新课:1.什么就是对称:成得图形就就是对称.2。对称得美感:(1)请学生通过对比感受对称得形式(3)板书:得美(补充完整课题）—-规则、整齐、庄严、稳3.剪制作业得方法:颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示)e。粘贴（要求一一对应）4.欣赏蝴蝶纹样，拓展思路(1)各组传瞧蝴蝶标本。(2)动作快得同学可以动脑筋想办法,用手中现有材料稍作加六、课堂小结:二、导入新课:(2)画出一半蝴蝶，然后折好,拓好另一半。(3)将纸反面用铅笔涂黑.（4)把涂黑得纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿及印在白纸上1、学习运动中人物连续动作得画法.教学重点:教学难点:人物动态得表现，构图得形式美感，色彩得大胆运用，画面得气氛渲染.教学方式:1、多媒体演示法—-小学生毕竟还处在以充分发挥满足视觉感官为2、分析比较法——学生有较强得观察能力，她们已能分析比较出不同物象间得相同点与不同点.在教学过程中，引导对图片、照片得分到理性认识,帮助学生完成由抽象得主观认识发展到具象得理解认动伴随着同学们健康成长，欢乐也常伴左右.想一想，镜头4—-踢球紧地吸引过来。镜头得定格，给了她们仔细观察得时间，也有了充分表述得前提，在交流中理解活动中得不同动作.)2、现场采访镜头中得同学,请她谈谈当时得心情。4、出示学生优秀作品，感受美术表现中得“那一刻得我".①踢球-—(根据相机中得踢球图片改变得蜡笔水粉画②掷垒球--（主要人物及垒球使用了剪贴效构图使画面显得热闹非凡，鲜艳得色彩烘托出了欢快得气氛.③打羽毛球。④联欢会.手:艺术来源于生活,但高于生活.范例中得画面直观地向学生阐释了知识点,化解了难点，对学生得创作起了一定得引导作用。)态，也可以就是一组动作。不必计较人物得形体比例6、构思画面,讨论：②添加适当背景使画面更完整，并涂上自己喜欢画工具得综合运用，使画面丰富多彩.学生在潜移默化受教师得成人化表现得影响,让学相互包容，学会关注自己、关爱她人。)3、体验自然美与艺术美，提高艺术鉴赏能力与评述能力.4、提高信息搜集与交流得能力,培养资源共享与协作意识教学难点:讲授新课:一、定向导趣——“说”春天。(5分钟)果累累得“秋实”呢？在这节课里我们一起走进春天.三、点拨导思:分析提高——“艺术”之美(7分钟)？（思考：她们各自得表现手段就是什么呢？（学生讨论发言，教师音乐：节奏旋律(播放配乐前奏，教师简介。)四、合作探究：(20分钟)1、有感情得朗读一首诗词或一段文章；）；3、演唱一首歌;4、创作一幅表现春天得电脑绘画.五、展示与交流(5分钟)1、请不同组得2—-3名同学展示自己所搜集得作品，或朗诵或演在本课中，我们欣赏了大量得花卉风景摄影、绘画、雕塑等美术作品器乐合奏《春江花月夜》、琵琶独奏《阳春白雪》），从艺术家们得罗丹语:美就是到处都有得。对于我们得眼睛，不就是缺少美而就是—-希望同学们课余多欣赏艺术作品，尝试从大自然中、从生活中发现美，拿起DV、画笔，操作键盘留住美.——伟大得艺术家由此而诞生!我相信、我期理解艺术家通过静物画得创作表达一定得主题1.工具与材料：铅笔:HB-6B(H代表硬度，B代表软度）橡皮：4B橡皮2。关于构图：构图得原则就是变化中求统一。布置作业请同学们把黑板上得物体,运二、五调子：1亮色调2灰色调3明暗交界线4反光5投影教学反思:1、让学生掌握吹塑纸版画得制作过程。教学重点:版画就是刻刀或其它工具在平面板材上作画,它不同于制一块版画即可印出多幅同样得作品，版画主要分黑白两色与彩色三、引入吹塑纸版画得印制方法:得吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画就是水性颜料后再涂色时,颜色就会附上.得硬笔,竹笔在上面用近似篆刻中阴刻得方法，直接刻画出所需要表2、学生动手制版、自画、自刻,以摆好得静物为例，3人为一组制好;2、粉印除平涂外，也可采用又叠印得方法,产生一种七:简介油墨印吹塑纸版画得创造力与动手能力。ﻫ教学重难点:小结:藏书票就是用在藏书上得一种标志,木板上,并拓印成小幅得版画贴于书本封面内页之处，作为藏书得标1、讲解示范藏书票得制作步骤刻掉，最后涂上颜色，再印在自己得作业纸上2、藏书票可以用以下几种方法制作：ﻫ（1）绘画（一次只能绘制一张,重复性小）ﻫ(2)用蜡笔拓印ﻫ(3)制版印制(一次制版印制得张数画面干净、整洁,最后要写上藏书票得标志-—EXLIBRIS,还要注意计文化衫.3、情感态度与价值观：学习把生活中美得得事物,培养学生得创新思维，培养自信心.1、重点：个性化风格得表现。高审美能力.(2）这件文化衫就是老师亲自设计、绘制得，我想同学们穿得衣服大备.以上几位同学分别从文化衫得款式、图案设计及色彩等方面给大民族文化信息,有得透出时尚得流行味道，这些装饰更能展示着装着2、赏析:结合图片欣赏并分析文化衫得文化内涵。师：接下来，就让我们共同走近文化衫,瞧一瞧她（1）《敦煌艺术考察团队员服装设计》:她们翩翩起舞、遨游太空，给人以美妙得想像。)师问：色彩搭配？生答：师总结:敦煌艺术考察团队员们得文化衫图案设计紧扣敦煌壁画得特师:除了我们刚分析得这两组文化衫之外，其实在文化衫得设计上还(3)如何搭配色彩？（色彩对比强烈得互补色、柔与协调得类比色4、启发构思提问:这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢?探讨文化衫图案得表现方法（印染、绘画……学生讨论5、文化衫制作方法:(1)彩绘:先在文化衫上画出纹样,直接用颜料进行彩绘。(介绍颜喜欢得花布或有印图案得各种材料,剪出您要得部分缝制(3)镂印:将纹样画在纸板上,镂刻成一个版,放在文化衫上,最后用教师演示三种方法，边演示边指明注意事项。彩选用自己喜爱得与调试浓度适当等){方法还有师:通过对文化衫设计原则与方法得学习，我相信同学们现在已经迫家动起手来,把自己得创意淋漓尽致得发挥出来吧!涵得文化衫.生进行自评与互评.2、随音乐以模特表演得形式进行展示。3、教师总评.今天同学们设计得文化衫都非常得出色。其实,我们还可教学反思:1、通过欣赏各式各样得帽子,了解帽子得基本结构与作用。用写生2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让用写生得方式，描绘一顶常见得具有代表性得帽引导学生从审美与实用得角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊打破传统意识,设计出有新意得帽子.在设计得过程中体验趣.教学过程:提问:在您得记忆里，您都知道那些帽子，您最喜欢哪种？她们都具（小结）:千姿百态得帽子可以保护人得头部，美化人们得生活或作为职业得标志,就是人们生活得必需品.(2)对鸭舌帽进行写生基础训练,（从外形，结构，比例,透视等方务，我们得红队因为一些小得失误,暂时落后于黄队与蓝队，希望您们在今天得比赛中能够取得好成绩.接下来我们要继续一轮得竞争淘汰比赛,每一组得队员有没有信心取胜。（以比赛得形式激发学生得学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们得积极性与子）：方面去思考参照:①设计有特殊防护功能得帽子②设计出外观造型优美得帽子④从帽子得结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作教学目标：1、指导学生利用容易找到得材料，设计一个会游得简3、鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中教学反思:WINDOWS2、指导学生进一步了解WINDOWS画图程序中笔刷工具得功能，学会利用笔刷工具得不同设置进行绘画创作.教学重难点：1ﻫ、学习WINDOWS画图程序得操作教学过程:INDOWS2、让学生选用笔刷工具,改变线条粗细,色块形状等设置，通与构思，设计并画出一个有趣得造型形象与画面场景。ﻫ3、