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文档简介

第八单元教学计划4、本单元的评价，要注重结合具体的活动?1、使学生认识有余数除法和余数的含义，懂得“余数一定要比除数小”的2、掌握有余数除法的计算方法。3、通过操作尝试培养学生的思维能力和自学能力。学生每人准备10个小圆片、投影仪、小黑板。??49÷6=8……138÷5=6……836÷9=3……9(1)被除数是23,除数是4,商是几，余数是几？(2)54除以7,商几余几？除以9呢？有35块点心，每6块装一盒，剩下的包在纸包里，纸包里有多少块点心？?第二单元教学计划（）（）？（？（?4、？（？（4×4＝16第九单元教学计划??活动一?????????????????????????计???????！（可能”？，??????????????????????????????????????????????????第六单元教学计划情境。教学过程中教师要用情景素材做“引子?？（这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里.第七单元教学计划七、制作标本活动一???????????0???()四十二()四十二()五二十五 ()五十五????????????????????????????第三单元教学计划??（一）师：同学们你们喜欢小制作吗？有一天，、小明完成了自己的作品以后，?第十单元教学计划十、休闲假日???????????????分了4组。”???????????????????????????辆???????能完整清晰地发言，??????对于学生来讲，理解“先乘除，后加减”的???????????????????第四单元教学计划“自主练习”中，为学生提供的练习形式多样，除了常规的计算题外，还设计了“填顺口溜”、“你说我写”、“配钥匙”、“找规律”等形式的练习。丰富多?活动一???????????????????????????????????????????????活动一??????????????????????????第五单元教学计划在日常生活中，学生们已经积累了有关“分一关键，鼓励学生主动参与“分”的过程，?五、森林里的故事?？（????进一步体会“平均分”???????学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”每张纸剪每张纸剪2??（）！（?？（?（3）有21块砖，每（3）有21块砖，每??进一步体会“平均分”???????教材第页的内容.3.培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识.今天老师给大家带来同学们喜欢看的魔术,要仔细学生交流:师:刚才我们提出的其他问题你会解决吗?自己试试看.集体交流.??写成乘法算式：()×()=只）或()×()=只）()×()=()()×()=()3+3+3+3=()×()5+5+5+5+5+5=()×()7+7+7=()×()6+6+6+6+6=()×()(()

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