管理学战略课程设计

管理学战略课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解战略管理的基本概念、原则和方法；

2.掌握企业战略分析、制定与实施的基本流程；

3.了解企业战略在市场竞争中的重要作用；

4.掌握战略管理中常用的分析工具，如SWOT分析、波特五力模型等。

技能目标：

1.能够运用战略分析工具对企业进行综合分析；

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，使其具备初步的战略制定与实施能力；

3.提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，锻炼学生的沟通与协调技巧。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对企业战略管理的兴趣，激发学习热情；

2.培养学生具备积极进取、勇于创新的精神风貌；

3.增强学生的社会责任感和职业道德观念，使其认识到企业战略管理与国家经济发展、社会进步的紧密联系。

课程性质分析：

本课程为管理学战略课程，旨在帮助学生掌握战略管理的基本理论、方法及其在实际中的应用。课程内容紧密结合实际，注重培养学生的实践能力。

学生特点分析：

高中年级的学生已具备一定的逻辑思维能力和分析能力，对于新鲜事物充满好奇，具备较强的求知欲。在此基础上，本课程旨在提高学生的战略思维和决策能力。

教学要求：

1.理论与实践相结合，注重案例教学；

2.创设互动式教学环境，激发学生的参与热情；

3.关注学生的学习过程，注重培养学生的学习策略和思维能力；

4.定期进行教学评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.战略管理概述

-战略管理的定义与重要性

-战略管理的发展历程与趋势

2.战略分析

-企业外部环境分析（PEST分析、波特五力模型）

-企业内部环境分析（资源、能力、核心竞争力）

-SWOT分析

3.战略制定

-战略愿景与目标

-战略选择与评估（BCG矩阵、GE矩阵）

-战略决策过程

4.战略实施

-战略执行的组织结构

-战略执行的管理体系（战略地图、平衡计分卡）

-战略变革与风险管理

5.案例分析与讨论

-国内外知名企业战略管理案例

-学生分组讨论，分析案例中的战略问题及解决方案

6.实践操作与总结

-模拟企业经营，进行战略制定与实施

-学生汇报实践成果，总结经验教训

教学内容安排与进度：

第一周：战略管理概述

第二周：战略分析（外部环境分析）

第三周：战略分析（内部环境分析与SWOT分析）

第四周：战略制定（战略选择与评估）

第五周：战略实施（战略执行与风险管理）

第六周：案例分析与讨论

第七周：实践操作与总结

教材章节关联：

本教学内容与教材《管理学》中战略管理章节相关内容紧密关联，涵盖了战略管理的核心理论、方法与实践。通过本课程的学习，学生将能系统地掌握战略管理的基本知识，提高实际应用能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，确保学生能够充分理解和掌握战略管理的基本理论和方法，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-对于战略管理的基本概念、原则和理论框架，采用讲授法进行系统讲解，使学生对战略管理有一个全面、清晰的认识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：

-选择具有代表性的企业战略管理案例，组织学生进行分析讨论，让学生在分析实际问题时运用所学理论，提高分析问题和解决问题的能力。

-通过案例分析，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.讨论法：

-针对课程内容，设计相关议题，组织课堂讨论，让学生充分发表自己的观点，提高课堂互动性。

-采用小组讨论的形式，培养学生的沟通与协调能力，提高学生的参与度。

4.实验法：

-设计战略管理模拟实验，让学生在模拟环境中进行战略制定与实施，提高学生的实践操作能力。

-通过实验，使学生更好地理解战略管理理论在实际中的应用，培养学生的创新精神和实际操作能力。

5.小组合作学习：

-将学生分成若干小组，进行课题研究、案例分析、实践操作等，培养学生的团队协作能力和责任感。

-小组合作学习过程中，教师进行指导和评价，及时解答学生疑问，提高学生的学习效果。

6.情景教学法：

-创设实际工作场景，让学生身临其境，体验战略管理的实际操作过程，提高学生的学习兴趣。

-通过情景教学，培养学生的职业素养和实际工作能力。

7.课后作业与反思：

-布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自学能力。

-要求学生进行课后反思，总结学习过程中的收获和不足，不断调整学习方法，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下多元化的教学评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组互动中的表现，鼓励学生积极发言，提高课堂参与度。

-小组合作：评估学生在小组合作学习中的贡献，包括团队合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-课堂笔记：检查学生对课堂所学内容的整理和总结情况，培养学生的自学能力和笔记习惯。

2.作业评估：

-课后作业：针对课程内容布置课后作业，评估学生对理论知识的掌握程度和应用能力。

-案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生的分析能力、思考深度和表达能力。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷考试形式，全面检测学生对课程内容的掌握程度，包括基本概念、理论框架和分析方法。

-期末考试：结合案例分析、战略制定与实施等实际操作内容，评估学生的综合运用能力和战略思维。

4.实践操作评估：

-模拟企业经营：评估学生在模拟实践中的战略制定与实施能力，以及对企业经营的理解和应对策略。

-汇报展示：评估学生在实践操作汇报中的表达、沟通和展示能力。

5.过程性评估：

-课堂测验：定期进行课堂小测验，及时了解学生的学习进度和掌握程度，为学生提供反馈。

-教学反馈：根据学生意见和教学实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

6.自我评估：

-要求学生定期进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

-教师对学生的自我评估进行指导和评价，帮助学生提高自我认知和自我管理能力。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计七个教学周，每周一次课，每次课两学时。

-每周针对一个主题进行深入讲解和实践操作，确保学生充分理解和掌握教学内容。

-期中、期末各安排一次考试，检验学生的学习成果。

2.教学时间：

-课堂授课时间：根据学生作息时间，安排在每周的固定时间进行，以避免与其他课程冲突。

-课后辅导时间：教师安排固定时间，为学生提供答疑和辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-实践操作时间：在课程进度中预留充足的实践操作时间，让学生能够充分消化和运用所学知识。

3.教学地点：

-课堂授课地点：安排在学校多媒体教室，便于使用教学设备进行授课和展示。

-实践操作地点：根据课程需要，安排在学校实验室或计算机房，确保学生能够顺利进行模拟实践。

4.考虑学生实际情况和需要：

-在教学安排上，充分考虑学生的兴趣爱好，结合实际案例和热点问题，激发学生的学习兴趣。

-针对不同学生的学习进度和需求