端午节主题亲子课程设计

端午节主题亲子课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解端午节的起源、历史背景和文化内涵，掌握与端午节相关的传统习俗和故事传说。

2.学生能了解我国不同地区的端午节活动特色，认识到传统文化的多样性和地域性。

3.学生能掌握有关端午节的食物、服饰、民间艺术等方面的知识，增强对传统文化的了解。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，设计并制作端午节主题的手工作品，如粽子、香囊、龙舟等，提高动手操作能力。

2.学生能够通过查阅资料、访谈等方式，搜集并整理端午节的相关资料，提高信息获取和处理能力。

3.学生能够主动参与亲子活动，学会与家长合作、沟通，培养团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习端午节相关知识，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生在亲子活动中，感受家庭和谐、亲情温暖，培养良好的家庭观念。

3.学生通过了解端午节的环保、健康等元素，提高环保意识，树立健康生活观念。

课程性质：本课程为亲子课程，结合端午节主题，以传统文化教育为核心，注重学生知识、技能和情感态度的全面发展。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容以生动有趣、互动性强的形式呈现，激发学生的兴趣和参与度。

教学要求：教师需充分准备教学资源，创设亲子互动环节，关注学生的个体差异，确保课程目标的达成。同时，注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。

二、教学内容

1.端午节的起源与历史背景：讲解端午节的由来、屈原的故事、龙舟竞渡的起源等，结合课本中关于传统文化的章节内容，引导学生了解节日的历史渊源。

2.端午节的传统习俗：介绍粽子制作、挂艾叶、佩香囊、画雄黄等习俗，结合课本中关于民间习俗的内容，让学生掌握端午节的传统习俗。

3.端午节的文化内涵：分析端午节所蕴含的爱国主义、亲情、友情等价值观，与课本中关于传统节日的文化内涵相联系，培养学生的民族自豪感。

4.各地端午节的特色活动：介绍我国不同地区端午节的活动特色，如湖南的龙舟赛、广东的端午美食等，与课本中关于地域文化的章节相结合，让学生了解文化的多样性和地域特色。

5.亲子互动环节：设计亲子共同制作粽子、香囊等活动，培养学生动手操作能力，增进亲子关系。

教学大纲安排：

第一课时：端午节的起源与历史背景，介绍屈原的故事，引导学生了解节日的历史渊源。

第二课时：端午节的传统习俗，讲解粽子制作、挂艾叶等习俗，安排亲子互动环节，共同制作粽子。

第三课时：端午节的文化内涵，分析节日的爱国主义、亲情等价值观，联系课本内容进行讲解。

第四课时：各地端午节的特色活动，介绍不同地区的活动特色，让学生了解文化的多样性和地域特色。

第五课时：总结课程内容，评估学生学习成果，展示亲子作品，分享学习心得。

教学内容与课本关联性：本章节内容紧密结合课本中关于传统文化、民间习俗、地域文化等章节，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：教师运用课本知识，生动讲解端午节的起源、历史背景、文化内涵等内容，注重激发学生的兴趣和思考。通过故事化的叙述，使学生更容易理解和记忆端午节的相关知识。

2.讨论法：针对端午节的传统习俗、各地特色活动等话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的参与度和表达能力。同时，引导学生结合课本内容，深入探讨节日的文化意义。

3.案例分析法：选择具有代表性的端午节案例，如屈原投江、龙舟竞渡等，让学生分析案例背后的文化内涵和价值观。通过对比课本中其他传统节日的案例，使学生认识到端午节的独特性。

4.实验法：组织亲子活动，让学生和家长共同制作粽子、香囊等手工作品。在实际操作过程中，学生可以亲身体验传统习俗，增强对端午节的认识。同时，教师引导学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力。

5.角色扮演法：让学生扮演屈原、渔夫等角色，再现屈原投江的故事场景，激发学生的想象力，提高课堂氛围。通过角色扮演，让学生更深入地理解端午节的历史背景和文化内涵。

6.情境教学法：创设端午节的情境，如模拟龙舟竞渡、端午市集等，让学生在特定情境中学习节日知识。情境教学有助于提高学生的学习兴趣，使学生更好地感受到传统文化的魅力。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如图片、视频、音频等，展示端午节的习俗、活动等，让学生更直观地了解节日内容。同时，结合课本知识，进行讲解和分析，提高课堂教学效果。

8.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持良好互动，鼓励学生提问、分享观点，充分调动学生的积极性。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生表达自己的机会。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师对学生在课堂上的参与度、提问与回答问题、小组讨论等环节的表现进行观察和记录，评估学生在学习过程中的积极性和合作能力。此部分占评估总成绩的30%。

平时表现评估具体包括：

a.课堂参与度：评估学生在课堂上的活跃程度、提问与回答问题的积极性。

b.小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点分享、沟通交流等。

c.亲子活动参与：评估学生在亲子活动中的表现，如动手能力、与家长的合作等。

2.作业评估：针对端午节主题，布置相关的作业任务，如手抄报、作文、研究报告等。评估学生作业的质量，包括内容准确性、思考深度、创新能力等。此部分占评估总成绩的30%。

作业评估具体包括：

a.手抄报：评估学生对端午节知识的掌握、版面设计及美观程度。

b.作文：评估学生对端午节文化内涵的理解、表达能力。

c.研究报告：评估学生搜集、整理和分析端午节相关资料的能力。

3.考试评估：组织一次端午节知识测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对端午节知识的掌握程度。此部分占评估总成绩的40%。

考试评估具体包括：

a.选择题：评估学生对端午节基本知识的掌握。

b.填空题：评估学生对端午节习俗、活动等细节的了解。

c.简答题：评估学生对端午节文化内涵、地域特色等深入思考和分析的能力。

4.总评：将平时表现、作业和考试评估三部分进行综合，得出学生的最终成绩。评估方式客观、公正，全面反映学生在端午节主题亲子课程中的学习成果。

5.反馈与改进：教师针对学生的评估结果，给予及时的反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，指导学生进行针对性的改进。同时，教师应总结教学经验，不断优化教学方法和策略。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计5个课时，每课时40分钟，每周安排1课时，确保教学进度合理、紧凑。

具体教学进度如下：

第一课时：端午节的起源与历史背景

第二课时：端午节的传统习俗与亲子活动（制作粽子）

第三课时：端午节的文化内涵与价值观

第四课时：各地端午节的特色活动与地域文化

第五课时：课程总结与展示、评估反馈

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，选择在学生精力充沛的时段进行教学。避免在学生疲劳或注意力不集中的时段进行教学。

3.教学地点：

a.课堂授课：在教室进行，便于教师讲解、学生听讲和互动。

b.亲子活动：在学校的多功能厅或户外场地进行，提供足够的空间供学生和家长进行互动活动。

c.展示与评估：在教室或学校的展览区域进行，便于学生展示作品、接受评估和反馈。

4.教学资源准备：

a.教师提前准备教案、PPT、教学视频等教学资源。

b.学校提供制作粽子的食材、工具等，确保亲子活动的顺利进行。