福州小学古建筑课程设计

福州小学古建筑课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述福州古建筑的基本特点和历史背景。

2.学生能够识别并命名福州古建筑中常见的建筑风格和结构特点。

3.学生能够掌握福州古建筑所体现的文化价值和历史意义。

技能目标：

1.学生能够运用观察和绘图技巧，准确描绘福州古建筑的形态和结构。

2.学生能够运用比较和分析的方法，对不同古建筑进行分类和评价。

3.学生能够通过实地考察和调研，收集并整理福州古建筑的相关资料。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对福州古建筑的兴趣和保护意识，增强对传统文化的尊重和热爱。

2.学生培养团队合作意识，学会与他人共同探讨、研究和分享古建筑的知识。

3.学生通过学习福州古建筑，培养对本土文化的自豪感，树立文化自信。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程以福州古建筑为主题，结合课本内容，旨在让学生深入了解和体验本土文化。课程性质为综合实践活动课程，注重实践性和探究性。学生处于小学高年级阶段，思维活跃，好奇心强，具备一定的观察和表达能力。教学要求注重培养学生的实践能力、思维能力和情感态度，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

课程目标分解为具体学习成果：

1.学生能够完成一份福州古建筑的观察笔记，准确描绘建筑特点。

2.学生能够制作一份福州古建筑分类图，展示不同建筑风格。

3.学生能够参与一次实地考察活动，提交一份关于福州古建筑的调研报告。

4.学生能够进行一次小组分享，表达对福州古建筑的情感态度和价值观认识。

二、教学内容

1.福州古建筑概述

-介绍福州古建筑的历史背景和文化价值。

-引导学生了解课本中关于古建筑的章节内容。

2.福州古建筑的特点与风格

-分析福州古建筑的构造、材料及装饰特点。

-对比课本中不同古建筑图片，使学生掌握各类古建筑的风格区别。

3.福州古建筑实例研究

-选取具有代表性的福州古建筑，如三坊七巷、林则徐纪念馆等，进行详细讲解。

-引导学生运用课本知识，分析实例中的建筑特点和文化内涵。

4.实地考察与调研

-安排学生进行实地考察，观察福州古建筑，收集相关资料。

-结合课本所学，指导学生撰写考察报告，提高实践能力。

5.小组合作与分享

-组织学生分组，合作完成古建筑研究项目。

-各小组整理研究成果，进行课堂分享，锻炼表达和沟通能力。

教学大纲安排：

第一课时：福州古建筑概述，了解文化背景。

第二课时：福州古建筑的特点与风格，分析建筑元素。

第三课时：福州古建筑实例研究，深入探讨代表性建筑。

第四课时：实地考察与调研，开展实践活动。

第五课时：小组合作与分享，展示研究成果。

教学内容进度安排：

第一周：第一、二课时

第二周：第三课时

第三周：第四课时

第四周：第五课时

教学内容与课本关联性：

本章节内容紧密结合课本中关于古建筑的知识点，引导学生学以致用，提高对本土文化的认识和兴趣。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解福州古建筑的历史背景、特点与风格。

-结合课本知识，系统阐述古建筑的文化价值和保护意义。

2.讨论法：

-针对福州古建筑的特点和风格，组织学生进行课堂讨论，鼓励发表自己的观点。

-引导学生结合课本内容，对古建筑的保护与传承展开思考。

3.案例分析法：

-选取课本中的典型古建筑案例，如三坊七巷、乌塔等，引导学生分析其建筑特点和文化内涵。

-让学生通过案例学习，掌握古建筑研究的方法和技巧。

4.实验法：

-安排实地考察活动，让学生亲身感受福州古建筑的魅力。

-引导学生运用所学知识，对古建筑进行观察、测量和记录，提高实践能力。

5.小组合作法：

-将学生分成若干小组，每组选择一个古建筑主题进行研究。

-各小组通过讨论、分析、整理，共同完成研究报告，培养学生的团队协作能力。

6.情境教学法：

-创设情境，如模拟古建筑修复、设计古建筑导览等，让学生在情境中学习。

-使学生在实际操作中，理解和掌握古建筑的相关知识。

7.多媒体教学法：

-利用多媒体课件、视频等资源，展示福州古建筑的美景和文化内涵。

-增强学生对古建筑的认识，提高学习兴趣。

8.创新实践法：

-鼓励学生发挥创意，设计古建筑保护宣传海报、制作古建筑模型等。

-培养学生的创新精神和动手能力。

教学方法多样化，结合课本内容和学生的实际情况，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力。通过以上教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握福州古建筑的知识，培养对本土文化的热爱和自豪感。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论表现，评估学生的积极性和学习态度。

-对学生在小组合作中的表现进行评价，包括协作能力、沟通交流和团队贡献。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如福州古建筑观察笔记、分类图绘制等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-对学生的实地考察报告、研究性学习报告等作业进行评价，检验学生的实践能力和研究能力。

3.考试评估：

-期中和期末考试设置选择题、填空题、简答题和论述题，全面检测学生对福州古建筑知识的掌握。

-考试内容紧密结合课本知识，注重考查学生的理解分析能力和应用能力。

4.创新实践评估：

-对学生设计的古建筑保护宣传海报、制作的古建筑模型等进行评价，评估学生的创新能力、动手能力及审美观念。

-鼓励学生参与创新实践，对表现优秀的学生给予适当加分奖励。

5.小组分享评估：

-对各小组的课堂分享进行评价，包括内容完整性、逻辑性和表达清晰度。

-鼓励学生积极参与课堂分享，提高表达能力和自信心。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-实施同伴评估，培养学生客观评价他人、发现问题和提供改进建议的能力。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。结合课本内容，注重评估学生在知识掌握、实践能力、创新精神、情感态度等方面的表现。通过多元化评估，激发学生的学习积极性，促进其全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计四周，每周安排一至两个课时，确保学生有足够的时间消化吸收课程内容。

-第一周：介绍福州古建筑概述、特点与风格。

-第二周：深入研究福州古建筑实例，开展实地考察准备。

-第三周：进行实地考察与调研，完成考察报告。

-第四周：小组合作分享研究成果，进行课程总结。

2.教学时间：

-每课时安排40分钟，保证教学活动紧凑、高效。

-考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段进行教学。

-实地考察活动安排在周末或课后时间，以便学生充分参与。

3.教学地点：

-理论课在教室内进行，利用多媒体设备辅助教学。

-实地考察选择具有代表性的福州古建筑群，如三坊七巷、乌塔等，以便学生直观感受古建筑的魅力。

4.教学活动安排：

-结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的教学活动，如古建筑绘画、模型制作等。

-鼓励学生在课余时间参与古建筑保护宣传活动，提高实践能力。

-定期组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流与学习。

5.教学调整：

-根据学生