短期经营决策课程设计

短期经营决策课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解短期经营决策的基本概念、原则和方法；

2.掌握企业短期经营中产量、成本、价格等因素的影响；

3.了解企业短期经营决策在实际中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识对短期经营问题进行分析、判断和决策的能力；

2.提高学生在团队协作中沟通、讨论、解决问题的能力；

3.培养学生运用现代信息技术手段，如Excel等软件，进行数据分析和处理的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对企业经营活动产生兴趣，激发学习热情；

2.培养学生具有诚信、负责任的经营理念，关注企业社会责任；

3.引导学生认识到短期经营决策对企业长期发展的重要性，树立正确的经营观念。

课程性质：本课程属于经济学范畴，以理论联系实际为主，注重培养学生的实际操作能力。

学生特点：高二年级学生，具备一定的经济理论基础，思维活跃，求知欲强。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高实际操作能力。通过本课程的学习，使学生能够掌握短期经营决策的基本知识和技能，培养其经营意识和团队协作能力。教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。

二、教学内容

1.短期经营决策的基本概念与原则

-教材第二章第一节：理解短期经营决策的定义、特点及分类；

-教材第二章第二节：掌握短期经营决策的基本原则。

2.短期经营决策的方法与模型

-教材第三章第一节：学习成本、产量、价格等决策因素的分析方法；

-教材第三章第二节：了解线性规划、盈亏平衡分析等决策模型。

3.短期经营决策在实际中的应用

-教材第四章：结合实际案例，分析企业短期经营决策的具体运用；

-教材第五章：探讨企业如何根据市场变化调整短期经营策略。

4.教学内容的安排与进度

-第一周：短期经营决策的基本概念与原则；

-第二周：短期经营决策的方法与模型；

-第三周：短期经营决策在实际中的应用案例分析；

-第四周：课堂讨论、总结及评价。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，使学生在掌握基本理论知识的基础上，通过实际案例分析，提高解决实际问题的能力。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学进度，确保教学质量。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对短期经营决策的基本概念、原则、方法及模型进行系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础；

-结合教材内容，以生动的语言、形象的比喻，提高学生对知识点的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力；

-鼓励学生提出自己的观点，倾听他人意见，形成良好的课堂互动氛围。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的企业短期经营案例，让学生结合所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力；

-引导学生从案例中总结经验教训，培养学生的经营思维和决策能力。

4.实验法：

-利用Excel等软件，设计短期经营决策实验，让学生亲自动手操作，感受决策过程；

-通过实验，让学生了解数据分析在企业经营决策中的作用，提高学生的数据处理能力。

5.情境教学法：

-创设企业经营的模拟情境，让学生扮演不同角色，进行经营决策；

-使学生在情境中体验经营过程，培养其团队合作精神和沟通能力。

6.课后拓展：

-布置课后阅读任务，引导学生关注企业经营的最新动态，拓展知识面；

-组织课后实践活动，如企业考察、采访等，使学生将所学知识与企业实际相结合。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂出勤：评估学生出勤情况，鼓励学生积极参与课堂学习；

-课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等参与度，评估学生的积极性和沟通能力；

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，评估学生的听课效果。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论分析、案例分析等；

-对作业进行认真批改，给出具体、有针对性的评价，指导学生改进学习方法；

-作业成绩作为学生学习过程的重要依据，占期末总评的一定比例。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设计涵盖课程重点、难点的考试题目，全面检测学生的知识掌握程度；

-考试形式包括选择题、计算题、分析题等，注重考查学生的分析、应用能力；

-考试成绩作为学生学习成果的主要评价标准，占期末总评的较大比例。

4.案例分析与实验报告：

-对学生在课堂上的案例分析、实验报告等进行评估，关注学生的实际操作能力和思考过程；

-评估标准包括分析深度、逻辑性、创新性等方面；

-案例分析与实验报告成绩占期末总评的一定比例。

5.课堂互动与小组讨论：

-评估学生在课堂互动、小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等；

-以学生互评、教师评价相结合的方式进行，鼓励学生互相学习、共同进步；

-课堂互动与小组讨论成绩作为学期总评的参考依据。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16课时，每周安排4课时，持续4周；

-每周分别围绕短期经营决策的基本概念、方法与模型、实际应用、总结与评价四个方面进行教学；

-教学内容按照教材章节顺序进行，注重理论与实践相结合。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，安排在上午或下午进行教学，确保学生保持良好的学习状态；

-每课时45分钟，课间休息10分钟，保证学生有充分的时间消化吸收知识。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配置多媒体设备，方便教师展示PPT、案例等教学资源；

-实验教学在计算机实验室进行，确保学生能够动手操作，体验实际决策过程。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学计划，保证教学质量；

-对于学生普遍存在的问题，安排课后辅导，帮助学生巩固知识点。

5.学生兴趣与需求：

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动