六年级下册综合实践活动教案-啄木鸟

六年级下册综合实践活动教学设计-啄木鸟六年级下册综合实践活动教学设计-啄木鸟/六年级下册综合实践活动教学设计-啄木鸟“啄木鸟内行动”找寻生活中的不规范字活动方案此次活动，我一共分为三个阶段：第一阶段为“激发兴趣，拟订计划”，第二阶段为“综合实践，展开活动”，第三阶段为“整理资料，剖析概括”。2017年这一年的活动，主要以找寻生活中的不规范用字为主，2018年赏析例外汉字为主。2019年主要以拜见书法家，一、活动目的1.经过活动，培育学生主动研究、合作学习、勇于创新的精神。2.认识国家有关法律法例对社会用字的规定，正确使用汉字。3.培育学生对资料进行分类、统计、剖析概括的能力。4.掌握有关错别字、汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。5.让学生在学习和生活中发现错别字或许不规范用字，促进学生在自己的作业中努力不写错别字。6.认识汉字的演变，学习赏识汉字的书法艺术，培育学生对祖国文字的骄傲感，提升对结净祖国文字的认识，养成纠正错别字的习惯。活动重难点：掌握有关错别字、汉字形体演变的知识，明确错别字的危害。二、活动组织语文教师：车志娟成员：六年级学生成就小组组长（学生）李霄所在学校北关小学六年级一班小构成员1/5姓名性别班级小组分工刘思琦女六找寻广告牌不规范用字（含繁体字）桑一帆女六找寻学生作业本错别字高航女六找寻网络中的不规范用语胡瑞阁女六找寻小食品袋不规范用字董家昌男六找寻游走字幕不规范字及错别字笑话三、活动过程：（一）第一阶段“激发兴趣，拟订计划”1.确立检查人员。将学生以6至7人分为小组，选出小组长，明确组员和小组长职责。2.明确检查范围与对象。主要检查县城街道、商铺、单位等，检核对象为招牌、商场、广告、商标、店名、路标、小食品袋子、口号、板报、报刊、学生作业、同学留言、网络议论等。3.时间安排。2017年3月、4月、5月、6月、9月、10月、11月、12月2018年1月、3月、4月、5月、6月、9月、10月2019年3月4月5月（每个月活动，依据天气状况，学校安排而定）（二）第二阶段“综合实践，展开活动”第二阶段为资料的剖析、概括阶段。小组口头总结，老师指导剖析、总结，小组形成书面检查报告。2/51.小组采集认识国家有关社会用字的有关法律法例（主要有《中华人民共和国国家通用语言文字法》《对于社会用字管理工作的建议》《国务院批转国家语言文字工作委员会<对于取消[第二次汉字简化方案（草案）]和纠正社会用字纷杂现象的请示>的通知》等，明确国家有关社会用字的规定要求，明确哪些情况下，应该以国家通用语言文字为基本用语用字，哪些状况下能够保存或使用繁体字、异体字。2.学生自查作业中的错别字、不规范用字，小构成员之间互查错别字、不规范用字，将错别字、不规范用字记录到检查表中。3.找寻街道、路边游走字幕的广告中不规范用字，电视上的不规范用字。4.采集小食品袋上的不规范用字。5.小组合作在报刊杂志上找错别字、不规范用字，把错别字、不规范用字记录到检查表。6.小组合作，带上词典在街道农村找错别字、不规范用字，并记录到簿本上。7.每个小组采集一个有关错别字的笑话或故事。8.小组合作，认识有关汉字形体演变的知识。9.举行汉字听写竞赛，并颁发奖状。10.走近书法名家浚县书法家协会主席——郭好贤，赏识各样字体的书法作品，并让书法家现场书写，领会汉字之美。感觉书法艺术美中华汉字不单是文明的使者，也是一种格外艺术的严重载体。向来，书法作为一门艺术为众多文人墨客所喜欢。不论是古代，仍是此刻，崇尚书法艺术的人不计其数。在综合性学习的活动计划中，我们安排了到书法家协会看书法家信写。教师提出观光要求：3/51）观光时，注意言行文明，不要拥堵，不要高声吵闹。2）观光时，注意仔细赏识，认识各样书法艺术的特色。3）观光时，能够向书法家讨教练字的方法。*学生进行观光活动，教师参加学生活动。（三）第三阶段“整理资料，剖析概括”1.小组对采集的错别字、不规范用字进行整理剖析，概括错别字、不规范用字形成的原由，达成检查表最后一项（此项工作学生达成有必定难度，可指导学生查阅有关的汉字形体演变的知识及错别字形成原由、纠正错别字的方法等资料）。2.总结预防纠正错别字的方法，能够编成顺口溜、歌谣等。3.教师指导学生有针对性地写出版面检查报告。若有必需，向报刊或当地有关部门书面反应错别字的状况，以惹起重视。4.学生在学习过程中利用好自己的研究成就，尽量防止写常见的错别字；班级学生运用自己的研究成就，养成帮助同学仔细检查作业，找犯错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊上发现错别字要向国编写反应，在街上发现错别字要向有关单位反应，想法使其纠正，使我们的四周都能正确，规范地使用汉字。5．学生经过综合性学习，能够增进对汉字的认识，感觉汉字的美，激发对汉字的心爱之情，进而建立从小为结净祖国的语言文字做贡献的意识。6．经过活动学生能够很好地参加合作学习，提升自主学习的能力，进而促进研究意识的形成。*纠正错别字协助活动1.开设各班的“‘啄木鸟’乐园”专栏，把采集到的错别字以及纠正方案张贴上墙，并署上采集者姓名。2.推行“啄木鸟”纠错每天报告制。每位同学利用语文课前三分钟，给大家讲解自己如何采集的错别字，以及应如何更正，如何防止，课后将报告结果在“‘啄木鸟’乐园”张贴上墙。而且每个同学采集的错别字不可以重复从前采集的。4/53.展开“我每天都是‘啄木鸟’”活动。“啄木鸟”活动不是一次纯正的活动，而是一种习惯的持续，意识的深入。要修业生用机警的双眼去不停地发现生活中和学习中的错别字，渐渐战胜错别字。4.举行汉字听写大赛，整年级进行评奖，