七年级语文上册第二单元7散文诗二首教学设计新人教版

七年级语文上册第二单元7散文诗二首教学设计新人教版一.教材分析《散文诗二首》是人教版七年级语文上册第二单元的一篇课文，本节课主要内容是两首散文诗《再别康桥》和《乡愁》。这两首诗都是中国现代诗歌的经典之作，具有深刻的情感内涵和艺术价值。《再别康桥》通过对康桥美景的描绘，表达了诗人对逝去青春的留恋和对未来的憧憬；而《乡愁》则以简洁的语言和丰富的情感，展现了诗人对故乡的思念之情。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的诗歌鉴赏能力，能够理解诗歌的基本情感和意象。但同时，由于年纪较小，对于一些深层次的情感和象征意义可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生从字面意思出发，逐步深入理解诗歌的内涵。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首散文诗；理解并掌握诗歌中的基本词汇和句式；分析并欣赏诗歌的美感。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生对诗歌的鉴赏能力和表达能力。情感态度与价值观：感受诗歌中的美，培养对文学的热爱和追求；理解并体验诗人的情感，提高情感素养。四.教学重难点重点：正确地朗读和背诵两首散文诗；理解并掌握诗歌中的基本词汇和句式。难点：深入理解诗歌的内涵和象征意义；提高对诗歌的鉴赏能力和表达能力。五.教学方法讲授法：对诗歌的基本情况进行介绍，对一些难以理解的诗句进行讲解。讨论法：学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。朗读法：引导学生正确地朗读和背诵诗歌，提高口语表达能力。写作法：鼓励学生进行写作练习，提高写作能力。六.教学准备课件：制作课件，包括诗歌的文本、图片、音频等资源。教材：准备七年级语文上册第二单元的教材。音频：准备诗歌的朗读音频，以供学生跟读和欣赏。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，对新课的内容进行引入。呈现（15分钟）教师展示《再别康桥》和《乡愁》两首诗歌的文本，引导学生关注诗歌的标题、作者和基本情节。操练（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，注意指导学生的发音和语调。然后，学生进行自主朗读和背诵，教师对学生的表现进行评价和指导。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生对诗歌的内容进行思考和讨论。学生可以结合自己的实际经历和感受，分享对诗歌的理解和感悟。拓展（10分钟）教师引导学生对诗歌进行深入分析，挖掘诗歌中的象征意义和深层次的情感。学生可以通过写作、绘画等形式，表达自己对诗歌的理解和感受。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诗歌的重要性和鉴赏方法。家庭作业（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后进行诗歌的朗读和背诵，并对诗歌进行深入分析。板书（课堂最后时间）教师根据教学内容，进行板书设计，突出诗歌的主题和情感。以上是针对《散文诗二首》的教学设计，希望能够对你有所帮助。教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、总结和反思的过程。在本次《散文诗二首》的教学设计中，我注意到了以下几个问题，并进行了相应的解决和改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生对诗歌的鉴赏能力不足在教学过程中，我发现部分学生对于诗歌的鉴赏能力较弱，难以理解诗歌中的深层次情感和象征意义。解决办法：针对这个问题，我采取了逐句解析的方式，帮助学生理解诗歌的意象和情感。同时，鼓励学生结合自己的生活经验和感受，来感受诗歌的美。问题二：学生的朗读水平参差不齐在朗读环节，我发现学生的朗读水平参差不齐，部分学生的朗读缺乏感情和节奏感。解决办法：为了解决这个问题，我采取了分组朗读的方式，让学生在小组内进行合作和交流，相互学习和提高。同时，我还选取了诗歌的朗读音频，让学生跟随音频进行跟读，以提高他们的朗读水平。问题三：学生对诗歌的背诵积极性不高在背诵环节，我发现学生对诗歌的背诵积极性不高，部分学生甚至有抵触情绪。解决办法：为了解决这个问题，我采取了激励机制，对能够熟练背诵诗歌的学生给予表扬和奖励。同时，我还了诗歌朗诵比赛，让学生在比赛中提高背诵的积极性。二、改进措施注重培养学生的诗歌鉴赏能力在教学过程中，我要更加注重培养学生的诗歌鉴赏能力，引导学生从字面意思出发，逐步深入理解诗歌的内涵。同时，要充分利用多媒体资源，通过图片、音频等形式，帮助学生感受诗歌的美。提高学生的朗读水平在朗读环节，我要采取更加有效的教学方法，如分组朗读、跟读等，提高学生的朗读水平。同时，要加强对学生的个别指导，针对不同学生的朗读特点进行有针对性的训练。激发学生对诗歌的兴趣和热情为了激发学生对诗歌的兴趣和热情，我要采取更多的教学手段，如诗歌朗诵比赛、邀请诗人讲座等，让学生在活动中体验诗歌的魅力。同时，要加强对学生的鼓励和表扬，让他们在学习过程中感受到成就和快乐。调整教学进度和难度在教学过程中，我要根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度，确保教学内容适合学生的认知水平。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。加强课堂管理在教学过程中，我要加强课堂管理，确保教学活动有序进行。要制定明确的课堂纪律和规则，对违反纪律的学生进行适当的批评和教育。总之，在本次《散文诗二首》的教学设计中，我认识到了自己在教学过程中的不足，并采取了相应的解决和改进措施。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，对于学生掌握和运用知识具有重要作用。在《散文诗二首》的教学过程中，我设计了以下几种作业形式：朗读与背诵作业要求学生回家后，正确地朗读和背诵《再别康桥》和《乡愁》两首诗歌。通过朗读和背诵，提高学生的口语表达能力，同时加深对诗歌内容的理解和感悟。诗歌鉴赏日记要求学生选择一首自己喜欢的诗歌，从意象、情感、手法等方面进行分析鉴赏，并撰写一篇日记。通过这个作业，培养学生的诗歌鉴赏能力和表达能力。诗歌创作练习要求学生仿写一首散文诗，可以借鉴《再别康桥》和《乡愁》的题材和手法，表达自己对生活中某个场景或情感的思考和感悟。这个作业有助于提高学生的创意思维和写作能力。小组讨论作业要求学生以小组为单位，针对《再别康桥》和《乡愁》两首诗歌，从不同角度进行讨论，分析诗歌的主题、情感和手法等。通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。二、专家点评在《散文诗二首》的教学过程中，我对学生的作业进行了认真的批改和点评，以下是一些专家点评的意见和建议：朗读与背诵作业专家A：对于朗读和背诵的作业，要求学生不仅要准确无误地朗读和背诵，还要注意语音语调的抑扬顿挫，以及情感的把握。教师在批改时要关注这些方面，给予学生具体的指导和鼓励。诗歌鉴赏日记专家B：对于诗歌鉴赏日记的作业，教师要关注学生对诗歌意象、情感和手法的分析是否准确，是否有自己的感悟和理解。同时，要注意日记的书写格式和表达能力。诗歌创作练习专家C：对于诗歌创作练习的作业，教师要关注学生的创意和写作手法，是否能够做到结构清晰、情感真挚、手法灵活。同时，要注意语言的准确性和表达能力。小组讨论作业专家D：对于小组讨论的作业，教师要