PEP小学英语四年级下册Unit4 PartB Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的教学设计如下：本单元的主题是关于动物和颜色，通过学习，学生能够掌握有关动物和颜色的单词和句型。单元课时数为6课时。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在学习过程中，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握有关动物和颜色的单词和句型，提高他们的语言能力。同时，通过学习不同的动物和颜色，学生能够了解不同的文化背景，提高他们的文化意识。此外，学生在学习过程中需要进行思考和推理，例如判断不同动物的特点，选择正确的颜色等，这有助于培养他们的思维品质。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生能够在真实的语言环境中正确运用所学的单词和句型进行交流，能够听懂、会说、会读、会写有关动物和颜色的单词和句型。同时，他们能够了解不同的文化背景，提高文化意识。在思维品质方面，学生能够进行思考和推理，例如判断不同动物的特点，选择正确的颜色等。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是关于动物和颜色。通过学习，学生能够掌握有关动物和颜色的单词和句型。单元内容包括以下几个部分：

1.动物词汇的学习：学生将学习cat,dog,panda,tiger,lion等动物的词汇。

2.颜色词汇的学习：学生将学习blue,yellow,green,white,black等颜色的词汇。

3.句型的学习：学生将学习"Whatcolorisit?"和"It's..."等句型，用于询问和描述动物的颜色。

4.动物和颜色配对的游戏：学生将通过游戏活动，将动物和相应的颜色进行配对。

5.听力练习：学生将听录音，找出对应的动物和颜色。

6.口语练习：学生将以小组为单位，用所学的句型进行动物和颜色的描述。

7.写作练习：学生将以动物和颜色为主题，进行简单的写作练习。

第1课时：本课时主要学习动物词汇。学生将通过观看图片和听录音，学习cat,dog,panda,tiger,lion等动物的词汇。教师将引导学生进行口语练习，用所学的词汇进行动物的描述。

第2课时：本课时主要学习颜色词汇。学生将通过观看图片和听录音，学习blue,yellow,green,white,black等颜色的词汇。教师将引导学生进行口语练习，用所学的词汇描述动物的颜色。

第3课时：本课时主要学习句型"Whatcolorisit?"和"It's..."。学生将通过观看图片和听录音，学习如何询问和描述动物的颜色。教师将引导学生进行口语练习，用所学的句型进行动物和颜色的描述。

第4课时：本课时为动物和颜色配对的游戏。学生将通过游戏活动，将动物和相应的颜色进行配对。教师将引导学生进行游戏，并在游戏中练习动物和颜色的词汇和句型。

第5课时：本课时为听力练习。学生将听录音，找出对应的动物和颜色。教师将引导学生进行听力练习，并在听后进行口语练习。

第6课时：本课时为口语练习。学生将以小组为单位，用所学的句型进行动物和颜色的描述。教师将引导学生进行口语练习，并在课后进行小组评价。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元内容框架如下：

第1课时：动物词汇的学习

设计意图：通过观看图片和听录音，引导学生学习动物词汇，提高他们的语言能力。

学习目标：学生能够听懂、说、读、写动物词汇cat,dog,panda,tiger,lion等。

教学实施：教师展示动物的图片，引导学生说出对应的词汇；听录音，找出对应的动物词汇。

单元整体评价：通过学生听、说、读、写的表现，评价他们对动物词汇的掌握程度。

具体案例：教师展示一只猫的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sacat."教师再展示一只狗的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sadog."依此类推，教师展示其他动物的图片，学生说出对应的动物词汇。

第2课时：颜色词汇的学习

设计意图：通过观看图片和听录音，引导学生学习颜色词汇，提高他们的语言能力。

学习目标：学生能够听懂、说、读、写颜色词汇blue,yellow,green,white,black等。

教学实施：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出对应的颜色词汇；听录音，找出对应的颜色词汇。

单元整体评价：通过学生听、说、读、写的表现，评价他们对颜色词汇的掌握程度。

具体案例：教师展示一块蓝色的布，问学生："Whatcolorisit?"学生回答："It'sblue."教师再展示一块黄色的布，问学生："Whatcolorisit?"学生回答："It'syellow."依此类推，教师展示其他颜色的物品，学生说出对应的颜色词汇。

...（后续课时的内容框架同理，此处省略）

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元课时分配如下：

第1课时：动物词汇的学习

具体内容：学习动物词汇cat,dog,panda,tiger,lion等。

目标：学生能够听懂、说、读、写动物词汇。

方法：展示图片，听录音，口语练习。

资源：动物图片，录音材料。

评估：听、说、读、写的表现。

第2课时：颜色词汇的学习

具体内容：学习颜色词汇blue,yellow,green,white,black等。

目标：学生能够听懂、说、读、写颜色词汇。

方法：展示物品，听录音，口语练习。

资源：颜色物品，录音材料。

评估：听、说、读、写的表现。

...（后续课时的分配同理，此处省略）

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的单元教学目标如下：

1.语言能力：

设计意图：通过本单元的学习，提高学生的语言能力，使他们能够熟练地运用所学的动物和颜色词汇进行交流。

学习目标：学生能够听懂、说、读、写动物词汇cat,dog,panda,tiger,lion等和颜色词汇blue,yellow,green,white,black等。

教学实施：教师通过展示图片、听录音等方式，引导学生进行口语练习，用所学的词汇进行描述。

评估：通过听、说、读、写的表现，评价学生对动物和颜色词汇的掌握程度。

具体案例：教师展示一只猫的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sacat."教师再展示一只狗的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sadog."依此类推，教师展示其他动物的图片，学生说出对应的动物词汇。

2.思维品质：

设计意图：通过本单元的学习，培养学生的思维品质，使他们能够进行思考和推理。

学习目标：学生能够通过观察和分析，判断不同动物的特点，选择正确的颜色。

教学实施：教师提出问题，引导学生进行思考和推理，例如询问学生："Whatcolorisit?"，学生通过观察图片，选择正确的颜色。

评估：通过学生的思考和推理过程，评价他们的思维品质。

具体案例：教师展示一张图片，上面有一只蓝色的鸟和一只红色的鸟，问学生："Whatcoloristhebird?"学生通过观察，选择正确的颜色。

3.学习能力：

设计意图：通过本单元的学习，培养学生的学习能力，使他们能够自主学习，提高学习效果。

学习目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，主动学习和掌握动物和颜色词汇。

教学实施：教师提供学习资源，引导学生进行自主学习，例如提供录音材料，让学生在家中听录音，学习和掌握动物和颜色词汇。

评估：通过学生的学习成果，评价他们的学习能力。

具体案例：教师提供一份录音材料，让学生在家中听录音，学习和掌握动物和颜色词汇。学生通过听录音，掌握所学的词汇，并在课堂上进行展示。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括动物词汇的学习，如cat,dog,panda,tiger,lion等。此外，学生还将学习句型"What'sthis?"和"It's..."，用于询问和描述动物的特点。

重点词汇：cat,dog,panda,tiger,lion

重点句型："What'sthis?"和"It's..."

教学实际操作：

1.教师展示动物的图片，引导学生说出对应的词汇。例如，展示一只猫的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sacat."

2.教师通过听录音，让学生找出对应的动物词汇。例如，播放一段录音，让学生听出录音中的动物词汇。

3.教师学生进行小组活动，用所学的句型进行动物的描述。例如，学生以小组为单位，用所学的句型描述组的动物词汇。

4.教师进行课堂评价，通过学生听、说、读、写的表现，评价他们对动物词汇的掌握程度。

具体案例：

教师展示一只猫的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sacat."教师再展示一只狗的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sadog."依此类推，教师展示其他动物的图片，学生说出对应的动物词汇。

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行学情分析，主要包括以下三个方面：

1.学生生活经验分析：

设计意图：通过分析学生的生活经验，了解他们对动物和颜色的了解程度，为教学提供依据。

实际操作：教师通过问卷或者课堂讨论的方式，了解学生对动物和颜色的了解程度，例如他们是否喜欢动物，是否知道不同动物的特点等。

评价：通过学生的问卷或者课堂讨论的表现，了解他们对动物和颜色的生活经验。

具体案例：教师问学生："Doyoulikeanimals?"，学生回答："Yes,Ilikecats."或者"No,Idon'tliketigers."通过这样的问题，教师了解学生对动物的喜好。

2.学生知识技能的分析：

设计意图：通过分析学生的知识技能，了解他们对英语学习的掌握程度，为教学提供依据。

实际操作：教师通过课堂观察或者课后作业的方式，了解学生对英语知识的掌握程度，例如他们对动物和颜色词汇的掌握程度，以及他们的听、说、读、写能力。

评价：通过学生的课堂观察或者课后作业的表现，了解他们对英语知识的掌握程度。

具体案例：教师让学生听录音，找出对应的动物词汇，通过这样的活动，教师了解学生对动物词汇的听力和识别能力。

3.学生思维品质的分析：

设计意图：通过分析学生的思维品质，了解他们的思考和推理能力，为教学提供依据。

实际操作：教师通过提出问题，引导学生进行思考和推理，例如询问学生："Whatcolorisit?"，学生通过观察图片，选择正确的颜色。

评价：通过学生的思考和推理过程，了解他们的思维品质。

具体案例：教师展示一张图片，上面有一只蓝色的鸟和一只红色的鸟，问学生："Whatcoloristhebird?"学生通过观察，选择正确的颜色。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教学目标概述，主要包括以下三个方面：

1.知识与技能：

设计意图：通过本课时的学习，使学生能够掌握动物词汇cat,dog,panda,tiger,lion等，并能够运用句型"What'sthis?"和"It's..."进行动物的描述。

实际操作：教师通过展示图片、听录音等方式，引导学生进行口语练习，用所学的词汇进行描述。

评价：通过学生的口语练习表现，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

具体案例：教师展示一只猫的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sacat."教师再展示一只狗的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sadog."依此类推，教师展示其他动物的图片，学生说出对应的动物词汇。

2.过程与方法：

设计意图：通过本课时的学习，培养学生的自主学习能力，使他们能够通过多种方式学习和掌握动物词汇。

实际操作：教师提供学习资源，引导学生进行自主学习，例如提供录音材料，让学生在家中听录音，学习和掌握动物词汇。

评价：通过学生的学习成果，评价他们的自主学习能力。

具体案例：教师提供一份录音材料，让学生在家中听录音，学习和掌握动物词汇。学生通过听录音，掌握所学的词汇，并在课堂上进行展示。

3.情感态度和价值观：

设计意图：通过本课时的学习，培养学生的学习兴趣，使他们能够积极地参与课堂活动，并激发他们对动物的喜爱。

实际操作：教师通过有趣的课堂活动，引导学生积极参与，例如学生进行动物词汇的游戏，让学生在游戏中学习和掌握动物词汇。

评价：通过学生的课堂参与度和对动物词汇的喜爱程度，评价他们的情感态度和价值观。

具体案例：教师学生进行动物词汇的游戏，让学生在游戏中学习和掌握动物词汇。学生积极参与游戏，表现出对动物词汇的喜爱。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点：

设计意图：通过本课时的学习，使学生能够掌握动物词汇cat,dog,panda,tiger,lion等，并能够运用句型"What'sthis?"和"It's..."进行动物的描述。

实际操作：教师通过展示图片、听录音等方式，引导学生进行口语练习，用所学的词汇进行描述。

评价：通过学生的口语练习表现，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

具体案例：教师展示一只猫的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sacat."教师再展示一只狗的图片，问学生："What'sthis?"学生回答："It'sadog."依此类推，教师展示其他动物的图片，学生说出对应的动物词汇。

2.教学难点：

设计意图：通过本课时的学习，使学生能够正确运用句型"What'sthis?"和"It's..."进行动物的描述，并能够熟练地掌握动物词汇。

实际操作：教师通过提供丰富的语言环境，引导学生进行口语练习，用所学的词汇进行描述。

评价：通过学生的口语练习表现，评价他们对句型和词汇的掌握程度。

具体案例：教师学生进行角色扮演，让学生用所学的词汇和句型进行动物的描述。学生通过角色扮演，熟练地掌握句型和词汇。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教法、学法的设计。

教学方法：

1.直观法：通过展示图片、实物等方式，让学生直观地了解动物词汇。

2.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学的句型和词汇。

3.交际法：通过学生进行小组活动、角色扮演等方式，让学生进行实际的口语练习。

学习方法：

1.自主学习法：通过提供学习资源，让学生自主学习，例如提供录音材料，让学生在家中听录音，学习和掌握动物词汇。

2.合作学习法：通过学生进行小组活动，让学生在小组内进行合作学习，共同完成学习任务。

3.反思学习法：通过让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高学习效果。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教学过程的详细阐述，包括以下八个环节：

1.导入（5分钟）

设计意图：通过趣味性的活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

实际操作：教师展示一张动物的图片，让学生猜测是什么动物。例如，教师展示一张猫的图片，问学生："Canyouguesswhatthisanimalis?"学生回答："It'sacat."

评价：通过学生的参与度和对动物词汇的猜测，评价导入环节的效果。

2.呈现（10分钟）

设计意图：通过展示图片、听录音等方式，呈现本课时的重点词汇和句型。

实际操作：教师展示动物的图片，引导学生说出对应的词汇；听录音，找出对应的动物词汇。

评价：通过学生的口语练习表现，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

3.操练（10分钟）

设计意图：通过多种形式的操练，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。

实际操作：教师学生进行小组活动，用所学的句型进行动物的描述；进行动物词汇的游戏，让学生在游戏中学习和掌握动物词汇。

评价：通过学生的操练表现，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

4.巩固（10分钟）

设计意图：通过练习题，进一步巩固学生对动物词汇和句型的掌握。

实际操作：教师提供练习题，让学生进行练习，例如："What'sthis?""It'sacat."

评价：通过学生的练习表现，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

5.拓展（10分钟）

设计意图：通过拓展活动，提高学生的语言运用能力，激发他们的学习兴趣。

实际操作：教师学生进行角色扮演，让学生用所学的词汇和句型进行动物的描述。

评价：通过学生的角色扮演表现，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

6.小结（5分钟）

设计意图：通过小结，回顾本课时的重点内容，帮助学生巩固学习成果。

实际操作：教师回顾本课时的重点词汇和句型，引导学生进行小结。

评价：通过学生的参与度和对重点内容的掌握，评价小结环节的效果。

7.家庭作业（5分钟）

设计意图：通过家庭作业，巩固学生对动物词汇和句型的掌握，提高他们的自主学习能力。

实际操作：教师布置家庭作业，例如："What'sthis?""It'sacat.""What'sthis?""It'sadog."

评价：通过学生的家庭作业完成情况，评价他们对动物词汇和句型的掌握程度。

8.板书的顺序（5分钟）

设计意图：通过板书，呈现本课时的重点词汇和句型，帮助学生理解和掌握。

实际操作：教师按照教学顺序，在黑板上呈现重点词汇和句型。

评价：通过学生的板书理解和掌握程度，评价板书环节的效果。

七.教学反思

本部分针对PEP小学英语四年级下册Unit4PartBLet'slearn的第一课时进行教学反思，主要从以下几个方面进行阐述：

1.课堂氛围：

在课堂实施过程中，我发现课堂氛围比较活跃，学生积极参与课堂活动。然而，部分学生在参与课堂活动时，注意力不够集中，容易分心。

解