PEP小学英语四年级上册Unit1 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk，本单元课时数为8课时。单元主题是“我的家人”，通过学习本单元，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能用正确的语音、语调进行交流。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的家庭成员称呼和关系，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对家庭成员的认知和关爱，提高学生的语言表达能力，培养学生的文化意识，使学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。同时，本单元的学习也为学生提供了丰富的生活场景，使学生在真实语境中运用英语，提高学生的实际运用能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk以“我的家人”为主题，通过本单元的学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇和句型，并在真实情境中进行交流。本单元共包含8个课时，分别是：

1.第一课时：学习家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型

2.第二课时：学习询问家庭成员的句型和回答

3.第三课时：学习描述家庭成员外貌和性格的词汇和句型

4.第四课时：学习家庭成员的职业和兴趣，并能用英语进行交流

5.第五课时：学习邀请家庭成员参加活动的句型和回答

6.第六课时：学习表达家庭成员的喜好和偏好的句型和词汇

7.第七课时：复习本单元的重点词汇和句型，进行实践活动

8.第八课时：总结本单元的学习内容，进行评价和反馈

1.第一课时：学生通过图片和情境，学习家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能够用正确的语音、语调进行朗读。同时，学生学习介绍家庭成员的句型，如Thisismyfather/mother/brother/sister.并通过角色扮演活动，练习介绍自己的家庭成员。

2.第二课时：学生学习询问家庭成员的句型，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?并能用正确的语音、语调进行朗读。同时，学生通过听力活动，练习回答关于家庭成员的问题。

3.第三课时：学生学习描述家庭成员外貌和性格的词汇，如tall,short,thin,fat,happy,quiet等，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学生通过情境交际活动，练习用所学词汇描述家庭成员的外貌和性格。

4.第四课时：学生学习家庭成员的职业和兴趣，如teacher,doctor,student,reading,playingfootball等，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学生通过角色扮演活动，练习询问和介绍家庭成员的职业和兴趣。

5.第五课时：学生学习邀请家庭成员参加活动的句型，如Willyoucometomybirthdayparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.并通过情境交际活动，练习用所学句型邀请家庭成员参加活动。

6.第六课时：学生学习表达家庭成员的喜好和偏好的句型，如Ilikeplayingsoccer.Mymotherlikescooking.并通过情境交际活动，练习用所学句型描述家庭成员的喜好和偏好。

7.第七课时：学生复习本单元的重点词汇和句型，并进行实践活动。教师可以设计一些游戏和任务，如单词接龙、家庭成员介绍比赛等，巩固学生对本单元知识的理解和运用。

8.第八课时：学生总结本单元的学习内容，进行评价和反馈。教师可以设计一些评价或问卷，让学生自我评价和互相评价，了解自己在本单元学习中的优点和不足，为接下来的学习做好准备。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk的单元内容框架如下：

1.第一课时：设计意图是通过图片和情境，引导学生学习家庭成员的词汇，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学习目标是掌握家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能用正确的语音、语调进行朗读。教学实施包括展示图片，引导学生观察和描述家庭成员，进行朗读练习。单元整体评价通过观察学生的朗读和词汇掌握情况来进行。

2.第二课时：设计意图是让学生学习询问家庭成员的句型，并能用正确的语音、语调进行朗读。学习目标是掌握询问家庭成员的句型，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?教学实施包括听力活动，让学生听懂并能够正确回答关于家庭成员的问题。单元整体评价通过听力活动和学生的回答情况来进行。

3.第三课时：设计意图是让学生学习描述家庭成员外貌和性格的词汇，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学习目标是掌握描述家庭成员外貌和性格的词汇，如tall,short,thin,fat,happy,quiet等，并能用正确的语音、语调进行朗读。教学实施包括情境交际活动，让学生练习用所学词汇描述家庭成员的外貌和性格。单元整体评价通过观察学生的朗读和词汇掌握情况来进行。

4.第四课时：设计意图是让学生学习家庭成员的职业和兴趣，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学习目标是掌握家庭成员的职业和兴趣，如teacher,doctor,student,reading,playingfootball等，并能用正确的语音、语调进行朗读。教学实施包括角色扮演活动，让学生练习询问和介绍家庭成员的职业和兴趣。单元整体评价通过角色扮演活动和学生的回答情况来进行。

5.第五课时：设计意图是让学生学习邀请家庭成员参加活动的句型，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学习目标是掌握邀请家庭成员参加活动的句型，如Willyoucometomybirthdayparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.教学实施包括情境交际活动，让学生练习用所学句型邀请家庭成员参加活动。单元整体评价通过情境交际活动和学生的回答情况来进行。

6.第六课时：设计意图是让学生学习表达家庭成员的喜好和偏好的句型，并能够用正确的语音、语调进行朗读。学习目标是掌握表达家庭成员的喜好和偏好的句型，如Ilikeplayingsoccer.Mymotherlikescooking.教学实施包括情境交际活动，让学生练习用所学句型描述家庭成员的喜好和偏好。单元整体评价通过情境交际活动和学生的回答情况来进行。

7.第七课时：设计意图是让学生复习本单元的重点词汇和句型，并进行实践活动。学习目标是巩固学生对本单元知识的理解和运用。教学实施包括设计一些游戏和任务，如单词接龙、家庭成员介绍比赛等，巩固学生对本单元知识的理解和运用。单元整体评价通过学生的参与情况和完成任务的情况来进行。

8.第八课时：设计意图是让学生总结本单元的学习内容，并进行评价和反馈。学习目标是学生能够总结本单元的学习内容，了解自己在本单元学习中的优点和不足。教学实施包括设计一些评价或问卷，让学生自我评价和互相评价，了解自己在本单元学习中的优点和不足，为接下来的学习做好准备。单元整体评价通过学生的评价和反馈来进行。

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk的单元课时分配如下：

1.第一课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

2.第二课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

3.第三课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

4.第四课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

5.第五课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

6.第六课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

7.第七课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

8.第八课时：设计意图、学习目标、教学实施、单元整体评价、具体案例等。

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。具体目标包括：

-能够正确发音家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

-能够听懂并能够正确回答关于家庭成员的问题，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?

-能够用正确的语音、语调朗读描述家庭成员外貌和性格的词汇，如tall,short,thin,fat,happy,quiet等。

-能够用正确的语音、语调朗读询问家庭成员职业和兴趣的句型，如Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.

-能够用正确的语音、语调朗读邀请家庭成员参加活动的句型，如Willyoucometomybirthdayparty?Yes,Iwill./No,Iwon't.

-能够用正确的语音、语调朗读表达家庭成员喜好和偏好的句型，如Ilikeplayingsoccer.Mymotherlikescooking.

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够培养观察、思考和交流的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。具体目标包括：

-能够通过观察图片和情境，分析家庭成员的特点和关系。

-能够通过思考和交流，描述家庭成员的外貌和性格。

-能够通过听力活动，分析并回答关于家庭成员的问题。

-能够通过情境交际活动，提出并回答关于家庭成员职业和兴趣的问题。

-能够通过实践活动，创造性地运用所学语言进行交流。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和学习兴趣。具体目标包括：

-能够通过自主学习，掌握家庭成员的词汇和句型。

-能够通过合作学习，与他人交流并分享自己的观点。

-能够通过探究学习，发现家庭成员之间的关系和特点。

-能够通过反思和总结，了解自己的学习情况和进步。

五.单元教学目标的设计意图是通过明确的学习目标，引导学生有目的地学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，通过具体的目标，教师能够更好地进行教学评估和反馈，了解学生的学习情况，为接下来的教学提供指导和参考。

第二部分：课时教学设计

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行课时教学设计。

一.教学内容分析

本课时的教学内容分析如下：

1.教学目标：通过本课时，学生能够掌握家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能用正确的语音、语调进行朗读。学生能够听懂并能够正确回答关于家庭成员的问题，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?

2.教学内容：本课时主要学习家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。通过展示图片，引导学生观察和描述家庭成员，进行朗读练习。同时，通过听力活动，让学生听懂并能够正确回答关于家庭成员的问题。

3.教学重难点：本课时的重点是家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。难点是家庭成员词汇的发音和正确运用句型进行交流。

4.教学策略：本课时采用直观展示、情境交际和小组合作等教学策略。通过展示图片，让学生直观地了解家庭成员的词汇和句型。通过情境交际活动，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流。通过小组合作活动，让学生互相练习并巩固所学知识。

5.教学资源：本课时需要准备家庭成员的图片、PPT等教学资源，以便于展示和引导学生进行观察和交流。

6.教学评价：本课时的评价主要通过观察学生的朗读和词汇掌握情况来进行。教师可以设计一些评价或问卷，让学生自我评价和互相评价，了解自己在本课时学习中的优点和不足。

二.学情分析

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行学情分析。

一.学生生活经验分析

学生在生活中已经对家庭成员有了一定的了解，他们能够识别自己的家庭成员，并能够用汉语进行简单的描述。然而，他们可能对家庭成员的英文词汇和句型不太熟悉，需要通过本单元的学习来掌握。

二.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的词汇和句型，如hello,goodbye,mynameis等。他们对英语的学习兴趣较高，但可能需要更多的实践机会来提高他们的英语口语能力。

三.学生思维品质的分析

学生在思维品质方面，可能需要更多的引导和启发。他们可能需要通过观察、思考和交流来提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。同时，他们可能需要更多的鼓励和肯定来提高他们的自信心和自我表达的能力。

二.学情分析的设计意图是通过分析学生的学习背景和能力，为教学提供有针对性的指导。教师可以根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和活动，帮助他们更好地掌握本单元的知识，提高他们的英语学习兴趣和能力。

三.教学目标

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行教学目标概述。

一.知识与技能：

二.过程与方法：

学生能够通过观察、思考和交流，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够通过情境交际活动，提高他们的英语口语能力。学生能够通过小组合作活动，与他人交流并分享自己的观点。

三.情感态度和价值观：

学生能够培养对家庭成员的认知和关爱，提高学生的语言表达能力，培养学生的文化意识，使学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。同时，学生能够通过本单元的学习，提高他们的学习兴趣和自信心。

三.教学目标的设计意图是通过明确的教学目标，引导学生有目的地学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，通过具体的目标，教师能够更好地进行教学评估和反馈，了解学生的学习情况，为接下来的教学提供指导和参考。

四.教学重点、难点

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行教学重点、难点的概述。

一.教学重点：

本课时的教学重点是掌握家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。学生需要能够正确发音家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等，并能用正确的语音、语调进行朗读。同时，学生需要能够听懂并能够正确回答关于家庭成员的问题，如Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?

二.教学难点：

本课时的教学难点是家庭成员词汇的发音和正确运用句型进行交流。学生可能对家庭成员词汇的发音不够准确，需要通过反复练习来提高。同时，学生可能需要更多的实践机会来提高他们运用句型进行交流的能力。

五.教法、学法设计

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行教法、学法设计。

一.教学方法：

本课时采用直观展示、情境交际和小组合作等教学方法。通过展示图片，让学生直观地了解家庭成员的词汇和句型。通过情境交际活动，让学生在真实情境中运用所学语言进行交流。通过小组合作活动，让学生互相练习并巩固所学知识。

二.学习方法：

学生采用观察、思考和交流的学习方法。通过观察图片和情境，分析家庭成员的特点和关系。通过思考和交流，描述家庭成员的外貌和性格。通过听力活动，分析并回答关于家庭成员的问题。通过实践活动，创造性地运用所学语言进行交流。

五.教法、学法设计的设计意图是通过明确的教学方法和学习方法，引导学生有目的地学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，通过具体的方法，教师能够更好地进行教学评估和反馈，了解学生的学习情况，为接下来的教学提供指导和参考。

六.教学过程

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行教学过程的详细阐述。

一.导入（5分钟）

导入环节的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。教师可以利用多媒体设备，播放一段关于家庭成员的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中开始本课的学习。

二.呈现（10分钟）

呈现环节的目的是向学生展示本课时的教学内容，让学生对家庭成员的词汇和句型有直观的了解。教师可以通过展示图片，引导学生观察和描述家庭成员，同时用英语进行介绍。例如，教师可以展示一张家庭成员的照片，并提问：“Whoisthisperson?Isthisyourfather/mother/brother/sister?”，引导学生用英语回答。

三.操练（15分钟）

操练环节的目的是让学生通过各种实践活动，巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。教师可以设计一些小组合作活动，如让学生分成小组，互相介绍家庭成员，练习使用本课时的句型。同时，教师还可以设计一些听力活动，如播放一段关于家庭成员的对话，让学生听懂并能够正确回答问题。

四.巩固（10分钟）

巩固环节的目的是通过一些练习题，让学生进一步巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。教师可以设计一些填空题、选择题等，让学生在纸上完成。同时，教师还可以一些口头练习，如让学生用英语描述家庭成员的外貌和性格。

五.拓展（10分钟）

拓展环节的目的是通过一些实践活动，让学生运用所学知识进行创新性的交流。教师可以设计一些角色扮演活动，如让学生扮演家庭成员，进行一些日常交流。同时，教师还可以设计一些创意任务，如让学生用英语制作一个家庭成员介绍卡片。

六.小结（5分钟）

小结环节的目的是让学生对本课时的学习内容进行总结，巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。教师可以让学生用英语总结本课时的学习内容，如让学生回答：“Whatdidwelearninthisclass?”。

七.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节的目的是让学生在课后继续巩固对家庭成员词汇和句型的掌握。教师可以布置一些作业，如让学生用英语写一篇关于家庭成员的短文，或者用英语制作一个家庭成员介绍卡片。

八.板书（5分钟）

板书环节的目的是让学生对家庭成员词汇和句型有一个直观的了解。教师可以利用黑板，列出本课时的重点词汇和句型，同时用一些图片进行辅助。

六.教学过程的设计意图是通过明确的教学环节，引导学生有目的地学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时，通过具体的教学过程，教师能够更好地进行教学评估和反馈，了解学生的学习情况，为接下来的教学提供指导和参考。

七.教学反思

本部分以PEP小学英语四年级上册Unit1PartBLet'stalk为例，进行教学反思。

在课堂实施过程中，我遇到