2019版 豫科版 高中通-用技术 选择性必修4 现代家政技术《第三章 家庭理财与技术》大单元整体教学设计2020课标

版豫科版高中通用技术选择性必修4现代家政技术《第三章家庭理财与技术》大单元整体教学设计[2020课标]一、内容分析与整合二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析《现代家政技术》是普通高中通用技术课程选择性必修模块中的内容，旨在帮助学生掌握与家庭生活密切相关的技术知识与技能，提升其生活质量和自我管理能力。本单元的教学内容围绕“家庭理财与技术”展开，具体涉及家庭理财的概述、家庭的收入与支出管理、家庭消费计划的制定以及家庭理财工具的选择与应用等方面。通过本单元的学习，学生不仅能够理解家庭理财的基本原则和方法，还能够掌握一些实用的理财工具，为其未来的独立生活和职业发展打下坚实的基础。（二）单元内容分析本单元《家庭理财与技术》共分为四节内容，每节内容各有侧重，但又相互关联，共同构成了一个完整的家庭理财知识体系。第一节家庭理财概述一、走进家庭理财：介绍家庭理财的概念、重要性以及基本步骤，帮助学生建立对家庭理财的初步认识。二、家庭理财的过程：详细阐述家庭理财的具体过程，包括设定财务目标、选择理财方式、制订和执行理财计划等，引导学生了解家庭理财的实操流程。三、家庭理财的原则：总结家庭理财的基本原则，如开源节流、量入为出等，强调理财过程中的风险管理和持续优化。第二节家庭的收入与支出一、分析家庭的收支情况：教授学生如何盘清家庭资产、分析家庭支出结构，为制定合理的理财计划提供依据。二、抓好家庭理财的关键环节：指出家庭理财中的关键环节，如选择正确的记账方法、做好支出分配、管理好单据凭证等，提升学生的理财实操能力。三、编制家庭收支的表格：教授学生如何编制家庭收支预算表和支出明细表，以便更好地监控和管理家庭财务。第三节家庭消费计划一、影响家庭消费的主要因素：分析价格、消费能力、消费意愿等因素对家庭消费的影响，帮助学生理解家庭消费的复杂性。二、分析家庭的消费结构：探讨家庭消费结构的合理性，引导学生优化消费结构，提高消费效益。三、警惕家庭消费误区：总结常见的家庭消费误区，如负债消费、健康消费误区等，提醒学生理性消费，避免陷入消费陷阱。第四节家庭理财工具一、银行储蓄：介绍银行储蓄的种类、特点和操作方法，帮助学生了解最基本的理财方式。二、股票与基金：讲解股票和基金的基本知识、投资风险和收益特点，引导学生认识风险较高的理财工具。三、保险投资：阐述保险在家庭理财中的重要性，介绍不同类型的保险产品及其功能，提升学生的保险意识。（三）单元内容整合本单元的内容整合以家庭理财的全过程为主线，从理财的基本概念和原则入手，逐步深入到家庭收支管理、消费计划制定以及理财工具的选择与应用。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、模拟操作等多种形式，引导学生积极参与、主动探究，逐步提升其家庭理财的能力和水平。本单元还注重培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等核心素养，为其未来的全面发展奠定坚实的基础。二、《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解通用技术的核心素养目标是：（一）技术意识技术意识是指学生对技术现象及技术问题的感知与体悟，以及对技术规范、标准与专利的认识。在本单元的教学中，技术意识的培养主要体现在以下几个方面：理解家庭理财的重要性：通过引导学生分析家庭理财对个人和家庭生活质量的影响，增强其对技术（理财技术）在改善生活品质方面作用的认识。掌握家庭理财的基本原则：通过讲解家庭理财的基本原则，如开源节流、量入为出等，培养学生的规范意识和标准化思维。认识理财工具的技术特性：在介绍银行储蓄、股票、基金、保险等理财工具时，注重分析其技术特性、操作方法和风险收益特点，提升学生的技术敏感度和理性分析能力。（二）工程思维工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维。在本单元的教学中，工程思维的培养主要体现在以下几个方面：系统分析家庭财务状况：引导学生将家庭财务状况视为一个系统，从收支平衡、资产配置、风险管理等多个角度进行综合分析，培养其系统分析能力。比较权衡理财方式：在讲解不同理财工具时，引导学生比较其风险收益特点、操作复杂度等因素，学会权衡利弊，做出合理的选择。制定和优化理财计划：鼓励学生根据家庭实际情况制定理财计划，并在实施过程中不断进行优化调整，培养其持续优化和迭代设计的思维习惯。（三）创新设计创新设计是指基于技术问题进行创新性方案构思的一系列问题解决过程。在本单元的教学中，创新设计的培养主要体现在以下几个方面：探索新型理财方式：鼓励学生关注市场动态和技术发展趋势，探索新型理财方式和工具，如互联网金融产品等，培养其创新意识和创新能力。设计个性化理财方案：引导学生根据家庭实际情况和个性化需求设计理财方案，注重方案的独特性和实用性，培养其个性化设计和定制服务的能力。优化家庭消费结构：通过分析家庭消费结构，引导学生发现其中存在的问题和不合理之处，并提出优化建议，培养其通过创新设计改善生活质量的能力。（四）图样表达图样表达是指运用图形样式对意念中或客观存在的技术对象进行可视化的描述和交流。在本单元的教学中，图样表达的培养主要体现在以下几个方面：绘制家庭收支图表：教授学生如何绘制家庭收支预算表和支出明细表等图表，通过图形化的方式直观展示家庭财务状况，培养其图样表达能力。制作理财工具演示文稿：鼓励学生制作关于银行储蓄、股票、基金、保险等理财工具的演示文稿或PPT，通过图形、图表和文字相结合的方式介绍其特点和操作方法，提升其综合表达能力和信息传递能力。设计家庭理财规划方案图：引导学生根据家庭实际情况设计家庭理财规划方案图，通过图形化的方式展示理财目标、计划步骤和实施策略等关键信息，培养其通过图样表达进行技术交流和沟通的能力。（五）物化能力物化能力是指采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品或对已有物品进行改进与优化的能力。在本单元的教学中，物化能力的培养主要体现在以下几个方面：实施家庭理财计划：鼓励学生将制定的家庭理财计划付诸实践，通过具体的操作和实施将理财方案转化为实际成果，如银行存款的增加、投资收益的获得等，培养其物化能力。操作理财工具进行实际投资：在条件允许的情况下，引导学生选择合适的理财工具进行实际投资操作，如购买银行理财产品、股票或基金等，通过实际操作体验投资过程并获取收益，提升其物化能力和实践操作能力。优化家庭财务管理系统：鼓励学生运用所学的技术知识和技能优化家庭财务管理系统，如引入智能化财务管理软件或工具等，提高家庭财务管理的效率和准确性，培养其通过物化手段解决实际问题的能力。三、学情分析（一）已知内容分析在高中阶段，学生对理财的基本概念和日常生活中的财务管理有了一定的接触和了解。在日常生活中，学生们可能会接触到零花钱的管理、家庭开支的计划和预算等简单的财务活动。通过数学课程的学习，学生们也掌握了一定的数学计算能力和数据分析技巧，这对于理解家庭收支的平衡、进行简单的财务规划是非常有帮助的。学生们对于系统的家庭理财知识和技术了解相对较少，特别是对于银行储蓄、股票与基金、保险投资等金融工具的理解和应用能力有限。学生对于家庭消费计划、消费结构分析、家庭理财原则等方面的认知也较为模糊，缺乏系统的学习和实践。（二）新知内容分析本单元《家庭理财与技术》旨在帮助学生全面系统地了解家庭理财的基本概念、原则、过程和工具。通过本单元的学习，学生将掌握以下新知内容：家庭理财概述：了解家庭理财的概念、步骤和选择合理的理财方式。家庭的收入与支出：学会分析家庭的收支情况，编制家庭收支预算表和支出明细表，理解家庭理财的关键环节。家庭消费计划：分析影响家庭消费的主要因素，认清家庭消费结构，警惕家庭消费误区，制订合理的家庭消费计划。家庭理财工具：熟悉银行储蓄的种类、股票与基金的投资方式、保险投资的重要性及不同种类的保险产品。通过本单元的学习，学生将不仅理解家庭理财的理论知识，还将通过案例分析、实践操作等方式，提升实际理财技能，为未来独立生活和职业发展打下坚实的财务基础。（三）学生学习能力分析逻辑思维能力：高中生已经具备了一定的逻辑思维能力，能够通过分析和推理解决问题。在学习家庭理财的过程中，学生需要运用这种能力来分析家庭的收支情况，制定合理的消费和储蓄计划。数学计算能力：高中数学课程培养了学生的数学计算能力和数据分析能力，这对于理解家庭收支平衡、进行财务规划至关重要。学生将运用这些能力来编制家庭收支预算表、分析家庭消费结构等。信息技术应用能力：随着信息技术的普及，高中生普遍具备一定的信息技术应用能力。在家庭理财过程中，学生将运用这些能力来记录家庭收支情况、使用理财软件进行管理等。自主学习与合作学习能力：高中生已经具备了较强的自主学习能力和合作学习能力。在家庭理财的学习过程中，学生将通过小组讨论、案例分析等方式，共同探究家庭理财的方法和策略。学生在家庭理财方面的实践经验相对较少，对于复杂的金融工具和投资策略理解不深。在教学过程中，教师需要注重理论与实践的结合，通过案例分析、模拟操作等方式，帮助学生加深对家庭理财知识和技术的理解。（四）学习障碍突破策略加强理论与实践的结合案例分析：通过引入实际生活中的家庭理财案例，让学生分析不同家庭的理财策略和效果，从而加深对家庭理财原则和方法的理解。模拟操作：利用理财软件进行模拟操作，让学生亲身体验家庭理财的过程，增强实践能力。分层教学与个别辅导分层教学：根据学生的不同基础和学习能力，将学生进行分层，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容。个别辅导：对于在学习过程中遇到困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。小组合作学习小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探究家庭理财的方法和策略，通过合作学习促进学生之间的交流与合作。角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟家庭理财的实际操作过程，增强学习的趣味性和实效性。强化信息技术应用理财软件应用：教授学生如何使用理财软件来记录家庭收支情况、编制预算表等，提高理财的效率和准确性。网络资源利用：引导学生利用网络资源查找家庭理财的相关知识和案例，拓宽学习渠道。定期反馈与评估课堂反馈：在教学过程中及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略。阶段性评估：通过阶段性测试、作业检查等方式，评估学生的学习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。家校合作家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子共同探讨家庭理财的方法和策略，形成家校共育的良好氛围。家庭作业：布置与家庭理财相关的家庭作业，如记录家庭一周的收支情况、制定家庭消费计划等，让家长监督并协助孩子完成作业。通过以上策略的实施，可以有效突破学生在学习家庭理财过程中的障碍，提高他们的学习兴趣和效果，为未来的独立生活和职业发展奠定坚实的财务基础。四、大主题或大概念设计大主题：科学理财，智慧生活——现代家庭理财技术与实践本单元以“科学理财，智慧生活”为主题，旨在通过现代家政技术中的家庭理财部分，引导学生理解家庭理财的重要性，掌握家庭理财的基本原则、方法和工具，形成科学的理财观念，培养学生在家庭财务管理中的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。通过一系列的教学活动，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提高个人及家庭的财务管理水平，实现智慧生活的目标。大概念：家庭理财的基本原则：包括开源节流、量入为出、分散风险、持之以恒等。家庭理财的方法与工具：涵盖银行储蓄、股票与基金、保险投资等多种理财方式。家庭财务管理：包括收支分析、预算管理、消费计划等方面。五、大单元目标叙写通用技术的核心素养目标：（一）技术意识学生能够意识到家庭理财在现代生活中的重要性，理解家庭理财对个人及家庭经济稳定和发展的意义。学生能够形成正确的理财观念，认识到理财不仅是经济行为，更是生活智慧的一部分。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面梳理，明确收支情况，制定合理的家庭理财计划。学生能够运用工程思维，将家庭理财视为一个系统工程，考虑各种影响因素，进行综合分析和优化决策。（三）创新设计学生能够结合家庭实际情况，创新设计家庭理财方案，灵活运用不同的理财工具和方法。学生能够在理财实践中不断探索和优化理财策略，提高家庭财务管理的效率和效益。（四）图样表达学生能够通过图表、表格等形式清晰表达家庭收支情况、理财计划等内容。学生能够运用图样表达技能，将复杂的家庭财务信息简化为易于理解的视觉化材料。（五）物化能力学生能够将所学的家庭理财知识应用于实际生活中，制定并执行家庭理财计划。学生能够通过实践操作，提升家庭财务管理的物化能力，实现家庭财富的保值增值。六、大单元教学重点理解家庭理财的基本原则：通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生深入理解开源节流、量入为出、分散风险、持之以恒等家庭理财的基本原则。掌握家庭理财的方法与工具：详细介绍银行储蓄、股票与基金、保险投资等家庭理财工具的特点、风险和操作方法，引导学生根据自身情况选择合适的理财方式。进行家庭财务管理实践：通过实际操作和模拟演练，让学生掌握家庭收支分析、预算管理、消费计划制定等家庭财务管理技能。七、大单元教学难点如何帮助学生树立正确的理财观念：由于学生普遍缺乏财务管理经验，容易受到不良消费观念和投资心理的影响，因此需要教师通过多种方式引导学生形成科学的理财观念。如何让学生灵活运用家庭理财工具：不同的家庭理财工具具有不同的特点和风险，学生需要根据自身情况灵活选择和组合使用。这要求学生具备较强的分析能力和决策能力，这是教学中的一个难点。如何提升学生的图样表达和物化能力：家庭财务管理涉及大量的数据和信息处理，要求学生能够通过图表、表格等形式清晰表达家庭收支情况和理财计划。学生还需要将所学知识应用于实际生活中，制定并执行家庭理财计划，这对学生的图样表达和物化能力提出了较高要求。教学设计示例（以“家庭理财的基本原则”为例）教学目标：理解家庭理财的基本原则，包括开源节流、量入为出、分散风险、持之以恒等。分析家庭理财案例，掌握如何在实际生活中应用这些原则。教学过程：引入新课：通过一个简短的理财小故事或案例引入新课，激发学生的学习兴趣。提出问题：为什么有些人能够成功理财，而有些人却总是陷入财务困境？引导学生思考家庭理财的重要性。讲授新知：详细讲解家庭理财的基本原则，包括开源节流、量入为出、分散风险、持之以恒等。通过图表、案例等方式帮助学生理解这些原则的具体含义和应用场景。案例分析：选取几个典型的家庭理财案例，引导学生分析这些案例中的成功经验和失败教训。鼓励学生分组讨论，提出自己的看法和见解。实践操作：设计一个模拟的家庭理财计划，让学生分组进行实践操作。要求学生根据家庭理财的基本原则，制定一份合理的家庭预算和理财计划。总结提升：对学生的实践操作进行点评和指导，帮助学生完善自己的理财计划。引导学生总结本课所学的家庭理财基本原则，并思考如何将这些原则应用于实际生活中。作业布置：要求学生回家后与家长一起分析家庭财务状况，制定一份切实可行的家庭理财计划。鼓励学生关注市场动态和理财资讯，不断提升自己的理财能力。通过这样的教学设计，学生不仅能够理解家庭理财的基本原则，还能够在实践操作中提升自己的图样表达和物化能力，为将来更好地管理个人和家庭财务打下坚实的基础。八、大单元整体教学思路本单元的教学设计围绕《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》中的要求，以“现代家政技术”模块中的“家庭理财与技术”内容为核心，通过一系列教学活动，旨在培养学生的通用技术核心素养，包括技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力。以下是大单元整体教学思路的详细阐述。教学目标设定（一）技术意识理解家庭理财的重要性：学生能够认识到家庭理财在现代家庭生活中的重要作用，理解其对家庭经济稳定和个人财务自由的影响。形成正确的理财观念：通过学习和实践，学生能够树立正确的理财观念，认识到理财不仅是财富的积累，更是对家庭资源的合理配置和管理。培养理财的责任感和风险意识：学生能够在理财过程中增强责任感，理解并评估投资风险，学会在风险与收益之间做出平衡。（二）工程思维系统分析家庭财务状况：学生能够运用系统思维，全面分析家庭的收入、支出和资产状况，理解各要素之间的相互作用和影响。优化家庭理财方案：学生能够根据家庭实际情况，设计并优化家庭理财方案，考虑不同理财工具的特点和风险，做出合理的选择。模拟和预测理财效果：通过案例分析和模拟实践，学生能够预测不同理财方案的效果，评估其可行性和潜在风险。（三）创新设计设计个性化的家庭理财计划：学生能够根据家庭的具体情况和需求，设计个性化的家庭理财计划，体现创新思维和个性化定制。探索新型理财工具和方法：学生能够关注并探索新型的理财工具和方法，如互联网金融、智能投顾等，提出创新的理财策略。优化家庭消费结构：学生能够结合家庭理财计划，优化家庭消费结构，提出创新的消费观念和模式。（四）图样表达绘制家庭收支平衡表：学生能够运用图表和图形工具，清晰、准确地绘制家庭收支平衡表，直观展示家庭财务状况。设计家庭理财流程图：学生能够设计家庭理财流程图，展示家庭理财的各个环节和步骤，体现流程设计的思想。制作家庭理财计划图：通过设计家庭理财计划图，学生能够直观地表达家庭理财的目标、策略和预期效果。（五）物化能力实施家庭理财计划：学生能够将设计的家庭理财计划付诸实践，通过实际操作和管理，提升物化能力。利用理财工具进行实际操作：学生能够熟练使用各种理财工具进行实际操作，如网上银行、手机银行、理财软件等，提升技术应用能力。定期评估和调整理财计划：学生能够定期对家庭理财计划进行评估和调整，根据实际情况进行优化和改进，提升问题解决和决策能力。教学内容安排本单元的教学内容围绕家庭理财的各个方面展开，包括家庭理财概述、家庭的收入与支出、家庭消费计划以及家庭理财工具等四个部分。具体安排如下：第一节家庭理财概述走进家庭理财：介绍家庭理财的概念、重要性和基本原则，引导学生树立正确的理财观念。家庭理财的过程：详细阐述家庭理财的各个步骤和环节，包括整理家庭资料、设定财务目标、选择理财工具等。家庭理财的原则：讲解家庭理财的基本原则，如开源节流、量入为出、分散风险等，引导学生形成科学的理财思路。第二节家庭的收入与支出分析家庭的收支情况：指导学生如何全面、准确地分析家庭的收入和支出情况，为制定理财计划提供依据。抓好家庭理财的关键环节：介绍家庭理财中的关键环节和注意事项，如选择正确的记账方法、做好支出分配等。编制家庭收支的表格：教授学生如何编制家庭收支预算表和支出明细表，直观展示家庭财务状况。第三节家庭消费计划影响家庭消费的主要因素：分析影响家庭消费的各种因素，如价格、收入、消费意愿等，引导学生理性消费。分析家庭的消费结构：指导学生分析家庭的消费结构，理解各类消费在家庭总支出中的比重和关系。警惕家庭消费误区：列举并剖析常见的家庭消费误区，如盲目消费、过度消费等，引导学生树立正确的消费观。第四节家庭理财工具银行储蓄：介绍银行储蓄的种类、特点和操作方法，引导学生选择合适的储蓄方式。股票与基金：讲解股票和基金的基本概念、投资风险和收益特点，引导学生理性投资。保险投资：介绍保险投资的重要性和作用，讲解不同类型的保险产品及其适用场景。教学策略与方法案例教学：通过具体案例的分析和讨论，帮助学生理解家庭理财的各个环节和步骤，提升实际操作能力。模拟实践：组织学生进行模拟家庭理财活动，如编制家庭收支预算表、制定家庭理财计划等，提升物化能力。小组讨论：鼓励学生分组讨论家庭理财的相关问题，分享经验和心得，促进交流与合作。专家讲座：邀请金融、理财领域的专家进行讲座，为学生提供专业指导和建议。在线学习：利用网络平台和资源，引导学生进行在线学习和交流，拓宽知识面和视野。教学评价与反馈过程性评价：通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方式，对学生的学习过程进行评价，及时反馈学习成果和存在问题。结果性评价：通过期末测试、项目报告等方式，对学生的学习成果进行综合评价，评估学生是否达到教学目标。自我反思：鼓励学生进行自我反思和总结，发现自身存在的问题和不足，制定改进措施和计划。同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流，提升团队合作意识和能力。教学资源与环境教材与教辅资料：选用合适的教材和教辅资料，为学生提供丰富的学习资源和案例。网络资源：利用网络平台和资源库，为学生提供在线学习和交流的平台。实验与实训设备：配备必要的实验和实训设备，如计算机、金融软件等，为学生提供实践操作的机会和环境。校外实训基地：与金融机构、银行等单位合作建立校外实训基地，为学生提供实践锻炼的机会和平台。教学活动安排导入新课：通过生活实例或案例引入新课内容，激发学生的学习兴趣和动力。讲授新知：结合教材和教辅资料，系统讲授家庭理财的相关知识和方法。案例分析：选取典型案例进行分析和讨论，帮助学生理解家庭理财的各个环节和步骤。模拟实践：组织学生进行模拟家庭理财活动，如编制家庭收支预算表、制定家庭理财计划等。小组讨论：分组讨论家庭理财的相关问题，分享经验和心得，促进交流与合作。总结反思：对学习内容进行总结和反思，发现自身存在的问题和不足，制定改进措施和计划。通过以上教学思路的实施，旨在全面提升学生的通用技术核心素养，培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。九、学业评价教学目标通过本章“家庭理财与技术”的学习，学生应能够：理解家庭理财的基本概念与重要性：学生将能够阐述家庭理财的目的、意义和基本原则，理解家庭理财在个人及家庭生活中的实际应用。掌握家庭理财的基本方法与过程：学生能够熟悉家庭理财的各个步骤，包括收支分析、预算编制、理财工具选择等，并能够运用这些方法制定家庭理财计划。分析家庭收支与消费结构：学生能够分析家庭的收入来源与支出情况，理解不同消费结构对家庭财务状况的影响，学会编制家庭收支预算和明细表。识别与选择家庭理财工具：学生能够了解并比较不同的家庭理财工具（如银行储蓄、股票、基金、保险等）的特点与风险，根据自身情况选择合适的理财方式。制定合理的家庭消费计划：学生能够分析影响家庭消费的因素，理解不同消费心理与行为，制定符合家庭实际情况的消费计划，避免消费误区。学习目标技术意识：学生能够形成对家庭理财技术的正确认识和积极态度，理解家庭理财对个人及家庭生活的重要性。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面评估，制定合理的理财计划，优化家庭资源配置。创新设计：学生能够根据家庭实际情况，创造性地提出理财方案，选择合适的理财工具，实现家庭财富的增长。图样表达：学生能够用图表、预算表等形式清晰表达家庭收支情况和理财计划，提高信息可视化能力。物化能力：学生能够将所学的家庭理财知识与方法应用于实际生活中，制定并实施家庭理财计划，实现财富的保值增值。评价目标设定（一）技术意识水平1：学生能够结合个人生活体验，理解家庭理财的基本概念与重要性，认识到家庭理财对个人及家庭生活的影响。学生能够列举出日常生活中常见的家庭理财现象，并简单分析其背后的技术原理。水平2：学生能够分析不同家庭理财方式的优缺点，理解其适用场景与风险。学生能够结合实际案例，讨论家庭理财对个人及家庭生活的具体影响，形成对家庭理财技术的理性评价。水平3：学生能够深入研究家庭理财技术的发展趋势，分析其对个人及家庭生活的潜在影响。学生能够在团队讨论中，就家庭理财技术的选择与应用提出建设性意见。（二）工程思维水平1：学生能够识别家庭理财过程中的关键环节，如收支分析、预算编制等。学生能够运用简单的图表工具（如柱状图、折线图）表达家庭收支情况。水平2：学生能够运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面评估，识别潜在的风险与机遇。学生能够制定合理的家庭理财计划，明确理财目标、策略与步骤。水平3：学生能够根据家庭实际情况，优化理财计划，提高资金利用效率。学生能够在团队项目中，运用工程思维解决复杂的家庭理财问题。（三）创新设计水平1：学生能够根据家庭收入与支出情况，提出简单的理财建议。学生能够尝试设计简单的家庭理财方案，如定期存款、零存整取等。水平2：学生能够结合市场情况与家庭实际需求，创新性地提出理财方案。学生能够运用多种理财工具（如股票、基金、保险等）组合投资，实现财富增值。水平3：学生能够针对特定家庭情况，设计高度个性化的理财方案。学生能够在团队项目中，发挥创新思维，提出具有前瞻性的理财策略。（四）图样表达水平1：学生能够用简单的图表（如柱状图、折线图）表达家庭收支情况。学生能够编写简单的家庭收支预算表。水平2：学生能够运用复杂的图表工具（如饼图、雷达图）全面表达家庭收支情况与理财计划。学生能够编写详细的家庭收支明细表与理财报告。水平3：学生能够运用专业的财务软件或工具，对家庭财务状况进行可视化表达与分析。学生能够在团队项目中，用图表清晰表达理财方案与策略，提高沟通效率。（五）物化能力水平1：学生能够将所学的家庭理财知识应用于实际生活中，制定并实施简单的理财计划。学生能够记录家庭收支情况，调整消费习惯，实现初步的财富保值。水平2：学生能够根据家庭实际情况，选择合适的理财工具进行投资，实现财富增值。学生能够持续优化理财计划，提高资金利用效率。水平3：学生能够在复杂的市场环境中，灵活运用多种理财工具与策略，实现家庭财富的稳健增长。学生能够在团队项目中，发挥物化能力，制定并实施高效的理财方案。学业评价设计（一）过程性评价课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、讨论、分享等，评价其学习积极性和参与度。小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价其在团队合作中的表现，如沟通、协调、创新等。作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价其对知识点的掌握程度和应用能力。理财方案设计：要求学生设计家庭理财方案，评价其创新性和实用性。（二）终结性评价理论知识测试：通过试卷形式考察学生对家庭理财基本概念、原则、方法等知识点的掌握情况。案例分析：提供实际案例，要求学生进行分析并提出解决方案，评价其分析能力和解决问题的能力。理财计划展示：要求学生展示自己的家庭理财计划，包括收支预算表、理财工具选择、风险评估等，评价其物化能力和沟通能力。项目报告：要求学生撰写家庭理财项目报告，包括项目背景、目标、实施步骤、成果等，评价其综合应用能力和书面表达能力。（三）表现性评价家庭理财模拟竞赛：组织学生参加家庭理财模拟竞赛，评价其在模拟环境中的理财决策能力和应变能力。社区服务项目：鼓励学生参与社区服务项目，如为居民提供理财咨询、举办理财讲座等，评价其社会实践能力和社会责任感。个人理财记录：要求学生记录自己的家庭理财情况，如收支记录、投资收益等，并定期分享交流，评价其自律性和实践能力。通过以上多样化的评价方式，全面考察学生在“家庭理财与技术”课程中的学习成果和应用能力，促进其全面发展。十、大单元实施思路及教学结构图1.大单元实施思路本单元以《普通高中通用技术课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，围绕“现代家政技术”中的“家庭理财与技术”主题，通过系统的教学活动，旨在帮助学生树立正确的理财观念，掌握家庭理财的基本原则和方法，提高家庭财务管理能力。具体实施思路如下：（1）情境创设与问题导入通过创设与学生生活紧密相关的家庭理财情境，如家庭预算超支、投资亏损等实际案例，引导学生关注家庭理财的重要性，激发学生学习兴趣和动机。（2）知识讲解与案例分析系统讲解家庭理财的基本原则、方法和工具，结合具体案例进行分析，帮助学生理解家庭理财的概念、过程和原则。通过对比分析不同家庭的理财案例，让学生认识到家庭理财的多样性和个性化。（3）实践操作与方案设计组织学生进行家庭收支记录、预算编制、理财方案设计等实践活动，让学生亲身体验家庭理财的全过程。通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。（4）交流讨论与反思总结鼓励学生分享自己的理财经验和困惑，进行小组讨论和交流，相互学习、相互启发。引导学生对学习过程进行反思和总结，深化对家庭理财知识的理解和应用。（5）评价反馈与持续改进建立有效的评价机制，及时反馈学生的学习情况，对学生的学习成果进行客观、公正的评价。根据评价反馈调整教学策略和方法，持续改进教学效果。2.教学目标设定（一）技术意识学生能够认识到家庭理财在日常生活中的重要性，理解家庭理财对个人和家庭发展的影响。学生能够形成正确的理财观念，树立风险意识和长远规划意识。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面、客观的评估。学生能够根据家庭实际情况，制定合理的理财目标和计划，并考虑各种因素的影响和制约。（三）创新设计学生能够结合家庭理财的实际需求，设计创新性的理财方案，提高家庭财务效益。学生能够关注家庭理财领域的新技术、新方法，不断探索和实践。（四）图样表达学生能够运用图表、图形等方式清晰地表达家庭收支情况、理财方案等内容。学生能够运用技术语言准确描述家庭理财的过程和结果。（五）物化能力学生能够将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，有效管理家庭财务。学生能够在实际生活中运用家庭理财工具和方法，解决家庭财务问题。3.教学结构图家庭理财与技术│├──家庭理财概述│├──走进家庭理财│├──家庭理财的过程│└──家庭理财的原则│├──家庭的收入与支出│├──分析家庭的收支情况│├──抓好家庭理财的关键环节│└──编制家庭收支的表格│├──家庭消费计划│├──影响家庭消费的主要因素│├──分析家庭的消费结构│└──警惕家庭消费误区│└──家庭理财工具├──银行储蓄├──股票与基金└──保险投资4.具体教学实施步骤第一阶段：家庭理财概述第1课时走进家庭理财教学内容：介绍家庭理财的概念、意义和目的。教学活动：通过案例分析，让学生了解家庭理财的重要性。教学目标：培养学生的技术意识，认识到家庭理财的必要性。第2课时家庭理财的过程教学内容：讲解家庭理财的步骤和方法。教学活动：组织学生进行小组讨论，分享家庭理财的经验和做法。教学目标：培养学生的工程思维，学会系统分析家庭财务状况。第3课时家庭理财的原则教学内容：阐述家庭理财的基本原则，如量入为出、分散风险等。教学活动：通过角色扮演，模拟家庭理财决策过程。教学目标：强化学生的风险意识和长远规划意识。第二阶段：家庭的收入与支出第4课时分析家庭的收支情况教学内容：教授如何记录和分析家庭收支情况。教学活动：指导学生进行家庭收支记录，并进行分析和讨论。教学目标：培养学生的图样表达能力，能够用图表形式展示家庭收支情况。第5课时抓好家庭理财的关键环节教学内容：讲解家庭理财的关键环节，如预算编制、债务管理等。教学活动：组织学生进行家庭预算编制实践。教学目标：提高学生的物化能力，能够实际操作家庭财务管理。第6课时编制家庭收支的表格教学内容：教授如何编制家庭收支预算表和支出明细表。教学活动：学生分组编制家庭收支表格，并进行展示和交流。教学目标：进一步培养学生的图样表达能力和物化能力。第三阶段：家庭消费计划第7课时影响家庭消费的主要因素教学内容：分析影响家庭消费的主要因素，如价格、消费能力、消费意愿等。教学活动：通过问卷调查，了解学生的消费观念和习惯。教学目标：培养学生的技术意识，认识到消费行为的合理性。第8课时分析家庭的消费结构教学内容：讲解家庭消费结构的构成和合理消费的重要性。教学活动：组织学生进行家庭消费结构分析，并讨论如何优化消费结构。教学目标：提高学生的工程思维能力，学会合理规划家庭消费。第9课时警惕家庭消费误区教学内容：介绍常见的家庭消费误区，如盲目消费、过度消费等。教学活动：通过案例分析，让学生认识到消费误区的危害。教学目标：培养学生的创新设计能力，提出避免消费误区的有效方法。第四阶段：家庭理财工具第10课时银行储蓄教学内容：介绍银行储蓄的种类和特点。教学活动：组织学生到银行进行实地考察，了解储蓄业务。教学目标：培养学生的技术意识和图样表达能力，能够清晰介绍银行储蓄产品。第11课时股票与基金教学内容：讲解股票和基金的基本知识和投资方法。教学活动：通过模拟炒股或基金投资活动，让学生体验投资过程。教学目标：提高学生的工程思维能力和创新设计能力，学会分析投资风险和收益。第12课时保险投资教学内容：介绍保险投资的作用和种类。教学活动：组织学生设计家庭保险投资方案，并进行展示和交流。教学目标：培养学生的物化能力，能够实际操作保险投资业务。通过以上教学实施步骤，学生将全面掌握家庭理财的基本知识和技能，形成正确的理财观念和方法，提高家庭财务管理能力。在教学过程中注重培养学生的技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等通用技术核心素养。十一、大情境、大任务创设一、教学目标设定（一）技术意识学生能够认识到家庭理财在日常生活中的重要性，理解家庭理财对个人和家庭发展的影响。学生能够形成正确的理财观念，树立风险意识和长远规划意识，理解家庭理财中的技术应用及其带来的经济效益。（二）工程思维学生能够运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面、客观的评估。学生能够根据家庭实际情况，制定合理的理财目标和计划，并考虑各种因素的影响和制约，如家庭成员的收入、支出、储蓄和投资等。（三）创新设计学生能够结合家庭理财的实际需求，设计创新性的理财方案，提高家庭财务效益。学生能够关注家庭理财领域的新技术、新方法，探索和实践适合自家情况的理财策略。（四）图样表达学生能够运用图表、图形等方式清晰地表达家庭收支情况、理财方案等内容。学生能够运用技术语言准确描述家庭理财的过程和结果，提高信息传达的准确性和效率。（五）物化能力学生能够将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，有效管理家庭财务。学生能够在实际生活中运用家庭理财工具和方法，解决家庭财务问题，如使用理财软件记录收支、制定预算等。二、大情境创设情境背景：随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，家庭理财已成为现代家庭生活中不可或缺的一部分。许多家庭在理财方面存在盲目性、随意性和缺乏规划的问题，导致家庭经济状况不稳定，甚至出现财务危机。为了帮助学生更好地理解和实践家庭理财，我们创设了一个以“智慧家庭理财师”为主题的大情境。情境描述：在一个虚拟的社区中，每个家庭都面临着不同的经济状况和理财需求。学生将扮演“智慧家庭理财师”的角色，通过分析和评估每个家庭的财务状况，制定个性化的理财方案，帮助家庭实现财务目标，提高生活质量。在这个过程中，学生需要运用所学的家庭理财知识和技术，结合实际情况进行创新设计，并通过图样表达和物化能力将理财方案转化为实际行动。三、大任务创设（一）任务一：家庭财务状况评估与分析任务描述：学生首先需要了解并收集所服务家庭的收入、支出、储蓄和投资等方面的信息。然后，运用系统分析的方法对家庭财务状况进行全面、客观的评估，识别家庭理财中存在的问题和风险。根据评估结果制定初步的理财建议和改进方案。活动设计：家庭财务信息收集：设计问卷或访谈提纲，收集家庭成员的收入、支出、储蓄和投资等方面的详细数据。财务状况分析：运用图表、图形等方式展示家庭收支情况，分析家庭消费结构和理财习惯，识别潜在的风险和问题。理财建议制定：根据评估结果，提出初步的理财建议和改进方案，如调整消费结构、增加储蓄和投资等。核心素养培养：技术意识：理解家庭理财的重要性及其对家庭发展的影响。工程思维：运用系统分析的方法对家庭财务状况进行评估和分析。图样表达：运用图表、图形等方式清晰表达家庭收支情况和理财建议。（二）任务二：个性化理财方案设计任务描述：在任务一的基础上，学生需要为所服务的家庭制定个性化的理财方案。方案应包括家庭理财的目标、策略、工具和步骤等内容，并考虑家庭成员的实际需求和风险承受能力。学生还需要运用创新设计的思维和方法，探索和实践适合家庭情况的理财策略。活动设计：理财目标设定：与家庭成员沟通，明确家庭理财的目标和期望，如短期内的储蓄目标、长期内的投资规划等。理财策略选择：根据家庭财务状况和理财目标，选择合适的理财策略，如分散投资、定期储蓄、保险规划等。理财工具应用：介绍并选择合适的家庭理财工具，如银行储蓄、股票、基金、保险等，并说明其使用方法和注意事项。理财方案制定：结合家庭实际情况和创新设计思维，制定详细的理财方案，包括理财步骤、时间安排和预期效果等。核心素养培养：技术意识：树立正确的理财观念，理解不同理财工具的特点和优势。工程思维：根据家庭实际情况制定合理的理财目标和计划。创新设计：结合家庭理财的实际需求，设计创新性的理财方案。图样表达：运用图表、图形等方式展示理财方案和步骤。（三）任务三：理财方案实施与调整任务描述：在任务二的基础上，学生需要协助家庭实施理财方案，并监督方案的执行情况。根据家庭财务状况的变化和市场环境的变化，及时调整理财方案，确保家庭理财目标的实现。活动设计：理财方案实施：协助家庭成员按照理财方案进行实际操作，如开设银行账户、购买理财产品、调整消费结构等。方案执行监督：定期跟踪家庭财务状况的变化，监督理财方案的执行情况，确保方案的有效实施。方案调整优化：根据家庭财务状况的变化和市场环境的变化，及时调整理财方案，优化理财策略和投资组合。核心素养培养：物化能力：将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，有效管理家庭财务。工程思维：根据家庭实际情况和市场环境变化，及时调整理财方案。图样表达：运用图表、图形等方式展示理财方案的实施情况和调整结果。（四）任务四：家庭理财成果展示与交流任务描述：在任务三的基础上，学生需要组织一次家庭理财成果展示与交流活动。活动中，学生可以分享自己作为“智慧家庭理财师”的经历和收获，展示家庭理财的成果和效益，并与其他同学和家庭成员进行交流与讨论。活动设计：成果展示准备：整理家庭理财的相关资料和数据，制作展示PPT或视频等材料。成果展示活动：组织一次家庭理财成果展示与交流活动，邀请家庭成员、老师和其他同学参加。交流与讨论：在活动中分享家庭理财的经验和收获，展示理财成果和效益，并与其他同学和家庭成员进行交流与讨论。核心素养培养：技术意识：增强对家庭理财重要性的认识和理解。图样表达：运用图表、图形等方式清晰展示家庭理财成果。交流能力：提高与家庭成员和其他同学的交流与沟通能力。四、总结与反思通过本次大情境、大任务的创设与实施，学生不仅掌握了家庭理财的基本知识和技能，还培养了技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等通用技术核心素养。学生还通过角色扮演和实际操作的方式，深刻体验了家庭理财的重要性和实践意义，为将来走向社会、独立生活打下了坚实的基础。在未来的教学中，我们可以继续完善和优化大情境、大任务的创设与实施，进一步提高学生的家庭理财能力和通用技术核心素养。例如，可以引入更多的实际案例和数据分析工具，帮助学生更好地理解和应用家庭理财知识；可以加强与其他学科的交叉融合，如与数学、经济等学科相结合，提高学生的综合素质和问题解决能力。十二、单元学历案（一）单元主题与课时单元主题：家庭理财与技术课时设计：第1课时：走进家庭理财教学内容：介绍家庭理财的概念、意义和目的。教学活动：通过案例分析，让学生了解家庭理财的重要性。教学目标：培养学生的技术意识，认识到家庭理财的必要性。第2课时：家庭理财的过程教学内容：讲解家庭理财的步骤和方法。教学活动：组织学生进行小组讨论，分享家庭理财的经验和做法。教学目标：培养学生的工程思维，学会系统分析家庭财务状况。第3课时：家庭理财的原则教学内容：阐述家庭理财的基本原则，如量入为出、分散风险等。教学活动：通过角色扮演，模拟家庭理财决策过程。教学目标：强化学生的风险意识和长远规划意识。第4课时：分析家庭的收支情况教学内容：教授如何记录和分析家庭收支情况。教学活动：指导学生进行家庭收支记录，并进行分析和讨论。教学目标：培养学生的图样表达能力，能够用图表形式展示家庭收支情况。第5课时：抓好家庭理财的关键环节教学内容：讲解家庭理财的关键环节，如预算编制、债务管理等。教学活动：组织学生进行家庭预算编制实践。教学目标：提高学生的物化能力，能够实际操作家庭财务管理。第6课时：编制家庭收支的表格教学内容：教授如何编制家庭收支预算表和支出明细表。教学活动：学生分组编制家庭收支表格，并进行展示和交流。教学目标：进一步培养学生的图样表达能力和物化能力。第7课时：影响家庭消费的主要因素教学内容：分析影响家庭消费的主要因素，如价格、消费能力、消费意愿等。教学活动：通过问卷调查，了解学生的消费观念和习惯。教学目标：培养学生的技术意识，认识到消费行为的合理性。第8课时：分析家庭的消费结构教学内容：讲解家庭消费结构的构成和合理消费的重要性。教学活动：组织学生进行家庭消费结构分析，并讨论如何优化消费结构。教学目标：提高学生的工程思维能力，学会合理规划家庭消费。第9课时：警惕家庭消费误区教学内容：介绍常见的家庭消费误区，如盲目消费、过度消费等。教学活动：通过案例分析，让学生认识到消费误区的危害。教学目标：培养学生的创新设计能力，提出避免消费误区的有效方法。第10课时：银行储蓄教学内容：介绍银行储蓄的种类和特点。教学活动：组织学生到银行进行实地考察，了解储蓄业务。教学目标：培养学生的技术意识和图样表达能力，能够清晰介绍银行储蓄产品。第11课时：股票与基金教学内容：讲解股票和基金的基本知识和投资方法。教学活动：通过模拟炒股或基金投资活动，让学生体验投资过程。教学目标：提高学生的工程思维能力和创新设计能力，学会分析投资风险和收益。第12课时：保险投资教学内容：介绍保险投资的作用和种类。教学活动：组织学生设计家庭保险投资方案，并进行展示和交流。教学目标：培养学生的物化能力，能够实际操作保险投资业务。（二）学习目标（教学目标、学习目标设定）通用技术的核心素养目标：技术意识：学生能够认识到家庭理财在日常生活中的重要性，理解家庭理财对个人和家庭发展的影响。学生能够形成正确的理财观念，树立风险意识和长远规划意识。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面、客观的评估。学生能够根据家庭实际情况，制定合理的理财目标和计划，并考虑各种因素的影响和制约。创新设计：学生能够结合家庭理财的实际需求，设计创新性的理财方案，提高家庭财务效益。学生能够关注家庭理财领域的新技术、新方法，不断探索和实践。图样表达：学生能够运用图表、图形等方式清晰地表达家庭收支情况、理财方案等内容。学生能够运用技术语言准确描述家庭理财的过程和结果。物化能力：学生能够将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，有效管理家庭财务。学生能够在实际生活中运用家庭理财工具和方法，解决家庭财务问题。（三）评价任务过程性评价：通过观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价其技术意识、工程思维和创新设计能力。通过检查学生的课堂笔记、作业完成情况，评价其图样表达能力和物化能力。结果性评价：通过学生的家庭收支记录、理财方案设计、消费计划制定等成果，评价其综合运用家庭理财知识和方法的能力。通过学生的银行储蓄操作、股票基金模拟投资、保险投资方案设计等实践活动，评价其物化能力和解决实际问题的能力。（四）学习过程第1课时：走进家庭理财导入：通过展示家庭理财失败和成功的案例，引发学生思考家庭理财的重要性。新知讲授：介绍家庭理财的概念、意义和目的。课堂互动：组织学生分享自己对家庭理财的看法和经验。课堂小结：总结家庭理财的必要性，布置课后作业。第2课时：家庭理财的过程复习旧知：回顾家庭理财的概念和重要性。新知讲授：讲解家庭理财的步骤和方法。小组合作：学生分组讨论家庭理财的具体过程，并分享讨论结果。课堂练习：学生尝试制定自己的家庭理财计划。课堂小结：总结家庭理财的步骤和注意事项。第3课时：家庭理财的原则复习旧知：回顾家庭理财的过程和步骤。新知讲授：阐述家庭理财的基本原则，如量入为出、分散风险等。角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭理财决策过程。课堂小结：强调家庭理财原则的重要性，布置课后作业。第4-6课时：家庭的收入与支出第4课时：分析家庭的收支情况，教授记录和分析方法。第5课时：讲解家庭理财的关键环节，如预算编制、债务管理等，并进行实践操作。第6课时：教授编制家庭收支预算表和支出明细表的方法，学生分组编制并展示。第7-9课时：家庭消费计划第7课时：分析影响家庭消费的主要因素，通过问卷调查了解学生消费观念。第8课时：讲解家庭消费结构的构成和合理消费的重要性，组织学生进行消费结构分析。第9课时：介绍常见的家庭消费误区，通过案例分析让学生认识其危害。第10-12课时：家庭理财工具第10课时：介绍银行储蓄的种类和特点，组织学生到银行实地考察。第11课时：讲解股票和基金的基本知识和投资方法，进行模拟投资活动。第12课时：介绍保险投资的作用和种类，组织学生设计家庭保险投资方案并展示交流。（五）作业与检测课后作业：记录一周的家庭收支情况，并尝试分析家庭财务状况。设计一份家庭理财计划，包括消费和储蓄计划、债务计划、保险计划、投资计划等。调研不同银行的储蓄产品，比较其特点和优势。进行一次模拟炒股或基金投资活动，记录投资过程和结果。设计一份家庭保险投资方案，考虑不同险种的选择和搭配。单元检测：编制一份家庭收支预算表和支出明细表，检查其准确性和合理性。分析家庭消费结构，提出优化消费结构的建议。针对一个具体的家庭情况，设计一份全面的家庭理财方案，并进行展示和答辩。（六）学后反思学生反思：回顾本单元的学习过程，总结自己在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等方面的提升。反思自己在家庭理财实践中的得失，提出改进措施。思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高家庭财务管理能力。教师反思：总结本单元的教学过程，评估教学目标的达成情况。反思教学方法和手段的有效性，提出改进建议。关注学生在课堂上的表现和反馈，了解他们的学习需求和困难，为后续教学提供参考。十三、学科实践与跨学科学习设计教学目标技术意识：通过学科实践与跨学科学习，使学生进一步认识到家庭理财在日常生活和社会经济中的重要性，培养正确的理财观念，理解家庭理财对个人及家庭发展的影响，以及理财行为背后的技术逻辑和经济原理。工程思维：通过实践项目的设计与实施，培养学生的系统分析能力，使其能够全面、客观地评估家庭财务状况，并制定出科学合理的家庭理财计划。培养学生的风险意识和决策能力，使其能够在复杂多变的经济环境中做出明智的理财选择。创新设计：鼓励学生结合家庭实际情况，设计具有创新性的理财方案，如利用现代科技手段进行家庭财务管理、开发家庭理财小程序等。通过跨学科学习，激发学生的创新思维，培养其解决问题的能力。图样表达：通过图表、图形等方式清晰表达家庭收支情况、理财方案等内容，提高学生的技术语言表达能力。培养学生将复杂数据和信息转化为直观、易懂的图表形式的能力。物化能力：通过实际操作和项目管理，将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，使学生能够有效管理家庭财务。通过跨学科学习，提升学生的实践能力和团队协作能力。学习目标了解家庭理财的基本概念、过程和原则，掌握家庭理财的基本方法。学会分析家庭收支情况，编制家庭收支预算表和支出明细表，提高财务管理能力。认识影响家庭消费的主要因素，分析家庭消费结构，制定合理的家庭消费计划。熟悉银行储蓄、股票、基金、保险等常见的家庭理财工具，了解其特点和操作方法。通过学科实践与跨学科学习，培养技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等通用技术核心素养。作业目标设定技术意识：通过调查和分析家庭理财的现状与问题，培养学生的技术敏感性和理财意识，使其能够认识到家庭理财的重要性并积极参与其中。工程思维：通过设计并实施家庭理财计划，培养学生的系统分析能力和决策能力，使其能够全面、客观地评估家庭财务状况并制定出科学合理的理财方案。创新设计：鼓励学生结合家庭实际情况，设计具有创新性的理财方案或工具，如开发家庭理财小程序、制作理财计划图表等，培养其创新思维和解决问题的能力。图样表达：要求学生使用图表、图形等方式清晰表达家庭收支情况、理财方案等内容，提高其技术语言表达能力，并能够将复杂数据和信息转化为直观、易懂的图表形式。物化能力：通过实际操作和项目管理，将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，使学生能够有效管理家庭财务。通过跨学科学习，提升学生的实践能力和团队协作能力。学科实践与跨学科学习设计实践项目一：家庭理财计划设计与实施活动内容：项目启动：教师介绍家庭理财计划的重要性，并引导学生进行分组。每组选择一个家庭作为研究对象，收集该家庭的收入、支出、资产和负债等信息。数据分析：各组利用Excel等工具对收集到的数据进行分析，包括家庭收入结构、支出结构、资产负债情况等。通过图表形式展示分析结果，如饼图、柱状图、折线图等。理财方案设计：根据数据分析结果，各组设计家庭理财方案。方案应包括收入管理、支出控制、资产管理、负债管理等方面的内容。考虑家庭成员的风险承受能力、投资偏好等因素。方案实施与调整：各组将设计好的理财方案与家庭成员进行沟通，并根据实际情况进行必要的调整。在实施过程中，持续关注家庭财务状况的变化，并根据需要进行相应的调整和优化。成果展示与评价：各组展示家庭理财方案的设计和实施过程，包括数据分析结果、理财方案设计思路、实施效果等。教师和同学对各组的成果进行评价和反馈。跨学科学习：数学：利用数学知识和方法对数据进行分析和处理，如使用统计图表展示数据特征、运用数学模型进行风险评估等。信息技术：利用Excel、SPSS等软件进行数据处理和分析；利用互联网技术收集相关信息和资料；开发家庭理财小程序或APP等。经济学：学习基本的经济学原理和知识，如供求关系、市场均衡、货币政策等，以更好地理解家庭理财的经济环境和背景。心理学：了解家庭成员的消费心理和行为特点，为制定更符合实际的理财方案提供依据。实践项目二：家庭理财工具应用与创新活动内容：工具介绍：教师介绍银行储蓄、股票、基金、保险等常见的家庭理财工具的特点和操作方法。引导学生了解互联网金融、智能投顾等新兴理财工具的发展趋势和应用前景。工具应用：各组选择一个或多个家庭理财工具进行深入研究和应用。例如，模拟银行储蓄过程、进行股票或基金交易、设计家庭保险方案等。通过实践操作，加深对理财工具的理解和掌握。工具创新：鼓励各组结合家庭实际情况和市场需求，设计具有创新性的理财工具或解决方案。例如，开发针对特定人群的定制化保险产品、利用大数据和人工智能技术优化投资组合等。成果展示与交流：各组展示工具应用和创新成果，包括工具操作演示、创新方案介绍等。教师和同学对各组的成果进行评价和反馈，促进相互学习和交流。跨学科学习：信息技术：利用互联网技术和编程技能开发家庭理财小程序或APP；利用大数据分析技术优化投资组合等。金融学：学习金融市场的基本原理和运作机制，为设计创新的理财工具提供理论支持。市场营销：了解市场需求和竞争态势，为设计具有市场竞争力的理财工具提供依据。法律：学习相关法律法规和政策文件，确保设计的理财工具符合法律法规要求并有效保护投资者权益。实践项目三：家庭理财教育与宣传活动内容：知识梳理：回顾和总结家庭理财的基本概念、过程、原则、方法和工具等内容。通过小组讨论和分享交流等形式巩固所学知识并加深对家庭理财的理解。教育方案设计：各组设计家庭理财教育方案，旨在提高家庭成员的理财意识和能力。方案应包括教育目标、内容、方法、评估等方面的内容。考虑不同年龄段和收入水平家庭的需求和特点进行差异化设计。宣传活动组织：各组选择一种或多种形式进行家庭理财宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座或研讨会、开展线上直播等。通过宣传活动普及家庭理财知识并激发家庭成员的理财热情。效果评估与反馈：通过问卷调查、访谈等方式对宣传活动的效果进行评估和反馈。收集家庭成员的意见和建议以不断改进和优化教育方案和宣传活动。跨学科学习：教育学：学习教育原理和方法论知识，为设计有效的家庭理财教育方案提供依据和支持。传播学：了解信息传播的基本原理和规律以及媒体的特点和使用方法，为组织有效的宣传活动提供指导和帮助。心理学：研究家庭成员的学习特点和心理需求，以便设计更符合其认知特点和兴趣爱好的教育内容和形式。社会学：关注社会文化背景对家庭成员理财观念和行为的影响，以便在教育方案中融入社会学视角并进行相应调整和优化。通过以上三个实践项目的实施与跨学科学习活动的开展，学生不仅能够深入理解和掌握家庭理财的知识和技能，还能够培养技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力等通用技术核心素养。跨学科学习也有助于拓展学生的视野和思维方式，提升其综合素质和竞争力。十四、大单元作业设计一、教学目标通过本单元的学习，学生应能够：技术意识：理解家庭理财在日常生活中的重要性，形成正确的理财观念，树立风险意识和长远规划意识。工程思维：运用系统分析的方法，对家庭财务状况进行全面、客观的评估，并根据家庭实际情况，制定合理的理财目标和计划。创新设计：结合家庭理财的实际需求，设计创新性的理财方案，提高家庭财务效益，同时关注家庭理财领域的新技术、新方法。图样表达：运用图表、图形等方式清晰地表达家庭收支情况、理财方案等内容，用技术语言准确描述家庭理财的过程和结果。物化能力：将所学的家庭理财知识转化为实际操作能力，有效管理家庭财务，解决家庭财务问题。二、作业目标设定本单元作业设计旨在全面促进学生核心素养的发展，具体目标包括：技术意识：通过实际案例分析，增强学生的理财意识，理解家庭理财对个人和家庭发展的影响。工程思维：通过家庭财务状况的评估和理财计划的制定，培养学生的系统分析能力和决策能力。创新设计：鼓励学生设计具有创新性的理财方案，提高家庭财务效益。图样表达：通过编制家庭收支预算表和支出明细表，培养学生的图表表达能力。物化能力：通过家庭理财工具的使用，提高学生的实际操作能力，解决家庭财务问题。三、作业内容与要求第一阶段：家庭理财概述第1课时走进家庭理财作业内容：阅读并理解家庭理财的概念、意义和目的。分析一个家庭理财成功或失败的案例，撰写案例分析报告。作业要求：案例分析报告应包括案例背景、理财过程、结果分析以及个人感悟。强调家庭理财在日常生活中的重要性，形成正确的理财观念。第2课时家庭理财的过程作业内容：整理家庭相关资料，编制家庭财务状况明细表。设定家庭财务目标，并初步制定实现目标的行动方案。作业要求：财务状况明细表应详细列出家庭资产、负债、收入和支出情况。行动方案应具有可操作性，能够体现系统分析的方法。第3课时家庭理财的原则作业内容：分析家庭理财的基本原则，如开源节流、量入为出等。结合家庭实际情况，讨论并确定家庭理财的几条关键原则。作业要求：讨论过程应有记录，能够体现团队成员的不同观点和共识。确定的原则应具有针对性和实用性，能够指导家庭理财实践。第二阶段：家庭的收入与支出第4课时分析家庭的收支情况作业内容：记录家庭一个月的收支情况，包括收入来源和支出项目。分析家庭收支的合理性，提出改进建议。作业要求：收支记录应详细、准确，能够反映家庭实际财务状况。分析报告应指出收支不合理之处，并提出具体的改进措施。第5课时抓好家庭理财的关键环节作业内容：选择正确的记账方法，如分类记账、分账户记账等。制定家庭月度预算，并设定预算执行的监控机制。作业要求：记账方法应科学、合理，能够方便后续的数据分析和财务管理。预算应具体、可行，监控机制应有效，能够确保预算的执行。第6课时编制家庭收支的表格作业内容：编制家庭收支预算表和支出明细表。利用图表形式展示家庭收支情况，如柱状图、折线图等。作业要求：表格应规范、整洁，数据应准确、完整。图表应直观、清晰，能够反映家庭收支的变化趋势。第三阶段：家庭消费计划第7课时影响家庭消费的主要因素作业内容：分析影响家庭消费的主要因素，如价格、消费能力、消费意愿等。撰写一篇关于家庭消费影响因素的短文。作业要求：短文应条理清晰、逻辑严密，能够全面分析家庭消费的影响因素。应结合实际案例进行说明，增强文章的说服力。第8课时分析家庭的消费结构作业内容：分析家庭消费结构，如基本生活消费、教育消费、娱乐消费等。绘制家庭消费结构图，并进行分析说明。作业要求：消费结构图应直观、清晰，能够反映家庭消费的主要构成。分析说明应深入、具体，能够指出家庭消费结构中的合理与不合理之处。第9课时警惕家庭消费误区作业内容：列举并解释常见的家庭消费误区，如负债消费、盲目消费等。制定一份家庭消费计划书，避免消费误区。作业要求：消费误区列举应全面、准确，解释应清晰、透彻。消费计划书应具有可操作性，能够指导家庭合理消费。第四阶段：家庭理财工具第10课时银行储蓄作业内容：了解银行储蓄的种类和特点。制定一份家庭储蓄计划，选择合适的储蓄方式。作业要求：储蓄计划应具体、可行，能够体现家庭理财的目标和原则。应结合不同储蓄方式的优缺点进行选择，确保储蓄的安全性和收益性。第11课时股票与基金作业内容：学习股票和基金的基本知识。分析当前股市行情，制定一份股票或基金投资计划（模拟）。作业要求：投资计划应基于充分的市场分析和风险评估。应明确投资目标、投资期限、投资金额等关键要素。第12课时保险投资作业内容：了解保险投资的作用和种类。为家庭设计一份保险投资方案。作业要求：保险投资方案应全面、合理，能够覆盖家庭的主要风险点。应结合家庭成员的年龄、职业、健康状况等因素进行选择和设计。四、作业提交与反馈作业提交：学生需按照规定的时间和格式提交作业。作业可以通过电子邮件、学习平台或纸质形式提交。作业反馈：教师应及时批改作业，并给予具体的反馈意见。反馈意见应针对学生的核心素养发展情况进行点评，提出改进建议。对于优秀的作业，可以在班级内进行展示和交流，以促进学生的学习积极性和创新能力。通过本单元的作业设计，旨在全面提高学生的家庭理财能力和通用技术核心素养，为学生未来的生活和职业发展奠定坚实的基础。十五、“教-学-评”一致性课时设计第一课时：走进家庭理财一、教学目标技术意识：学生能够认识到家庭理财在日常生活中的重要性，理解家庭理财对个人和家庭发展的影响。工程思维：学生能够初步了解家庭理财的基本概念和步骤，形成对家庭理财过程的初步认识。创新设计：培养学生关注家庭理财领域的创新方法和技术，激发探索和实践的兴趣。图样表达：无特定要求。物化能力：无特定要求。二、作业目标完成课后思考题，思考家庭理财对个人和家庭的意义。搜集家庭理财的相关资料，准备下节课的小组讨论。三、课程目标培养学生的技术意识，认识到家庭理财的必要性。引导学生了解家庭理财的基本概念，为后续学习打下基础。四、教学内容介绍家庭理财的概念和重要性。通过案例分析，让学生了解家庭理财对个人和家庭的影响。五、教学活动引入话题：通过家庭理财的实际案例，引导学生关注家庭理财的重要性。讲解家庭理财的概念和步骤。小组讨论：分享自己对家庭理财的理解和看法。六、教学评价通过课堂互动和小组讨论，评价学生对家庭理财概念的理解程度。检查课后思考题的完成情况，评价学生的反思能力。第二课时：家庭理财的过程一、教学目标技术意识：学生能够理解家庭理财的具体步骤和流程。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，初步了解家庭理财的过程。创新设计：无特定要求。图样表达：无特定要求。物化能力：无特定要求。二、作业目标完成家庭理财步骤的思维导图。搜集家庭理财计划的案例，准备下节课的分享。三、课程目标加深学生对家庭理财过程的理解。培养学生的系统分析能力，为后续学习打下基础。四、教学内容详细讲解家庭理财的步骤和流程。通过案例分析，让学生了解家庭理财计划的制定和执行。五、教学活动讲解家庭理财的具体步骤和流程。案例分析：展示不同家庭的理财计划，分析计划的制定和执行过程。小组活动：制定一个简单的家庭理财计划草案。六、教学评价通过思维导图和小组活动，评价学生对家庭理财步骤的理解程度。检查课后作业的完成情况，评价学生的自主学习能力。第三课时：家庭理财的原则一、教学目标技术意识：学生能够理解家庭理财的基本原则。工程思维：学生能够运用这些原则分析家庭理财的实际问题。创新设计：无特定要求。图样表达：无特定要求。物化能力：无特定要求。二、作业目标分析一个家庭理财案例，评价其是否符合家庭理财的原则。搜集不同家庭的理财观念，准备下节课的讨论。三、课程目标加深学生对家庭理财原则的理解。培养学生的分析问题和解决问题的能力。四、教学内容详细讲解家庭理财的基本原则，如开源节流、量入为出等。通过案例分析，让学生了解这些原则在实际家庭理财中的应用。五、教学活动讲解家庭理财的基本原则。案例分析：展示不同家庭的理财案例，分析这些案例是否符合家庭理财的原则。小组讨论：分享不同家庭的理财观念，讨论其合理性和适用性。六、教学评价通过案例分析和小组讨论，评价学生对家庭理财原则的理解程度。检查课后作业的完成情况，评价学生的分析能力和批判性思维。第四课时：分析家庭的收支情况一、教学目标技术意识：学生能够理解家庭收支分析的重要性。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，对家庭收支情况进行全面分析。创新设计：无特定要求。图样表达：学生能够用图表形式展示家庭收支情况。物化能力：无特定要求。二、作业目标记录并分析自己家庭的收支情况，绘制家庭收支图表。搜集不同家庭的收支管理案例，准备下节课的分享。三、课程目标培养学生的图样表达能力，能够用图表形式展示家庭收支情况。加深学生对家庭收支管理的理解，为后续学习打下基础。四、教学内容详细讲解如何记录和分析家庭收支情况。通过案例分析，让学生了解不同家庭的收支管理策略。五、教学活动讲解家庭收支分析的方法和步骤。实践操作：指导学生记录并分析自己家庭的收支情况，绘制家庭收支图表。小组分享：展示不同家庭的收支管理案例，交流经验和心得。六、教学评价通过家庭收支图表和小组分享，评价学生的图样表达能力和分析能力。检查课后作业的完成情况，评价学生的实践能力和自主学习能力。第五课时：抓好家庭理财的关键环节一、教学目标技术意识：学生能够理解家庭理财的关键环节。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，识别并抓好家庭理财的关键环节。创新设计：无特定要求。图样表达：无特定要求。物化能力：学生能够实际操作家庭财务管理。二、作业目标制定一个家庭理财计划，重点关注理财的关键环节。搜集不同家庭的理财经验，准备下节课的讨论。三、课程目标培养学生的物化能力，能够实际操作家庭财务管理。加深学生对家庭理财关键环节的理解，提高家庭财务管理能力。四、教学内容详细讲解家庭理财的关键环节，如预算编制、债务管理等。通过案例分析，让学生了解这些环节在实际家庭理财中的重要性。五、教学活动讲解家庭理财的关键环节。实践操作：指导学生制定家庭理财计划，重点关注理财的关键环节。小组讨论：分享不同家庭的理财经验，讨论这些经验对家庭理财的启示。六、教学评价通过家庭理财计划和小组讨论，评价学生的物化能力和分析能力。检查课后作业的完成情况，评价学生的实践能力和自主学习能力。第六课时：编制家庭收支的表格一、教学目标技术意识：学生能够理解编制家庭收支表格的重要性。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，合理编制家庭收支表格。创新设计：无特定要求。图样表达：学生能够清晰、准确地编制家庭收支表格。物化能力：无特定要求。二、作业目标编制自己家庭的月度收支预算表和支出明细表。分析家庭收支情况，提出改进建议。三、课程目标培养学生的图样表达能力，能够清晰、准确地编制家庭收支表格。加深学生对家庭收支管理的理解，提高家庭财务管理能力。四、教学内容详细讲解如何编制家庭收支预算表和支出明细表。通过案例分析，让学生了解不同家庭在编制收支表格时的经验和技巧。五、教学活动讲解编制家庭收支表格的方法和步骤。实践操作：指导学生编制自己家庭的月度收支预算表和支出明细表。小组分享：展示不同家庭的收支表格，交流编制经验和心得。六、教学评价通过家庭收支表格和小组分享，评价学生的图样表达能力和分析能力。检查课后作业的完成情况，评价学生的实践能力和自主学习能力。第七课时：影响家庭消费的主要因素一、教学目标技术意识：学生能够理解影响家庭消费的主要因素。工程思维：学生能够运用系统分析的方法，分析这些因素对家庭消费的影响。创新设计：无特定要求。图样表达：无特定要求。物化能力：无特定要求。二、作业目标分析自己家庭消费的主要影响因素，撰写分析报告。搜集不同家庭的消费案例，准备下节课的讨论。三、课程目标加深学生对影响家庭消费因素的理解。培养学生的分析问题和解决问题的能力。四、教学内容详细讲解影响家庭消费的主要因素，如价格、消费能力、消费意愿等。通过案例分析，让学生了解这些因素在实际家庭消费中的影响。五、教学活动讲解影响家庭消费的主要因素。案例分析：展示不同家庭的消费案例，分析这些因素对这些家庭消费的影响。小组讨论：分享自己家庭消费的主要影响因素，讨论如何合理调整消费结构。六、教学评价通过分析报告和小组讨论，评价学生对影响家庭消费因素的理解程度。检查课后作业的完成情况，评价学生的分析能力和批判性思维。第八课时：分析家庭的消费结构一、教学目标技术