人教部编版八年级语文上册《记承天寺夜游》 示范公开教学课件

苏轼露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）海上生明月，天涯共此时

。（张九龄）

明月松间照，清泉石上流。（王维）举杯邀明月，对影成三人。（李白）春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石）

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白）新知导入补充写“月”的诗句学习目标1.熟读成诵，读出文章韵味2.积累文言词汇，结合注解，疏通文意。3.感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。第一节

检查预习

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱103天，几次濒bīn临砍头之险，史称“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。文——唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵词——苏辛：（豪放派）苏轼、辛弃疾

诗——苏黄：苏轼、黄庭

书画——宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾走近苏轼

写作背景

宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。朗读课文遂

寝藻荇suìqǐnzǎoxìng划分朗读节奏注意读出感情第二节

译文注释

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀明。怀明/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人耳。记承天寺夜游

苏轼翻译课文

各同学借助注释和工具书翻译全文。同桌合作发言，一人翻译重点词语，另一人翻译句子。比一比，谁的文言积累更扎实？①欣然起行（高兴的样子）②念无与为乐者（思考、想到）③月色入户

（门）④遂至承天寺（于是、就）⑤怀民亦未寝

（睡）⑥积水空明

（形容水的澄澈）⑦盖竹柏影也（原来是）⑧但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了）读懂元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀明亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游

介词，同、和副词，一起名词作动词，散步只罢了考虑，想到于是睡想要门户高兴的样子大概是

元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，（于是）我便高兴地起来走到户外。想到没有可以和我共同游乐的人，于是我来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。译文第三节

探究学习当晚的月色如何？

试着用一个字来形容。美文中的哪些词句体现了月色的美？

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。请同学们从修辞的角度来赏析这句话。运用了比喻的修辞，通过竹子和柏树的影子侧面写出了月关的清明。文中除了景色美还有什么地方美吗？人的心态美。哪些地方体现了人的心态美呢？四人组交互，代表发言。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。作者以闲人自喻，那么大家认为什么是闲人呢？

明确：一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，具有远大抱负却抑郁不得志的人。文章主旨

文章表达了作者孤寂凄凉，无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁，以及他豁达的人生观。悟“闲人之情”何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？郁郁不得志的悲凉，以“闲”自嘲。背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。

生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？具有闲情雅致、热爱生活、热爱美，懂得自我排遣、自我释放。悟“闲人之情”“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞（郁郁不得志的悲凉）、自我排遣的达观。1.即清闲的人，并非闲极无聊、无所事事的人。2.首先，指具有闲情雅致的人。——月夜处处有，却只有情趣高雅的人能欣赏它。3.其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝做一个“闲人”呢？赏月闲人的自得只不过是被贬闲人的自慰罢了。悟“闲人之情”“闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。第四节

课堂小结课堂小结

这篇课文通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。记承天寺游【苏轼】普通意义之夜黑暗绝望承天寺之夜空明澄澈苏轼人生之夜乐观豁达我们人生之夜积极进取第五节

拓展延伸

面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”

面对青春的一去不复返，他积极乐观地说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”

贬杭州——“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;贬密州——“老夫聊发少年狂”,抒报国之志,“人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”,发安慰之语;贬黄州——“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”；贬惠州——“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。被贬琼州——“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。”坎坷人生豁达胸襟拓展阅读

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长