广东省江门市蓬江区2024年七年级上学期语文期末调研考试试卷【附答案】

七年级上学期语文期末调研考试试卷一、基础(30分1．根据课文默写古诗文。关于语言积累，班里的同学有各自喜欢的方式，请你根据提示，帮他们完成积累。（1）非淡泊无以明志，。(诸葛亮《诫子书》)（2），受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》)（3）陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》中，以“，”的开篇，刻画了一个内心燃烧着为国守边志愿、不以衰老自弃的诗人形象。（4）王湾的《次北固山下》中，以“，”象征旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。（5）诗歌中不缺乏豪情的体现。“自古逢秋悲寂寥，”是刘禹锡愈挫愈奋的豪情；，山人潼关不解平”是谭嗣同渴望冲决罗网、追求个性解放的豪情。（6）景物描写中往往寄托着浓浓的情思。李商隐《夜雨寄北》一诗中“，”一个“秋”字写出心境之凄凉，胜过千言万语；崔题的名诗《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”抒发常年漂泊的游子对家乡的深切思念；马致远的小令《天净沙·秋思》中也有与此意境相仿的两句是，。2．阅读下面的文字，完成各题。江门历史悠久，文化底蘊深厚，是广府文化的代表城市之一，被称为“中国第一侨乡”。三十三墟街位于江门市蓬冮区，这个名字来源于水埗头的33级青石板梯，是墟顶、北街、长堤等骑楼老道的统称，是华侨回乡开设店铺做生意的主要聚集地。墟街，是亲情的____(A.装载/B.载体)，是一个家庭或家族，甚至一个民族和国家的发展兴盛的历史写照。探访藏在都市中的墟街，细细____(A.领略/B领会)其风味，与美好bùqīéryù。如同吟咏一首dànyǎ清丽的田园诗，也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画，又像聆听一曲隽永kōnglíng的牧歌。昔有侨商走天涯，今有江门敢为先。开放的江门欢迎您们。（1）根据拼音写出相应的词语。bùqīéryùdànyǎkōnglíng（2）从括号内选择恰当的词语填在横线上。①甲(从词性的角度进行判断)

②乙(从同义词角度进行辨析)（3）文段中“探访藏在都市中的墟街……也像欣赏一幅浓淡相宜的山水画”使用了比喻的修辞手法，是将“”比喻为“”。（4）文段划线句中“”一词使用不规范，应改成“”。3．在学习“精读课”之前，你有关注“课前预习”的习惯吗？请你仔细阅读《从百草园到三味书屋》的“预习”部分，说说从中知道了哪些信息？预习

◎默读可以提高阅读速度，有利于较快把握文章大意。试着采用默读的方式不分心，不停顿，一气读完全文，了解课文大意。如果遇到生字、生词，可用猜读法或暂时跳过去，留待以后再去学习、积累。4．在学习“自读课”时，“阅读提示”部分对我们学习课文有很大的帮助，根据《雨的四季》“阅读提示”赏析以下句中的雨之美。阅读提示

优美的写景散文常常用饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物描写得分外美丽，分外灵动……作者用诗一般的语言，调动我们的各种感官，全面感受这四季之雨，让我们亲近雨，体会雨的不同情致与风韵。

句子：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。赏析：。5．“抛绣球”是古代一种民俗。《西游记》中有提及，请选择一处概括相关情节。6．民俗学家史耀增认为“传承民俗文化应该取其精华去其糟粕”。请从下列文章中任选其一，结合具体内容，说说其中的民俗文化，哪些应“取”，哪些应“去”。《阿长与三海经》《五猖会》《无常》二、阅读(40分阅读下面的文字，完成各题。【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”兄女回：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之要也。(南宋刘义庆《咏雪》)【乙】郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③，有《早梅诗》曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“数枝非早也，不若一枝则佳。”齐已婴然④不觉兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷为齐己一字之师。(唐无名氏《一字师》)【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：唐朝和尚，善诗。③谒焉：拜见他。④婴然：惊讶的样子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑦士林：读书人之中。7．①准确的朗读停顿是理解文言文的前提。乙文中的画线句除逗号外，还有两处应稍作停顿。请用“/”标识出。

前村深雪里，昨夜数枝开。

②除了关注停顿，还要明确重点字词的解释，如“与儿女讲论文义”中的“儿女”是一个古今字，可解释为“文义”在这里应解释为。还有的表示时间的词，今天已不常见，也需要留意，如“俄而雪骤”的“俄而”，在文中的意思是指。8．下列语句中“之”意思字与【乙】文“一字之师”中“之”字相同的一项是()A．王凝之妻B．两狼之并驱如故C．得一人之使，非得一人于井中也D．下车引之9．把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。①撒盐空中差可拟。②未若柳絮因风起。10．文中齐已与郑谷讨论诗文。郑谷帮他改了一个字，便使诗句意境更加完美。古人强调，只要身边有可学之人，就应有虚心求教的态度，正如孔子所说的。11．【甲】【乙】两文记述的都是文人在赏雪时题诗的故事，但诗中描写对象的侧重点各有不同，请你说出它们的不同之处。阅读下面的文字，完成各题。点燃希望(节选)珍·古道尔①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！”③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。12．在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。经历感受我每天爬到山上去。我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。①获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。②13．第④段中画横线的句子能否删除，为什么？14．“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？(不少于60字)阅读下面的文字，完成各题。老人的春天况永夫①窗外，鸟鸣叽叽喳喳，梦做得零零碎碎，老人又累又乏，决定还是醒来，到门口去坐坐。②找出他的代步轮椅车，朝门口的人行小路推去。老人患肺心病已多年，走不了几步路就喘得厉害。老人推推停停，累了，就坐在上面歇歇。③阳光披拂，轰轰烈烈、铺天盖地向着老人翻涌。鹅黄，灿烂，和风与蓝天，在浓郁的花香里，在殷切的熙攘里。老人高兴了，微微仰起脸，脸庞也年轻了。然后，他像个小孩，摸摸头，把戴了一冬的棉线帽子摘了下来。④“爸，你怎么出来了？”身后，传来大惊小怪的埋怨。不用转身，老人就听出来了，是小儿子的声音。不容分说，他被扶着，再次坐到轮椅上。⑤“你怎么又穿这双破旧的棉鞋？”儿子半跪在他的轮椅前，有心疼，更多的是责备，“我前几天给你买的新鞋呢，还有二姐她们也都买了好多双，你怎么不穿，留着新的落灰、变旧，被老鼠咬？你看看这，都脏成什么样了，扔吧，你又不舍得，别人看了，会怎么说我们做子女的？”⑥老人像个做错事的孩子，不敢对视儿子的眼睛，只偷偷掀动眼皮，瞅着局促的双脚，不自然地搓着，却又无处可藏。⑦“还有这衣襟子，我的天，爸……”儿子站起来，叉着腰，有点气急败坏，又有点无可奈何，实在不知道该说什么了，原地转了两圈，然后把腰弯到老人胸前，试图用手揩掉胸前衣襟上吃饭沾上的红芋泥、饭粘子。⑧“你……今天怎么来了，不是得上班吗？”老人依然把头低到胸前，看儿子的大手在眼前来回擦拭，想转移话题。⑨“有个朋友住院了，我去看一下，一会儿还得回单位……这样，爸，咱回屋去，路上不安全，还有风，别再吹感冒了。”⑩一样的不由分说，又把老人往回推。⑪小区新房子的门前空地上，阳光朝着西北方向移动，前排的建筑阴影如一片阴云覆盖过来，光，所剩无几。⑫“爸，你坐着好好歇息，困了就回屋里睡觉，我跟饭店打过招呼了，每天专门有人给你送，你要按时吃，别吃甜的，买的牛奶也要记得喝，那个棉鞋，还有身上的破夹袄该扔的赶快扔了，你不舍得，下次来我们给你扔。爸，我走了，过两天再来看你，别到处乱跑，就在门口坐着，哪都别去……”⑬老人望着车子绝尘而去，轻声叹了口气，低头重新擦拭衣服上的饭粘子。擦着擦着迷糊着了，头歪向一边，样子更老了、更老了。⑭老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。⑮一个阳光灿烂的春日晌午，老人坐在轮椅上，逆着阳光睡着了，恍惚的影子缩在脚底，小小的一团。15．请根据提示，完成对全文梗概的梳理。16．阅读全文，说说文题《老人的春天》中“春天”到底是指什么？17．品味文中第⑭段中，加点词蕴含的情感。老人有六个子女，他们都在相应的时候，如蒲公英的种子，飘散着纷纷落在皖北相城各处，只剩下他和老伴，顶着突兀的空虚，固守原地——所谓的原地也只是老两口彼此身旁而已。18．读完全文，你如何评价“儿子”的言行？结合具体内容，简述你的观点和理由。(4分)三、作文(50分19．阅读下面的文字，按要求写作文。史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；植树的男人淡然平和的表情，让我们内心变得祥和宁静：劳伦兹一句不管不顾的呼喊，笑中又多出几分感动……有时候，只是一句话语，一个动作一种表情，我们便可读懂一个人。请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。要求：通过外貌描写，突显人物的独特之处；选择能表现人物特征的事例；除诗歌外，文体不限；不少于600字；；避免使用真实的人名、地名、校名。

1．【答案】（1）非宁静无以致远（2）回乐烽前沙似雪（3）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台（4）海日生残夜；江春入旧年（5）我言秋日胜春朝；河流大野犹嫌束（6）君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；夕阳西下断肠人在天涯；断肠人在天涯2．【答案】（1）不期而遇；淡雅；空灵（2）①A；②A（3）藏在都市中的墟街；清丽的田园诗、浓淡相宜的山水画、隽永空灵的牧歌（4）您们；您3．【答案】①默读的作用；②默读时应该注意的事项。4．【答案】作者综合运用多种感官描写，使读者能够全方位地感受春天的气息和活力，丰富了读者的阅读体验，让春天的景象更加具体可感，也表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。5．【答案】示例：天竺国时，广寒宫的玉兔精假扮公主结彩楼，抛绣球，欲招唐僧为驸马，被孙悟空识破。6．【答案】示例：《五猖会》中“祷雨而迎龙王”的民俗是封建糟粕，应该“去”。《阿长与<三海经>》中过年吃福橘，早上醒来第一句话要说恭喜的民俗，表现了普通民众对于幸福生活的向往，应该“取”。【答案】7．前村/深雪里，昨夜/数枝开。；子侄辈；文章的义理；不久，一会儿8．C9．①把盐撒在空中大体可以相比。

②不如比作柳絮凭借着风飞舞。10．三人行，必有我师焉11．