二年级上册数学教案-2认识几时几分 人教新课标

二年级上册数学教案2认识几时几分人教新课标教案：二年级上册数学教案2认识几时几分一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学第六章第二节“认识几时几分”。通过本节课的学习，让学生能够理解小时和分钟的单位概念，能够正确读写整时和几时几分，能够进行简单的时刻计算。二、教学目标1.让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写整时和几时几分。2.培养学生观察、思考、交流和合作的能力，提高学生的数学思维水平。3.培养学生对数学的兴趣和信心，激发学生学习数学的积极性。三、教学难点与重点1.教学难点：理解小时和分钟的单位概念，能够正确读写几时几分。2.教学重点：掌握时刻的计算方法，能够进行简单的时刻计算。四、教具与学具准备1.教具：电子钟、挂图、计时器等。2.学具：学生用书、练习本、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意钟面上的时刻变化。引导学生发现时刻的变化规律，引出本节课的主题。2.知识讲解：通过挂图和电子钟，向学生讲解小时和分钟的单位概念，让学生了解整时和几时几分的基本读法。同时，通过实例讲解时刻计算的方法，让学生能够进行简单的时刻计算。3.例题讲解：举一些实际生活中的例子，让学生判断时刻的大小关系，讲解时刻计算的方法。4.随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“认识几时几分”，以及小时和分钟的单位概念，整时和几时分时的基本读法，时刻计算的方法。七、作业设计1.作业题目：2.作业答案：（1）8时30分读作：八时三十分钟，12时读作：十二时，3时45分读作：三时四十五分。（2）8时30分<9时，因为8时30分是上午的时间，而9时是下午的时间；10时15分>10时，因为10时15分是上午的时间，而10时是下午的时间。（3）12时9时30分=2小时30分钟，3时45分1时=2小时45分钟。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生在生活中观察和记录时刻的变化，例如上学、放学的时间，吃饭的时间等。通过观察和记录，让学生更好地理解和应用所学的时刻知识。同时，可以引导学生进行时刻计算的练习，提高学生的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察教室里的电子钟，并注意时刻的变化。这个环节的设计旨在让学生从实际生活中感受到时刻的变化，从而激发他们对时刻知识的学习兴趣。在这一环节中，我引导学生发现时刻的变化规律，为后续的知识讲解做好铺垫。二、知识讲解在知识讲解环节，我通过挂图和电子钟，向学生讲解小时和分钟的单位概念，以及整时和几时几分的基本读法。同时，我通过实例讲解时刻计算的方法，让学生能够进行简单的时刻计算。在这一环节中，我注重让学生参与其中，通过观察和思考，加深对时刻知识的理解。三、例题讲解在例题讲解环节，我举了一些实际生活中的例子，让学生判断时刻的大小关系，并讲解时刻计算的方法。这个环节的设计旨在让学生将所学的时刻知识运用到实际生活中，从而加深对知识的理解和记忆。在这一环节中，我注重让学生积极参与，提出自己的观点和疑问，促进课堂的互动和讨论。四、小组讨论在小组讨论环节，我将学生分成小组，让他们讨论小时和分钟的单位概念，以及时刻计算的方法。这个环节的设计旨在培养学生的合作能力和交流能力，同时也能够巩固所学知识。在这一环节中，我注重引导学生主动参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，并通过小组合作，共同解决问题。五、课堂小结六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些与本节课内容相关的题目，让学生独立完成。这个环节的设计旨在巩固学生所学知识，提高他们的计算能力。在这一环节中，我注重题目的多样性和层次性，让每个学生都能够通过作业练习，提高自己的数学水平。通过对上述教案的分析和补充，我希望能够更好地引导学生学习和掌握“认识几时几分”这一知识点。在教学过程中，我将注重实践情景的引入，知识讲解的透彻，例题讲解的生动，小组讨论的积极，课堂小结的深刻，以及作业设计的多样。通过这些教学方法和策略，我相信学生能够更好地理解和应用所学的时刻知识，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时刻知识时，我注意使用生动形象的语言，以及适当的语调变化。通过语调的起伏，引起学生的注意，增强课堂的趣味性。2.时间分配：在安排课堂时间时，我合理分配了各个环节的时间。确保实践情景引入、知识讲解、例题讲解、小组讨论和课堂小结等环节都有足够的时间进行。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极引导学生参与课堂提问。通过提问，激发学生的思考，提高他们对时刻知识的理解。同时，我也鼓励学生提出自己的疑问，促进课堂的互动。4.情景导入：在引入新课时，我选择了学生日常生活中常见的场景，如上学、放学的时间，以及吃饭的时间等。通过这些熟悉的情景，让学生更好地理解和贴近所学的时刻知识。教案反思在反思本节课的教案时，我认为有几个方面可以进一步改进和优化。1.实践情景引入：虽然我已经选择了学生日常生活中常见的场景，但可以进一步丰富情景的多样性，让学生更加全面地感受到时刻的变化。例如，可以引入公共交通工具的发车时间、体育比赛的得分情况等。2.知识讲解：在讲解小时和分钟的单位概念时，可以结合更多的实际例子，让学生更加直观地理解。同时，可以引入一些有趣的时刻计算问题，提高学生的学习兴趣。3.小组讨论：在组织小组讨论时，可以更加注重学生的参与度。例如，可以设计一些小组竞赛活动，让学生在竞赛中合作解决问题，提高他们的合作能力和交流能力。4.作业设计：在布置作业时，可以设计一些具有挑战性和创造性的题目，让学生在完成作业的过程中，进一步提高他们的数学水平。同时，可以鼓励学生发挥自己的想象力，创造出更多的时刻计算问题。本节课的教学过程中，我注重运用生动形象的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和贴近生活的情景导入等教学技巧和窍门。通过这些方法，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们对时刻知识的理解和应用能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和优化教学方法，提高教学效果。课后提升a)3:15b)7:40c)9:半d)12:00a)3:15<3:30b)4:00>3:50c)6:10<6:40d)12:00=12:00a)4:303:15b)5:002:45c)7:006:15d)12:0011:30a)90分钟b)150分钟c)2小时d)2小时30分钟a)早上7点，小明从家里出发去上学。b)下午4点30分，小华乘公交车回家。c)晚上8点，妈妈开始做晚餐。d)晚上9点30分，小明开始做家庭作业。6.请设计一个时刻表，包括上学、放学、午餐和午休的时间。7.请用所学的时刻知识，编写一个有趣的故事，并画出故事中的时刻变化。答案：1.3:15七时四十分九时半十二时2.a)3:15<3:30，因为3:15是下午的时间，而3:30是晚上的时间；b)4:00>3:50，因为4:00是晚上的时间，而3:50是下午的时间；c)6:10<6:40，因为6:10是下午的时间，而6:40是晚上的时间；d)12:00=12:00，两个时刻都是中午的时间。3.a)4:303:15=1小时15分钟；b)5:002:45=2小时15分钟；c)7:006:15=45分钟；d)12:0011:30=30分钟。4.a)90分钟=1小时30分钟；b)150分