幼儿园中班数学教案《大于号小于号》活动教学视频

幼儿园中班数学教案《大于号小于号》活动教学视频作为一名幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是以游戏为主，以兴趣为导向，以体验为载体。因此，我设计了这节《大于号小于号》的数学教案，希望通过有趣的活动，让孩子们在愉悦的氛围中掌握大于号小于号的概念。一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动的实践情景引入，让孩子们在解决问题的过程中自然接触到大于号小于号，理解其含义。活动的目的是让幼儿能够理解大于号小于号的概念，能够运用大于号小于号比较物体的多少。二、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识大于号小于号，理解其含义。2.技能目标：让幼儿能够运用大于号小于号比较物体的多少。3.情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识大于号小于号，理解其含义。难点：让幼儿能够运用大于号小于号比较物体的多少。四、教具与学具准备教具：PPT、实物卡片、小礼物学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、活动过程1.实践情景引入（5分钟）通过一个故事，让孩子们了解到比较物体多少的重要性。然后，让孩子们观察故事中的图片，引导他们发现图片中的物体可以用大于号小于号来比较。2.教学大于号小于号（10分钟）让孩子们观看PPT，介绍大于号小于号的概念和含义。通过实物卡片，让孩子们触摸、比较，进一步理解大于号小于号的使用。3.小组合作游戏（10分钟）将孩子们分成小组，每组发放一定数量的实物卡片。每组需要用大于号小于号将这些卡片按照数量多少进行排序。通过游戏，让孩子们在实践中运用大于号小于号。4.个人创作环节（10分钟）让孩子们领取画纸和彩笔，让他们画出自己喜欢的物品，并用大于号小于号标出物品的数量。完成后，让孩子们互相展示，并说出自己是如何使用大于号小于号的。通过提问，检查孩子们对大于号小于号的掌握程度。对表现优秀的孩子们给予小礼物作为奖励。六、活动重难点重点：让幼儿能够认识大于号小于号，理解其含义。难点：让幼儿能够运用大于号小于号比较物体的多少。七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的优点和不足。优点是孩子们在实践中掌握了大于号小于号的概念，对数学产生了兴趣。不足之处是部分孩子在个人创作环节对大于号小于号的使用还不够熟练。为了拓展延伸，我计划在课后让孩子们回家后，与家长一起找出家里的物品，用大于号小于号进行比较，并将结果记录下来。这样，孩子们在家庭环境中也能运用所学知识，巩固学习效果。这节课让我深刻体会到了情境教学法和游戏教学法的优点，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，为孩子们的成长助力。重点和难点解析一、实践情景引入我选择了通过一个故事来引入本节课的主题。这个故事讲述了一个小动物比大小的事件，让孩子们在听故事的过程中自然接触到大于号小于号的概念。这是重点之一，因为我知道孩子们的学习兴趣很大程度上取决于他们是否能对这个话题产生兴趣。通过故事，孩子们不仅能够轻松理解大于号小于号的意义，而且还能在实际情境中感知到它们的应用。二、教学大于号小于号在介绍大于号小于号时，我并没有直接告诉孩子们它们的名称和含义，而是通过实物卡片，让孩子们触摸、比较，从而理解大于号小于号的使用。这一环节的目的是让孩子们在感官体验的基础上，建立对大于号小于号的认识。我强调的是让孩子们通过自己的实践去发现和理解，而不是被动接受知识。三、小组合作游戏我将孩子们分成小组，并发放一定数量的实物卡片。每组需要用大于号小于号将这些卡片按照数量多少进行排序。这个环节的设计旨在让孩子们在实践中运用大于号小于号，同时也是对他们的团队协作能力的一种锻炼。在游戏过程中，我特别关注每个孩子是否能够积极参与，并正确使用大于号小于号。四、个人创作环节在个人创作环节，孩子们需要领取画纸和彩笔，画出自己喜欢的物品，并用大于号小于号标出物品的数量。这个环节的自由度较高，我鼓励孩子们发挥自己的想象，同时也要注意检查他们是否能够准确地使用大于号小于号。这一环节对于培养孩子们的创造力和独立思考能力非常重要。在课后反思及拓展延伸环节，我特别关注孩子们对大于号小于号的掌握程度。通过提问，我可以了解他们在活动中的表现，并对表现优秀的孩子们给予小礼物作为奖励。这不仅是对他们学习成果的认可，也能激发他们继续学习的兴趣。总的来说，我在设计这节课时，始终将孩子们的