大班教案：过年了

大班教案：过年了过年了，是我国传统的重要节日，它代表着新的开始和希望。为了让孩子们更好地理解这个节日，我设计了一节主题活动——过年了。一、设计意图本节课的设计方式采用了主题活动的方式，通过孩子们的亲身参与，感知过年的习俗和乐趣。活动的目的是让孩子们了解我国过年的传统习俗，感受过年的喜庆氛围，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。二、教学目标1.让孩子们了解过年的习俗，如贴对联、挂灯笼、放鞭炮等。2.培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。3.让孩子们感受过年的喜庆氛围，增强对传统文化的认识和热爱。三、教学难点与重点重点：让孩子们了解过年的习俗，感受过年的喜庆氛围。难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。四、教具与学具准备教具：对联、灯笼、鞭炮等过年饰品图片，画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。学具：每个孩子准备一幅画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。五、活动过程1.引入：邀请孩子们谈论他们对于过年的印象，如说过年的时候有哪些习俗，喜欢吃什么等。引导孩子们分享自己的经历，感受过年的喜庆氛围。2.讲解：展示对联、灯笼、鞭炮等过年饰品图片，讲解它们的含义和制作方法。引导孩子们观察这些饰品的特点，如图案、颜色等，并解释它们与过年的关系。3.实践：发放绘画材料，让孩子们动手制作属于自己的对联、灯笼等过年饰品。在制作过程中，引导孩子们观察和思考，如何设计自己的作品，鼓励他们发挥创造力。4.展示：让孩子们将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的乐趣和收获。引导孩子们评价彼此的作品，鼓励他们互相学习和进步。六、活动重难点重点：让孩子们了解过年的习俗，感受过年的喜庆氛围。难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们积极参与，制作出了丰富多彩的对联、灯笼等过年饰品。通过活动，孩子们了解了我国过年的传统习俗，感受到了过年的喜庆氛围。在实践过程中，孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼和提升。课后，我们可以将孩子们的作品进行展示，让更多的人感受到过年的氛围。同时，可以组织孩子们参加贴对联、挂灯笼等实践活动，让他们亲身体验过年的习俗。还可以引导孩子们深入了解我国过年习俗的起源和演变，增强对传统文化的认识和热爱。重点和难点解析：1.孩子们的参与度：在活动过程中，孩子们的参与度是非常重要的。他们是否积极参与讨论、观察和制作，他们的态度和表现直接影响到活动的效果。2.孩子们的观察力和动手能力：在制作对联、灯笼等过年饰品的过程中，孩子们需要观察和思考如何设计自己的作品，这需要他们具备一定的观察力和动手能力。4.孩子们的创新能力：在制作过程中，我希望孩子们能够发挥自己的创新能力，设计出独特而有趣的作品。1.孩子们的参与度：在活动开始时，我通过邀请孩子们谈论他们对过年的印象，引起他们的兴趣和参与度。我鼓励他们分享自己的经历，说过年的时候有哪些习俗，喜欢吃什么等。这样可以让孩子们更好地投入到活动中，增强他们对过年的认识和感受。2.孩子们的观察力和动手能力：在制作对联、灯笼等过年饰品的过程中，我引导孩子们观察这些饰品的特点，如图案、颜色等，并解释它们与过年的关系。然后，我发放绘画材料，让孩子们动手制作属于自己的作品。在制作过程中，我会引导孩子们观察和思考，如何设计自己的作品，鼓励他们发挥创造力。这样可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，提升他们的绘画技巧。3.孩子们的团队协作能力：在制作过程中，我会将孩子们分成小组，让他们共同完成作品。每个孩子负责一部分，需要互相配合和协作。我会引导孩子们分工合作，鼓励他们互相帮助和支持。这样可以培养孩子们的团队协作能力，让他们学会与他人合作，共同完成任务。4.孩子们的创新能力：在制作过程中，我会鼓励孩子们发挥自己的创新能力，设计出独特而有趣的作品。我会告诉他们，创作是没有