幼儿园大班健康教案《生水喝不得》认识喝生水的危害

幼儿园大班健康教案《生水喝不得》认识喝生水的危害教案名称：《生水喝不得》一、设计意图：作为一名幼儿园教师，我深知孩子们对世界的认知充满了好奇和探索。大班的孩子们已经具备了一定的生活自理能力，但他们对生活中的一些潜在危害却知之甚少。因此，我设计了一节健康教案《生水喝不得》，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿了解喝生水的危害，培养他们健康的生活习惯。二、教学目标：1.让幼儿了解生水的定义以及喝生水的危害。三、教学难点与重点：难点：让幼儿理解为什么生水喝不得，并能够自觉抵制生水。四、教具与学具准备：1.教具：生水、纯净水、图片、视频等。2.学具：每位幼儿准备一个水杯。五、活动过程：1.实践情景引入：（1）邀请孩子们观察两杯水，一杯是生水，一杯是纯净水，让孩子们猜测哪一杯水是可以喝的。（2）揭晓答案，并告诉孩子们生水里面可能存在的危害。2.观看视频：（1）播放一段关于生水危害的视频，让孩子们直观地了解生水的危害。（2）观看完毕后，邀请孩子们谈谈自己的感受。3.图片展示：（1）展示一些因为喝生水而生病的孩子照片，让孩子们直观地感受到生水的危害。（2）邀请孩子们讨论，并说出自己的看法。4.教学互动：（1）邀请孩子们分享自己知道的关于生水的知识。（2）老师补充讲解，强调喝生水的危害。5.实践活动：（1）邀请孩子们品尝生水和纯净水，并说出自己的感受。（2）让孩子们选择喝哪一杯水，并说明理由。六、活动重难点：难点：让幼儿理解为什么生水喝不得，并能够自觉抵制生水。七、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在本次教案《生水喝不得》中，有几个重点细节需要特别关注，它们是：实践情景引入、观看视频、图片展示、教学互动、实践活动和课后反思及拓展延伸。一、实践情景引入：我准备了两个水杯，一杯是生水，一杯是纯净水。这个环节的设计意图是通过让孩子们亲自观察和猜测，引发他们对生水的兴趣和好奇心。这是非常重要的，因为好奇心是孩子们学习的原动力。当我展示两杯水并让孩子们猜测哪一杯水是可以喝的时候，他们的眼神中充满了好奇和期待。这个环节的成功与否直接影响到孩子们对后面教学内容的兴趣程度。二、观看视频：我选择了一段关于生水危害的视频，希望通过视频的形式让孩子们更直观地了解生水的危害。在观看视频的过程中，我观察到孩子们的表情逐渐变得严肃，有的孩子还用手遮住了自己的眼睛。这说明他们对视频中的内容产生了共鸣，视频起到了预期的效果。三、图片展示：我展示了一些因为喝生水而生病的孩子照片。这个环节的设计意图是让孩子们更直观地感受到生水的危害。当我展示这些照片时，孩子们纷纷表示同情，并表示自己绝对不会喝生水。这个环节让孩子们对生水的危害有了更深刻的理解。四、教学互动：我邀请孩子们分享自己知道的关于生水的知识，并补充讲解生水的危害。这个环节的目的是让孩子们积极参与，提高他们的表达能力。在互动过程中，我发现孩子们不仅积极参与，还能够主动表达自己的观点。这让我深感欣慰，因为孩子们在积极参与中得到了成长。五、实践活动：我邀请孩子们品尝生水和纯净水，并说出自己的感受。这个环节的设计意图是让孩子们通过亲身体验，进一步认识到生水的危害。当我提出这个活动时，孩子们跃跃欲试，积极参与。在品尝过程中，孩子们普遍表示生水有异味，不愿意喝。这说明他们已经能够通过实践感受到生水的危害。六、课后反思及拓展延伸：在课后，我认真反思了整个教学过程，认为实践环节的设置