模拟试卷（5）-【中职专用】2025年职教高考语文冲刺模拟卷（职教高考）解析版

2025年职教高考模拟（5）一、基础知识单项选择题（本大题共19小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案）1．下列加点的字，读音都正确的一项是()A.隽永（juàn）愚氓（méng）欺侮（wū）泥泞（nìng）B.懵懂（měng）作揖（yī）蹂躏（róu）讪讪（shà）C.执拗（niù）弄堂（nóng）攒射（cuán）山脊（jǐ）D.梁枋（fāng）炽热（chì）安谧（mì）甲烷（wán）1.答案D【解析】：A项“欺侮”读“wǔ”；B项“讪讪”读“shàn”；C项“弄堂”读“lòng”，D项正确。2．下列没有错别字的一项是()A.云蒸霞蔚助纣为虐推陈出新惹是生非B.目不遐接怨天由人踌躇满志醍醐灌顶C.招摇撞骗一望无垠妄费心机肆无忌惮D.振耳欲聋仗义直言宁静致远不胫而走2.答案A【解析】：B项“目不遐接”应为“目不暇接”，“怨天由人”应为“怨天尤人”。C项“妄费心机”应为“枉费心机”。D项“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”，“仗义直言”应为“仗义执言”3. 下列加点字词释义有错误的一项是()A.披荆斩棘（劈开）唇亡齿寒（失去）鸿鹄之志（天鹅，比喻志向远大的人）B.守株待兔（等待）掩耳盗铃（遮蔽）莘莘学子（众多）C.邯郸学步（学习）自相矛盾（盾牌）韦编三绝（多次断开）D.郑人买履（鞋子）南辕北辙（车轮轧过的痕迹）滥竽充数（破旧的竽）3.答案D【解析】“滥竽充数”中“滥”是“失实的，假的”，“竽”是“古代的一种乐器”，此词指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，不是“破旧的竽”4.填入下面句子中的关联词，正确的一项是(D)一生中能有这样两个发现，该是很够了。________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。＿____马克思在他所研究的每一个领域,_______在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，_______其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。A.虽然但是以至而且B.如果可是从而况且C.即使可是甚至并且D.即使但是甚至而且4.答案D【解析】：第一空，“即使”表示假设，“一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了”，假设一种情况；第二空，“但是”表示转折，与前面“即使”构成让步转折关系；第三空，“甚至”表示递进，强调在数学领域也有独到发现；第四空，“而且”表示进一步说明，强调马克思在任何一个领域都不是浅尝辄止。所以答案是D。5．下列句子没有语病的一项是()A.我这次考得好的原因是因为我按照老师的要求认真地复习了。B.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。C.我们应当永远保持对古代文明成果的珍惜和尊重，以及祖先的缅怀和感恩。D.“两会”上，教育尤其贫困地区的教育成为代表委员们热议的话题。5.答案：D

【解析】：A项“原因是因为”句式杂糅，应删去“因为”；B项“由于……，容易被……”缺主语，可删去“由于”让“青少年”作主语；C项“保持……祖先的缅怀和感恩”搭配不当，可在“祖先”前加“对”。6．下列各句子中，标点符号使用正确的一项是()A.所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁说不是一条真理？B.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来使自己兴奋。C.是继续升学深造，还是直接就业？即将毕业的小王感到很迷惘。D.写什么内容？怎么写的？为什么要写？是我们阅读分析文章时应注意的问题。6.答案：C

【解析】A项，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”引号内的句号应放在引号外面。B项，三个并列的句子间的分号应改为逗号。D项，这三个句子是阅读分析文章时应注意的问题，不是疑问语气，应将问号改为逗号。7.对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是(A)A.苏维埃！多么亲切的名字啊，见了她，像见到久别重逢的亲人。（借代）B.一个小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的树林之中-没有十字架，没有墓碑，没有铭文。（排比）C.七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵咔哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。（拟人）D.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了-但已经永远地睡着了。（讳饰）7.答案A【解析】：A选项使用的修辞手法是比喻，把“苏维埃”比作“久别重逢的亲人”，而不是借代。借代是用相关的事物来代替所要表达的事物。B选项中“没有十字架，没有墓碑，没有铭文”构成排比，增强语势。C选项“喘息”赋予火车人的特征，是拟人。D选项“永远地睡着了”是讳饰，用委婉的说法表达“去世”的意思。8.对下列各项句子使用的表达方式，判断不正确的一项是（B）A.这种“伴奏”（背景）与主题间简繁的强烈对比也是画家惨淡经营的匠心所在。（议论）B.结婚以后，她跟我学认字，我们的洞房喜联横批，就是“天作之合”四个字。（描写）C.而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。（抒情）D.她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。（记叙）8.答案B【解析】：B选项使用的表达方式是记叙，不是描写。记叙是对事件的叙述，这里是在讲述结婚后的事情，包括妻子跟“我”学认字以及洞房喜联横批的内容。A选项通过阐述表达观点，是议论；C选项抒发作者的愤怒情绪，是抒情；D选项叙述事情发生的时间等情况，是记叙。9．下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是()A.《今生今世的证据》散文苇岸中国B.《假如生活欺骗了你》诗歌普希金俄国C.《冰河英雄》人物通讯克莱尔·萨夫安美国D.《获得教养的途径》随笔赫尔曼・黑塞瑞士9.答案A【解析】：《今生今世的证据》作者是刘亮程，不是苇岸10.下列对课文的分析不正确的一项是（B）A.现代诗人海子的《面朝大海，春暖花开》借用了大量意象来表达自己对“幸福”的理解，感动了许多年轻人，被称为新的年轻人的“青春之歌”。B.香港散文家李乐薇在《我的空中楼阁》中以“我的空中楼阁”为描写的中心，表达了自己热爱自然、追求自由的美好情感。C.《在马克思墓前的讲话》从革命理论和革命实践两个方面概括了马克思的贡献，突出了马克思的逝世对无产阶级革命事业的巨大损失，表达了作者的悼念之情。D.《警察与赞美诗》通过夸张、比喻、拟人、反语等修辞手法，使语言达到幽默的艺术效果。10.答案B解析：B选项表述错误，《我的空中楼阁》作者是台湾作家李乐薇。文章通过对小屋及周围环境的描写，表达了对自由生活、独立人格的向往。A选项，海子的诗以其独特的意象表达对幸福的理解，说法正确。C选项，《在马克思墓前的讲话》对马克思贡献的概括及情感表达都符合文章内容。D选项，《警察与赞美诗》语言幽默，所列举的修辞手法运用恰当。二、阅读理解单项选择题(本大题共2题,9小题,每小题2分,共18分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满涂黑)（七）鲁侍萍：哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。周朴园：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍：好，我希望这一生不要再见你。周朴园：（由衣内取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票，把它撕了。周朴园：侍萍。鲁侍萍：我这些年的苦不是你拿钱算得清的。周朴园：可是你-11．对周朴园保存从前侍萍喜欢的家具等行为，分析最全面最准确的一项是（D)A.周朴园是一个富于感情、尊重感情的人，他对年轻时因幼稚所犯下的错误，感到“于心不忍”，认为是“错误”，因此，这些行为既体现了他深深的悔意，也流露了他对侍萍的深切怀念。B.周朴园在家人面前从不掩饰自己的行为和感情，说明它是一个讲良心、心地坦诚的人。C.周朴园对鲁侍萍始乱终弃路人皆知，如过于掩饰，反而会显得“欲盖弥彰”，所以这些行为仅仅是周朴园的精心设计，以此向家里人，也向社会表明他是一个勇于承认错误、尊重感情、道德高尚的人，从而骗取社会的尊敬。D..周朴园的这些行动一方面要向家里人和社会表明他的道德高尚，另一方面也可能是一种真情的流露。因为他和鲁侍萍之后的两次婚姻都不如意，故而他对当年的“梅小姐”的思念也有可能是真实的。11.答案D【解析】：A选项只强调了周朴园的悔意和怀念，忽略了他有作秀的成分。B选项说他心地坦诚不符合周朴园的人物性格，他是一个复杂且伪善的人。C选项只强调是精心设计太过片面。D选项最全面，既考虑到他向家人和社会展示道德高尚的一面，又提及可能存在的真情，因为他后两次婚姻不如意，对侍萍的思念有存在的可能。12．对选段“撕支票”这一情节中的周朴园的评价、分析最恰当的一项是（B)A.尽管周朴园怀念鲁侍萍，但鲁侍萍的出现毕竟太突然，因此，周朴园语无伦次，并且语多逆理，这只是感情激动所致，是完全可以理解的。B.前后判若两人的态度，充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理；给鲁侍萍巨额支票，是因为他认为金钱万能，充分显示了他满脑子的拜金主义思想。C.周朴园对鲁侍萍仍然是一往情深，但几十年的分离，两人均建立了各自新的家庭，如果感情用事，必然会使双方的家人受到伤害，周朴园的冷漠态度只是表面的，他的内心肯定十分痛苦。由此可以看出周朴园是一个重感情、懂理智的人。D.周朴园既珍视和鲁侍萍的感情，也热爱自己的家人；为了家人，他苦苦劝解鲁侍萍；为了鲁侍萍，他又不惜拿出巨款帮他解决困难。这说明周朴园是一个有血有肉有良心且善于处理家庭事务的人。12.答案B【解析】：A选项说周朴园语无伦次是感情激动所致，忽略了他伪善的本质。B选项正确，他前后态度的转变体现伪善和丑恶，用金钱打发侍萍显示他的拜金主义，认为金钱可以解决一切。C选项说他重感情、懂理智是错误的，他只是在维护自己的形象。D选项美化了周朴园，他并非是有良心善处理家庭事务的人。13.对文中“好”“很好”暗含的意思，理解不恰当的一项是（A)A.“好”反映了鲁侍萍非常痛恨周朴园，以后永远不要再见到他，是最好不过的了。B.“好”字表达出鲁侍萍对周朴园的卑劣行径异常愤怒。C.周朴园怕鲁侍萍再来，使他的家庭秩序和社会地位受到威胁，一见鲁侍萍表示自己一辈子都不再来，心里很满意，“很好”二字脱口而出。D.“很好”是周朴园对自己的阴谋得逞，流露本性的自然之词。13.答案A【解析】：A选项理解不恰当，“好”不是鲁侍萍表示永远不要见到周朴园，更多的是愤怒和决然。B选项，“好”字确实体现了鲁侍萍对周朴园卑劣行径的愤怒。C选项，周朴园的“很好”是怕侍萍再来影响他，所以满意她的离开。D选项，“很好”也体现了周朴园阴谋得逞后的本性暴露。14.鲁侍萍的“撕”非常形象地说明了（D)A.鲁侍萍蔑视金钱，对五千块钱不屑一顾。B.金钱上沾满了工人阶级的血汗，决不能接受资本家的臭钱。这表明了鲁侍萍坚定的工人阶级立场和阶级觉悟。C.结合下文“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，可以看出，鲁侍萍需要的是更有价值的偿还。鲁侍萍自尊和刚强的性格特点。14.答案D【解析】：A选项有一定道理，但不够深入。B选项上升到阶级立场有些过度解读，文本没有足够的证据。C选项说需要更有价值的偿还也不准确。D选项最恰当，“撕”这个动作体现鲁侍萍自尊和刚强的性格，她不愿意接受周朴园金钱的补偿，维护自己的尊严。（八）蔡先生之接物，有人以为滥，这全不是事实，是他在一种高深的理想上，与众不同。大凡中国人以及若干人，在法律之应用上，是先假定一个人有罪，除非证明其无罪；西洋近代之法律是先假定一人无罪，除非证明其有罪。蔡先生不特在法律上如此，一切待人接物，无不如此。他先假定一个人是善人，除非事实证明其不然。凡有人以一说进，先假定其意诚，其动机善，除非事实证明其相反。如此办法，自然要上当，但这正是《孟子》所谓“君子可以欺其方，难罔以非其道”了。若以为蔡先生能恕而不能严，便是大错了，蔡先生在大事上是丝毫不苟的。有人若做了他以为大不可之事，他虽不说，心中却完全当数。至于临艰危而不惧，有大难而不惑之处。直有古之大宗教家可比，虽然他是不重视宗教的。关于这一类的事，我只举一个远例。在“五四”前若干时，北京的空气，已为北大师生的作品动荡得很了。北洋政府很觉得不安，对蔡先生大施压力与恫吓；至于侦探之跟随，是极小的事了。有一天晚上。蔡先生在他当时的一个“谋客”家中谈起此事，还有一个谋客也在。当时蔡先生有此两谋客，专商量如何对付北洋政府的，其中的那个老谋客说了无穷的话，劝蔡先生解陈独秀先生之聘，并要约制胡适之先生一下。其理由无非是要保存机关，保存北方读书人，一类似是而非之谈。蔡先生一直不说一句话。直到他们说了几个钟头以后，蔡先生站起来说：“这些事我都不怕，我忍辱至此，皆为学校，但忍辱是有止境的。北京大学一切的事，都在我蔡元培一人身上，与这些人毫不相干。”这话在现在听来或不感觉如何，但试想当年的情景，北京城中，只是些北洋军匪、安福贼徒、袁氏遗孽，具人形之识字者，寥寥可数，蔡先生一人在那里办北大，为国家种下读书爱国革命的种子，是何等大无畏的行事！15．关于本文出处及作者等的说法有误的一项是（D）A.本文选自傅斯年先生的散文《我所敬仰的蔡元培先生》。B。蔡元培在任北大校长时提出了“兼容并包，思想自由”的治校风格和“大学为纯粹研究学问之机关”的教育理想。C.傅斯年是现代中国著名的历史学家、学术领导人、五四运动学生领袖之一。D.原文选取典型事件，采用大量的动作描写和侧面烘托法刻画人物性格，使人物如在目前。15.答案D【解析】：D选项有误。原文主要是通过典型事件，运用语言描写和正面叙述来刻画蔡元培先生的性格，并非大量动作描写和侧面烘托。16．对选文第1段的理解有误的一项是（C）A.本段澄清世间对蔡元培先生接物“滥”的原因，剖析其行为深处的文化内涵。B.作者从西方法律思想之中“无罪推论”的思想出发，指出蔡元培宽容精神源于“怀抱的高深理想”，即尊重人权，追求己身以外的他人自由和平等的实现。C.作者指出蔡元培的思想与中国传统的道家思想一脉相通，真正体现了东西方文化在根本出发点上的融会和谐。D.作者引用孟子的话，说明蔡元培以克己复礼的“恕”的修养，公正平等地对待他人，是“仁”和“智”的体现。16.答案C【解析】：C选项理解错误。文中未提及蔡元培的思想与道家思想一脉相通。A选项，第一段确实是在解释对蔡元培接物“滥”的误解。B选项，从西方法律“无罪推论”来解释蔡元培宽容精神来源合理。D选项，引用孟子的话来体现蔡元培的修养境界是正确的。17．对选文第2段的理解有误的一项是（C）A.本段概括介绍蔡元培勇于担当、守正不阿、一丝不苟的精神与胆略。B.本段与前文写蔡元培先生克己待人、宽厚博爱的胸襟互相辉映，共同表现了大师的形象。C.本段说蔡元培先生“临艰危而不惧，有大难而不惑之处，直有古之大宗教家可比”，表明蔡元培深受西方宗教思想影响，从而形成其临危不惧的精神。D.蔡元培先生是一个融汇中西文化精粹的大师形象，本段表达了对先生的深深敬仰之情。17.答案C【解析】：C选项错误。说蔡元培先生有古之大宗教家的精神，并不是因为受西方宗教思想影响，而是强调他临危不惧的精神品质。18．对选文第3段的理解有误的一项是（C）A.本段是对蔡元培先生大无畏精神的例证。B。蔡元培不听从他人的建议辞退胡适等人，是为了坚持他所倡导的“学术自由，兼容并包”的先进办学理想。C.蔡元培认为“北京大学一切的事”，“与这些人毫不相干”，既反映了他勇于担责的思想品格，也可以看出他在办学过程中的独断专行作风。D.本段用蔡元培先生的语言和谋客的语言形成对比，体现了蔡元培先生的性格特点。18.答案C【解析】：C选项有误。蔡元培说“与这些人毫不相干”体现的是他勇于担责的精神，不是独断专行。A选项，第三段是对蔡元培大无畏精神的举例说明正确。B选项，解释他不听从辞退建议的原因符合蔡元培的办学理念。D选项，对比谋客语言和蔡元培语言来体现其性格特点是正确的。19.以下关于蔡先生接物原则的表述，正确的一项是（）A.蔡先生接物先假定人有罪，除非证明无罪，这与西洋近代法律原则相同。B.蔡先生接物先假定人是善人，若被欺骗则会严厉惩罚对方。C.蔡先生接物先假定人是善人，虽可能上当，但体现其君子风范。D.蔡先生接物只注重人的动机善，不考虑实际行为的后果。19.答案：C【解析】：A选项错误，蔡先生接物是先假定人是善人，与西洋近代法律先假定一人无罪类似，但与中国一些人先假定人有罪不同；B选项文中未提及蔡先生若被欺骗会严厉惩罚对方；C选项正确，蔡先生先假定人善，虽可能上当，但正如《孟子》所说体现君子风范；D选项错误，蔡先生并非不考虑实际行为后果，只是先从善的角度去看待他人，大事上也不苟且。三、文言文单项选择题（本大题共6小题,每小题1分,共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑)20.下列句子“而”的用法，和其他三项不同的是（A）A.夫秦强而赵弱B.知明而行无过矣C.蟹六跪而二螯D.此四君者，皆明智而忠信20.答案A【解析】：A选项中“而”表示并列关系，可译为“并且”。B选项“而”表递进，可译为“而且”。C选项“而”表并列，可译为“和”。D选项“而”表并列，可译为“而且”。所以A选项与其他三项不同，它更侧重于两个事物的并存状态，而其他三项有递进的意思。21.下列各句中，没有使用通假字的一项是（D)A.失其所与，不知B.秦自缪公以来C.輮以为轮D.锲而舍之，朽木不折21.答案D【解析】：A选项“知”通“智”，意思是“明智”。B选项“缪”通“穆”。C选项“輮”通“煣”，是“使……弯曲”的意思。D选项没有通假字，“锲而舍之，朽木不折”是正常的表述，“锲”是“雕刻”的意思。22．下列句子中，句式与其他三句不同的是（C)A.籍何以至此B.不吾知也C.不拘于时D.苟以天下之大22．答案C【解析】：A选项是宾语前置句，正常语序是“籍以何至此”。B选项是宾语前置句，正常语序是“不知吾也”。C选项是被动句，“于”表被动。D选项是定语后置句，正常语序是“苟以大天下”。所以C选项句式与其他三项不同，其他三项主要是宾语前置的倒装句。23.下列各句中，没有词类活用的一项是（B)A.项伯杀人，臣活之B.至丹以荆卿为计，始招致祸焉。C.道芷阳间行D.吾从而师之23.答案B【解析】：A选项“活”是使动用法，意思是“使……活”。B选项没有词类活用，“至丹以荆卿为计，始招致祸焉”句子结构完整，词语按正常词性使用。C选项“道”是名词作动词，意为“取道”。D选项“师”是意动用法，意思是“以……为师”。24.下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（D)A.行李之往来B.于是王召见C.假舆马者D.盖失强援，不能独完24.答案D【解析】：A选项“行李”，古义是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹、箱子等”。B选项“于是”，古义是“在这种情况下”，今义是“表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的”。C选项“假”，古义是“借助”，今义是“虚伪的；不真实的”。D选项“强援”古今意义都是“强有力的支援”。25.下列对课文的分析不正确的一项是（B）A.《鸿门宴》在矛盾斗争中刻画人物,运用对照手法烘托人物形象。B.《赤壁赋》中作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己渴望建功立业的豪情。C.《烛之武退秦师》中烛之武机智善辩，成功使敌退兵。他援古例今，使秦穆公爽快地跟郑国订立了盟约，并留下驻兵帮郑国防守，晋国也不得不撤兵，从而保全了郑国。D.《廉颇蔺相如列传（节选）》中“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如做了铺垫。25.答案B【解析】：B选项分析不正确。《赤壁赋》中作者描绘“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，是为了引出后文对曹操这类英雄人物也会随着时光消逝的感慨，进而阐述自己的宇宙观和人生观，而不是抒发渴望建功立业的豪情。A选项，《鸿门宴》确实在矛盾冲突中通过对照手法刻画人物形象。C选项，《烛之武退秦师》中烛之武的作用描述正确。D选项，《廉颇蔺相如列传（节选）》中对蔺相如出场的铺垫分析正确。四、简答题（本大题共2题,8小题,共20分。）（一）八声甘州柳永对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。_________,________。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我、倚阑干处，正恁凝愁。26.请默写诗中所缺的句子。（2分）26.叹年来踪迹，何事苦淹留。27．词的上片主要是写景，你认为这些景象有什么特点？联系全词想想上片写景的作用。（2分）27.衰败、凄清；描写衰残之景渲染凄清的氛围，烘托人之离愁。28．下片主要采用的表现手法是什么？试简要分析。（2分）28.采用的主要表现手法是虚实结合。先写自己望乡怀人，再从对方入手，想象佳人切盼自己回去；最后又回到自己这边。29.揣摩全诗的内容和意境，将“争知我、倚阑干处，正恁凝愁”扩展成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。（4分）29.远方的佳人怎会知晓，此刻我正独倚栏杆，望着悠悠江水。思念如潮水般将我淹没，满心愁绪似那风中残烛，摇曳不止，在这暮雨江天里，我只能将归期苦苦期盼。（二）另一本中国文学，我选择了《聊斋志异》这部中国清代的短篇小说集。在那个沉默、呆板和压抑的时代读《聊斋》，觉得书中的那些狐狸，她们那么活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨，那么反常规。作者蒲松龄生活在同样也很压抑的中国清代，他却有那么神异、飞扬、趣味盎然的想象力，他的那些充满人间情味的狐仙鬼怪实在是比人更像人。她们的悲喜交加的缠绵故事，为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间。我要说。这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。30.《聊斋志异》给作者的精神影响是什么？（3分）30.精神影响是：为我当时狭窄的灰色生活开启了一个秘密的有趣味的、又不可与人言的空间。31.从语段看，作者认为《聊斋志异》的意义主要体现在哪些方面？（2分）31.意义体现在它的想象能力，它对于女性形象的描绘。32．如何理解文中的“狐仙鬼怪实在是比人更像人”？（2分）32.《聊斋志异》中的狐仙鬼怪体现了人的本质，是“真正的人”。33.如何理解选段的最后一句话？（3分）33.这里的“打击”是指文学带给作者的陌生感，它开启了一个未知的想象世界，从而突出了文学的真正的魅力。五、文言文阅读（本大题共4题,共10分。）既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。34．解释下列加点的词语。（2分）（1）以相如功大，拜为上卿34.（1）拜：授予官职（2）吾羞，不忍为之下（2）羞：因/以……而羞耻35.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。35.（1）我们之所以离开亲人来侍奉您，是仰慕您高尚的节义呀。（2）鄙贱之人，不知将军宽之至此也！（2）我是个粗野卑贱的人，想不到将军您是如此的宽厚啊！36．选文展现了廉颇怎样的性格特点？试从“渑池之会”后廉颇对蔺相如的态度以及后来听到蔺相如的一番话两个层面分析。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________36.“渑池之会”后,廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘,宣称要羞辱相如,这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。廉颇在听到蔺相如“以先国家之急而后私仇也”的话后,大为感动，也很惭愧,立即负荆请罪,表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。37．选文体现了蔺相如怎样的品质特征？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37.蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候,采取的是退让回避的态度,或称病不朝,或隐车避匿,表现了明大义、识大体和不计私怨,以国家前途为重的品质。六、口语交际（8分）38.请结合你的专业，就其中的某个概念或某个实训程序向你的朋友进行解说。不超过200字。示例：我的专业是计算机编程，我跟你说下“循环语句”。它在编程中很重要，比如for循环。就像你要重复做一件事多次，比如打印1到10这10个数。用for循环就很方便，设定起始值、结束值和步长，程序就能自动按设定重复执行。这能大大减少重复写相同代码的工作量，提高编程效率。七、综合实践（8分）39.班级拟开展一次"中华传统文化之美”的语文综合实践活动，请你参加活动，并完成以下任务。（1）请为本次活动拟写一起则宣传标语。（1分）（1）赏中华传统文化，品千年智慧结晶，让古老魅力在现代绽放光芒。（2）在传统文化艺术中，书法和绘画都极具魅力。请列举两位中国古代著名的书法家或画家及其代表作品。（2分）（2）书法家王羲之，其代表作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，字体飘逸流畅，尽显书法艺术之美；画家顾恺之，代表作品有《女史箴图》，人物刻画细腻生动，线条优美，展现了高超的绘画技艺。（3）你觉得能通过开展哪此具体活动来感受传统文化之美?请写出至少两种活动类型。（2分）（3）活动类型：诗词朗诵会：让同学们朗诵经典诗词，感受诗词的韵律美、意境美和情感美。通过朗诵，深入体会古人的思想情感与文学造诣，领略传统文化中诗歌的独特魅力。传统手工艺制作体验活动：如剪纸、书法、国画、陶艺等。同学们亲自动手制作，在实践过程中了解传统手工艺的技巧与内涵，感受传统文化的细腻与精湛，传承民间艺人的匠心精神。传统文化知识竞赛：设置与中华传统文化相关的题目，涵盖历史、文学、艺术、民俗等各个领域。通过竞赛的形式，激发同学们学习传统文化知识的积极性，加深对传统文化的理解与记忆，增强文化自信。（4）有人说，现代科技的发展让传统文化的传承面临挑战，但也有人认为这是机遇。请就此写一段150字左右的议论性文字，阐述你的观点。（3分）（4）现代科技为传统文化传承带来机遇。互联网让传统文化传播范围更广，如线上博物馆可使文物展现在全球观众眼前。多媒体技术使戏曲、诗词等以新形式呈现，吸引更多年轻人。借助科技手段，传统文化能更好地融入现代生活，在创新中焕发生机与活力，实现传承与发展的双赢。八、应用文写作（10分）40.XX职业技术学校将举办2024年校运动会，校学生会计划先召集各班班长、体育委员举行会议，商讨运动会相关事宜，诸如竞赛项目规划、运动员报名组织、后勤保障安排等。会议地点定在校体育组办公室，时间为2024年[具体日期]下午4点。请以校学生会的名义写一则会议通知，要求格式正确、内容完整、语言得体，字数120字左右。八、应用文写作各班班长、体育委员：为确保2024年校运动会顺利开展，校学生会将于[具体日期]下午4点在校体育组办公室召开会议，商讨竞赛项目规划、运动员报名组织、后勤保障安排等相关事宜。请